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VICERRECTORA ACADMICA
ESCUELA DE CIENCIAS DE LA EDUCACIN
CTEDRA TECNOLOGAS INFORMTICAS PARA LA EDUCACIN
TAREA 1
SOFTWARE EDUCATIVO
EVALUACIN DE HARDWARE Y SOFTWARE EDUCATIVO
CDIGO: 996
ELABORADO POR:
ERIKA GARITA BRENES
SEGUNDO CUATRIMESTRE 2015
Tipo de
Software
SOFTWARE
EDUCATIVO
SOFTWARE
EMPRESARIAL
SOFTWARE
PARA EL
HOGAR
Caractersticas
Son materiales elaborados con una finalidad didctica.
Utilizan el ordenador como soporte en el que los alumnos realizan las actividades.
Son interactivos, contestan inmediatamente las acciones de los estudiantes.
Individualizan el trabajo de los estudiantes.
Son fciles de usar.
Son todos aquellos que ofrecen apoyos para impulsar el crecimiento de las empresas
Acceso a bases de datos.
Escalables: deben poder soportar ms carga de trabajo sin necesidad de modificar el
software.
Disponibilidad: no deben dejar de prestar servicio.
Seguros: No todos los usuarios pueden acceder a la misma funcionalidad.
Integracin: es preciso integrar aplicaciones construidas con distintas tecnologas
Se extiende por medio de la domtica.
Ha reducido sus precios tanto en la creacin como en la difusin de una gran cantidad de
software general y especfico, de aplicacin a un elevado nmero de tareas que realizamos
tanto en el trabajo como en el hogar.
Aplicaciones en el hogar: contabilidad casera, planificacin de mens, dietas, sistema de
control de iluminacin y temperaturas, sistemas de alarmas y seguridad, entretenimientos,
etc.
Imagen
Modelo
MODELO EN
CASCADA
MODELO
INCREMENTAL,
DE
REFINAMIENTO
SUCESIVO O
MEJORA
ITERATIVA
Caractersticas
La versin original del modelo en cascada, fue presentada por Royce en 1970
Las caractersticas de este modelo son:
Al final de cada fase el personal tcnico y los usuarios tienen la oportunidad de revisar el progreso del
proyecto.
El modelo supone que los requisitos pueden ser congelados antes de comenzar el diseo y esto significa
un hardware asociado durante el tiempo que dure el proyecto.
Las etapas son las mismas que en el ciclo de vida en cascada y su realizacin sigue el mismo orden, pero
corrige la problemtica de la linealidad del modelo en cascada.
Este modelo incremental fue desarrollado por Lehman [1984].
En cada paso sucesivo se agregan al sistema nuevas funcionalidades o requisitos que permiten el refinado a
partir de una versin previa.
Este modelo es til cuando la definicin de los requisitos es ambigua e imprecisa, porque permite el
refinamiento.
Imagen
Modelo
PROTOTIPADO
EVOLUTIVO
MODELO
ORIENTADO AL
OBJETO
Caractersticas
El uso de prototipos se centra en la idea de ayudar a comprender los requisitos que plantea el usuario, sobre
todo si este no tiene una idea muy acabada de lo que desea.
pueden utilizarse cuando el ingeniero de software tiene
dudas acerca de la viabilidad de la solucin pensada.
Al usar prototipos, las etapas del ciclo de vida clsico quedan modificadas de la siguiente manera:
Imagen
EVALUACIN EXTERNA
Caractersticas
Caractersticas
DEFINICIN DE MEC
(MATERIAL EDUCATIVO COMPUTARIZADO)
TEORA ANDRAGOGA
Caractersticas
Caractersticas
Las fuentes de informacin para elaborar los diferentes componentes del MEC son
los libros, Internet, las familias de los estudiantes, los profesores... y, en general,
cualquier actor relacionado con las temticas de las actividades formativas.
REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS
Moreno, J., Anaya, S., Hernndez, U. & Hernndez, M. (2011). Crear y publicar con las TIC en la escuela. Tomado de
http://www.iered.org/archivos/Publicaciones_Libres/2011_Crear_y_Publicar_con_TIC_en_Escuela/xCapitulos/3-01_Materiales-EducativosComputarizados.pdf
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