DIAGRAMA DE

ISHIKAWA

Ley General de la Profesionalizacin

Docente:
Artculo 13.El Servicio Profesional Docente
tiene los propsitos siguientes:
I. Mejorar, en un marco de inclusin y
diversidad, la calidad de la educacin y el
cumplimiento de sus fines para el desarrollo
integral de los educandos y el progreso del
pas;
II. Mejorar la prctica profesional mediante
la evaluacin en las escuelas, el
intercambio de experiencias y los apoyos
que sean necesarios;

Prioridades educativas

El diagrama de Ishikawa
conocido tambin como
causa-efecto,
es
una
forma
de
organizar
y
representar las diferentes
teoras propuestas sobre
las causas de un problema
logrando un conocimiento
comn de un problema
complejo.

 El Dr. Kaorou Ishikawa propuso un

mtodo simple de mostrar las
causas de un problema en la
calidad de manera grfica.
Los anlisis de causa - efecto o
diagramas de causa y efecto son
herramientas que se usan para
organizar y mostrar grficamente
todos los conocimientos que un
grupo tiene sobre el problema en
particular.

El pescado de Ishikawa es un
Diagrama para la mejora de la
calidad en el terreno
educativo.
Existe una diversidad de
propuestas, pero se presenta
la que se enmarca en una
mejor y mayor viabilidad de
aplicacin en la escuela.

Cmo se construye?
1.Definir el problema
quiere solucionar.

que

se

2.Hacer una lluvia de ideas de

todas las posibles causas del
problema.
3.Organizar los resultados de la
lluvia de ideas en categoras
racionales
4.Construir un diagrama causa y
efecto que muestre de manera
precisa las relaciones entre

cONCEPTOS

Es una representacin grfica sencilla en

la que puede verse de manera relacional
una especie de espina central, que es una
lnea en el plano horizontal,
representando el problema a analizar, que
se escribe a su derecha. Es una de las
diversas herramientas surgidas a lo largo
del Siglo XX en mbitos de la industria y
posteriormente en el de los servicios, para
facilitar el anlisis de problemas y sus
soluciones en esferas como lo son; calidad
de los procesos, los productos y servicios.

Este diagrama causal es la representacin

grfica de las relaciones mltiples de
causa - efecto entre las diversas variables
que intervienen en un proceso.
En Teora general de sistemas,
undiagrama causales un tipo de
diagramaque muestra grficamente las
entradas, el proceso, y las salidasde un
sistema (causa-efecto), con su respectiva
retroalimentacin(feedback) para el
subsistema de control.

PROCEDIMIENTO

Consigna: realice un
diagrama en blanco.

Consigna: escriba de forma

concisa el problema o efecto.

El problema analizado puede provenir de

diversos mbitos del proceso educativo,
centralmente de las prioridades
establecidas dentro de la Ruta de Mejora

Consigna: realice un listado de posibles

causas.
(cuando el trabajo se efecta dentro de la
institucin escolar, se sugiere la dinmica de
lluvia de ideas)

ANALISIS DE CAUSAS

Consigna: escriba las categoras que considere

apropiadas al problema y sus causas

Proble
ma

Preguntarse por qu? a cada

causa, no ms de dos o tres veces

Identificar las causas verdaderas,

y no solamente sus sntomas, de
una determinada situacin y
agruparlas en las categoras.

El mtodo de los Por

qu?
Problema: Expectativas no
cumplidas en la Ruta de Mejora

Compromiso de
integrantes de la zona
Desconocimiento de la
misin de la supervisin
Espacios y tiempo de
discusin y anlisis de
problemticas de la
zona
Recursos econmicos limitados, gestin,
problemticas con padres de familia

Preguntarse por qu? a cada

causa, no ms de dos o tres veces
Por ejemplo:
Problema: Bajo rendimiento de las y los
alumnos en la asignatura en matemticas.
Causa 1: A los nios no les gustan las
matemticas.
Por qu?
Causa 2: Porque son aburridas, nada ms
repetimos ejercicios y las memorizamos.
Por qu?
Causa 3: Porque no se emplean
metodologas significativas, innovadoras y
retadoras en la enseanza y aprendizaje de

Consigna: Clasifique las causas

seleccionadas como fcil y difcil
de implementar

Fcil
intervenci
n
Difcil
intervenci

Causas
interna
s

Causas
externas

Asesora y
acompaamiento

Liderazgo compartido

Organizativa

1
Trabajo colaborativo

3
Actualizacin continua

Pedaggica

No existen espacios y
tiempos de
retroalimentacin de
buenas prcticas

Expectativas
no cumplidas
en la Ruta de
Mejora

4
Falta de articulacin en
toda la estructura
educativa

Administrativa

Causas
internas

Causas
externas

Fcil
intervencin

Difcil
intervencin

CONCLUSIN:
Esta metodologa servir para
elaborar la Ruta de Mejora y
sus acciones dentro de su
reunin del Consejo Tcnico
Pedaggico

G R A CI A S

EJEMPLOS

ANALISIS DE CAUSAS: PESCADO DE

ISHIKAWA PARA FALTA DE
CUMPLIMIENTO DE EXPECTATIVAS EN:
PLANIFICACION
DIDCTICA

DOMINIO DE
CONTENIDOS

RENDIMIENT
O EN
MATEMATICA
S

PARTICIPACIN
DE LOS PADRES

ALUMNOS

ANALISIS DE CAUSAS: PESCADO DE

ISHIKAWA PARA FALTA DE
CUMPLIMIENTO DE EXPECTATIVAS EN:
PLANIFICACION
DIDCTICA

DOMINIO DE
CONTENIDOS

LECTOESCRITURA

PARTICIPACIN
DE LOS PADRES

ALUMNOS

ANALISIS DE CAUSAS: PESCADO DE

ISHIKAWA PARA FALTA DE
CUMPLIMIENTO DE EXPECTATIVAS EN:
CONTEXTO
GEOGRFICO

LIDERAZGO DEL
DIRECTOR

NORMALIDAD
MNIMA

CONTEXTO
SOCIO CULTURAL

ANALISIS DE CAUSAS: PESCADO DE

ISHIKAWA PARA FALTA DE
CUMPLIMIENTO DE EXPECTATIVAS EN:
CONTEXTO
GEOGRFICO

VIOLENCIA

ABANDONO
ESCOLAR

ECONMICA

ANALISIS DE CAUSAS: PESCADO DE

ISHIKAWA PARA FALTA DE
CUMPLIMIENTO DE EXPECTATIVAS EN:
PADRES DE
FAMILIA

CLIMA ESCOLAR

VIOLENCIA
ESCOLAR

GESTIN
ESCOLAR

Presentar sus
pescados ante el
grupo,
Para que en lluvia
de ideas se
retroalimenten y
enriquezcan sus
productos

GRACIAS