ESCUELA

clsica
NOMBRES: Francisca Rojas
Cecilia Venegas

INTRODUCCION

La economa clsica es una escuela de

pensamiento econmico cuyos principales
exponentes son Adam Smith, David Ricardo,
Thomas Malthus y John Stuart Mill. Es
considerada por muchos como la primera
escuela moderna de economa y en ocasiones se
ha expandido para incluir a autores como
William Petty, Johann Heinrich von Thnen o
Karl Marx.
escuela clasica

La publicacin del libro de Adam Smith titulado

Una investigacin sobre la naturaleza y causas
de la riqueza de las naciones (generalmente
conocido como La riqueza de las naciones) en
1776 se considera normalmente como el
comienzo de la economa clsica. La escuela
estuvo activa hasta mediados del siglo XIX y
fue sucedida por la escuela neoclsica, que
comenz en el Reino Unido alrededor de 1870.

escuela clasica

Ellos intentaron y en parte lograron explicar el

crecimiento y el desarrollo econmico. Crearon
sus "dinmicas de crecimiento"
Adems reorientaron la economa, alejndose del
anlisis previo que se centraba en los intereses
personales del gobernante y un inters basado en
las clases sociales.

escuela clasica

CAUSAS DE SU
APARICION

Surge el problema de la riqueza, el origen,

distribucin y el anlisis del valor.
Los recursos se haban destinado solo al
gobernante y a sus familiares dejando al estado a
un lado de estos movimientos econmicos.
El sistema feudal se encontraba en decadencia y
muy agotado.

escuela clasica

PLANTEAMIENTOS DE LA ESCUELA CLSICA

Competencia perfecta en todos los mercados.

El estado no debe intervenir en el
funcionamiento de los mercados, "mano
invisible".
Esto es, Laissez faire. En consecuencia, las
polticas fiscales, monetarias y los subsidios,
obstaculizan el funcionamiento del mercado.

escuela clasica

Precios flexibles al alza y a la baja, incluidos los

salarios, lo que va a permitir que todos los
mercados (de bienes y servicios, de dinero, de
trabajo, etc.) estn siempre en equilibrio.
El mercado de trabajo est siempre en situacin
de pleno empleo. No hay paro, el desempleo que
pueda existir es de carcter friccional o
voluntario

escuela clasica

La produccin ofrecida por las empresas viene

determinada por el nivel de pleno empleo
La poltica monetaria es ineficaz (neutralidad del
dinero): variaciones en la oferta monetaria slo
afectan al nivel de precios, sin que tengan ningn
efecto sobre las variables reales (cantidad
demandada, produccin de equilibrio, salarios,
etc., una vez depurado el efecto de los precios).

escuela clasica

La poltica fiscal tampoco sirve ya que la

economa se encuentra siempre en una situacin
de pleno empleo, por lo que estas medidas al
final slo se traducen en subidas de precios.

El valor de un bien est dado por la cantidad de

trabajo empleado en la produccin de ese bien.

escuela clasica

PRINCIPALES REPRESENTANTES

Adam Smith

Sus aportes a la teora fueron muy amplios, y entre

ellos se destaca la diferenciacin clara entre valor de
uso y valor de cambio.
Su concepto de la mano invisible, postula que el
crecimiento y el desarrollo son procesos naturales
provenientes de la natural ambicin del hombre a
enriquecerse y que el Estado no debera intervenir;
cuanto ms libre sea la competencia, mejor para el
conjunto de la sociedad.

escuela clasica

10

El reconocimiento de la divisin del trabajo,

entendida como especializacin de tareas, para la
reduccin de costos de produccin.

escuela clasica

11

David Ricardo

Contribuye con diferentes teoras y leyes como: la

renta del trabajo, de la tierra y del capital; teora del
comercio internacional y la teora del valor.
En teoras de rentas de capital, surge la diferencia
entre el precio de los productos y los costos de
produccin.
Entre sus aportaciones destaca especialmente la teora
de la ventaja comparativa, que defiende las ventajas
del comercio internacional

escuela clasica

12

Ventaja
comparativa
Si cada pas se especialista
en la produccin de un bien
en el que dispone de una
ventaja comparativa,
entonces el comercio
aumenta la produccin
mundial y beneficia a ambos
pases.

escuela clasica

13

John Stuart Mill

Expone como principal aportacin que el costo de los

precios estar determinado por el punto de equilibrio
de la oferta y la demanda.
Propone una organizacin de cooperacin entre los
trabajadores por parte de la empresa que permitir el
mayor acceso a los salarios y obtener ganancias.

escuela clasica

14

OBJETIVOS

Crear la libre competencia de las personas para

que se pudieran desarrollar de manera libre,
aunque sonando algo redundante, se tenia el
inters de que cada quien se desarrollara.
Crear o fomentar la produccin individual para
generar crecimientos.
Hacer un marco prospero para la economa
individual de cada individuo.

escuela clasica

15

CONCLUSIN

La escuela clsica econmica fue un

movimiento y sistema que revoluciono en su
momento.
A travs del tiempo esta escuela ha dejado cosas
buenas en la economa, participando pensadores
de esta poca como Adam Smith considerado
como el padre de la economia.

escuela clsica

16