CONFIABILIDAD

Se refiere al grado en que la aplicacin repetida al mismo

sujeto u objeto produce iguales resultados. Grado en el
que un instrumento produce resultados consistentes y
coherentes.
No hay criterios estandarizados sobre niveles mnimos de
confiabilidad pero un parmetro de referencia puede ser:
las pruebas estandarizadas que se utilizan para ayudar a
tomar decisiones acerca de individuos, deben tener
coeficientes de confiabilidad de por lo menos 0.85.

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de investigacin
de investigacin
cualitativa

CONFIABILIDAD
Factores que influyen en la confiabilidad:

Longitud de la prueba
Velocidad
Homogenidad del grupo
Dificultad de los tems
Objetividad de la calificacin

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VALIDEZ

Se refiere al grado en que un instrumento mide la

variable que pretende medir.
Tipos de validez:
Validez de contenido: grado en que un
instrumento refleja un dominio especfico de
contenido de lo que se mide. Debe contener
representados todos los items del dominio de
contenido de las variables a medir. El dominio de
una variable es definido por la literatura (teora y
estudios antecedentes). La pregunta es: el
instrumento mide adecuadamente las principales
dimensiones de la variable en cuestin? Se mide a
travs de juicio de expertos.
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Validez de criterio:
Establece la validez de un instrumento de
medicin comparndola con algn criterio
externo. La pregunta es: En qu grado el
instrumento comparado con otros criterios
externos mide los mismos? O Qu tan
cercanamente las puntuaciones del
instrumento se relacionan con otros
resultados sobre el mismo concepto?
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cualitativa

Validez de constructo:
grado en que una medicin se relaciona
consistentemente con otras mediciones de
acuerdo con hiptesis derivadas
tericamente y que conciernen a los
conceptos (o constructos) que estn siendo
medidos. El instrumento es consistente con
la teora. El concepto terico est
realmente reflejado en el instrumento?El
instrumento mide el constructo y sus
dimensiones?
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Factores que pueden afectar la validez

La improvisacin.
Utilizacin de instrumentos desarrollados en el
extranjero que no han sido validados en
nuestro contexto: cultura y tiempo.
El instrumento es inadecuado para las personas
a las que se les aplica: no es emptico.
Las condiciones en que se aplica el instrumento.
Instrumentos demasiado largos o tediosos.
Aspectos mecnicos.
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VALIDEZ
Perspectiva subjetivista
1. Validez interna o lgica: operacionalizacin
correcta de los conceptos tericos (se hace
mayor nfasis en validez de constructo que
de contenido)
2. Validez externa o emprica: el alcance de la
generalizacin (credibilidad autenticidad
plausibilidad)
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VALIDEZ
Perspectiva subjetivista
Credibilidad: congruencia entre conclusiones y
realidad, Cmo se lleg a lo que se lleg?
Autenticidad: confianza en la veracidad de los
resultados
Plausibilidad: los resultados tienen sentido
para otras personas e investigadores
relacionadas con el asunto que se investig.
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Limitaciones
Interpretar datos o hechos aislados como si fueran
patrones generalizables.
Cambio notable en el ambiente estudiado entre el
principio y el fin de la investigacin.
Los participantes pueden mentir, decir verdades a
medias, omitir datos o tener una visin distorsionada
de los hechos
los efectos del investigador, es decir, la realidad
observada es afectada por la posicin, status o rol
del investigador. Las situaciones interactivas crean
nuevas realidades o modifican las existentes.
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CREDIBILIDAD
La legitimacin del conocimiento se realiza por el
consenso, fundamentado en el dilogo y la
intersubjetividad.
El conocimiento se produce por la cooperacin entre
investigador y actores sociales, que mediante la
interaccin comunicativa y la actitud realizativa
(esfuerzo conjunto para descifrar la significacin
del objeto) construyen perspectivas de
comprensin.

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CONFIABILIDAD

Interna: varios observadores al observar la

misma realidad concuerdan en sus
conclusiones
Externa: investigadores independientes, al
estudiar una realidad en tiempos o
situaciones diferentes, llegan a los mismos
resultados

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CONFIABILIDAD EXTERNA
Construir a lo largo del proceso investigativo y de manera sistemtica una
memoria metodolgica del proceso investigativo:
Presentar las condiciones de desarrollo de la investigacin
Precisar las formas de muestreo, mapeo y de seleccin de los participantes
Describir el contexto fsico, social e interpersonal en el que se recoge la
informacin
Plantear la forma en que se construyeron las categoras de anlisis y las
categoras emergentes
Presentar las estrategias de registro, sistematizacin, y reduccin de datos
utilizadas
Precisar las tcnicas y estrategias de recoleccin de informacin y de su
anlisis.

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Estrategias de confiabilidad y validez

Huberman y Miles (1994):
1.

Triangulacin de datos: diferentes fuentes y diferentes tcnicas

Convergencia: nueva informacin para confrontar datos
originales
Complementariedad: datos cualitativos y cuantitativos

2.

Triangulacin de investigadores: discutir resultados, usar

protocolos. Comparar resultados de diferentes observadores

3.

Recoger y cotejar informacin en diferentes momentos del

estudio: recoleccin y anlisis concurrente.

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Estrategias de confiabilidad y validez

Huberman y Miles (1994):
4.

Reflexividad: reflexin del investigador sobre su propia

prctica.

5.

Reconocer y respetar el contexto natural de las personas

6.

Registro riguroso de la metodologa

7.

Definicin de la muestra

8.

Contrastacin de explicaciones: bsqueda intencionada de

explicaciones alternativas

9.

Casos nulos, marginales, atpicos o negativos

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Cmo seleccionar los instrumentos

adecuados?

Depende del problema de la investigacin, de

los objetivos, del referente terico, las
condiciones de desarrollo de la
investigacin, de las caractersticas de la
poblacin, las condiciones del contexto, y
del enfoque y estrategia metodolgica
planteada para el estudio.

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Condiciones de rigor que deben cumplir los

mtodos y los instrumentos
1. Validez: que mida lo que se quiere medir
2. Confiabilidad: que sea consistente en la
medida
3. Sensibilidad: la mayor o menor capacidad de
un instrumento para detectar un atributo
investigativo en un objeto o sujeto de
investigacin
4. Especificidad: grado de capacidad para
detectar slo aquellos casos que son
poseedores del atributo que se investiga.
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Estas condiciones se determinan por medio de:

Anlisis lgico: Se mirar cada una de las

partes en relacin con los objetivos, con las
variables o categoras, con la iluminacin
terica; su coherencia con el enfoque
investigativo, la contextualizacin
sociocultural e histrica y la suficiencia de
los tems para indagar por lo que se quiere.

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Juicio de expertos:

Es un procedimiento en el que se someten los

instrumentos, a consideracin de personas que por
su experiencia en el campo que se analiza, pueden
contribuir a ampliar la visin y el refinamiento de
stos.

Los Anlisis Estadsticos:

El procedimiento mas empleado es el de hallar un ndice

de correlacin con criterios externos. Ejemplo: una
prueba ya construida y validada.

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LA PRUEBA PILOTO O DE CAMPO:

La claridad de los tems y lo apropiado del lenguaje
que empleamos.
La suficiencia de los tems, su pertinencia y no
redundancia.
La claridad de las instrucciones.
La calidad en el ordenamiento y estructura del
instrumento.
La practicidad de su aplicacin respecto a: Costos,
Tiempo requerido, y momento oportuno para su
ejecucin.
La necesidad de captacin al personal encargado de
la recoleccin de datos, para la cual puede
recurrirse a la observacin, al juego de roles y a la
aplicacin efectiva.

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