Introduccin a la

psicologa
Cognoscitiva

La psicologa cognoscitiva.
Definicin
se ocupa del estudio de los
procesos cognoscitivos, aquellos
que le sirven a las personas
para conocer: la percepcin,
atencin,
memoria,
pensamiento,
comprensin,
inteligencia, lenguaje, etc.

Antecedentes filosficos de la Psicologa

Cognoscitiva
Aproximacion
es al estudio
de la mente

Racionalismo: el
conocimiento es de
naturaleza innata y se
evidencia a travs del
anlisis lgico
Descartes: el mtodo
reflexivo de la
introspeccin era superior
a los mtodos empricos
para encontrar la verdad

Empirismo: el conocimiento
se adquiere por medio de la
experiencia y de la
observacin

Locke, era ms
entusiasta de la
investigacin emprica

La mayora de los psiclogos actuales busca una sntesis de ambas;

basan sus observaciones empricas en la teora y a la vez utilizan
esas observaciones para corregir sus teoras

Antecedentes Psicolgicos de la Psicologa

Cognoscitiva
Estructuralis Se bas fundamentalmente en las ideas de Wundt.
mo
Su propsito era entender la estructura del pensamiento,
identificar los elementos de la mente:
Funcionalis
mo

Su lder era William James, quien propona que los

psiclogos deban enfocar su atencin en los procesos de
pensamiento ms que en su contenido: cmo y por qu
opera la mente. Por ejemplo: qu podemos hacer con
nuestro conocimiento, cmo mejorar el desempeo
acadmico de los nios, etc.

Asociacionis
mo

Examina la manera en las ideas pueden quedar asociadas

en la mente. De acuerdo a ellos, las asociaciones son
producto de la contigidad, similitud y contraste
Otros asociacionistas como Thorndike sugiri que la clave
para la formacin de asociaciones est en la ley del
efecto, segn la cual un estmulo tender a producir
cierta respuesta a lo largo del tiempo, si se le recompensa
en forma reiterada por hacerlo

Conductismo

Puede considerarse como una versin extrema del asociacionismo,

ya que se concentra por completo en la asociacin entre el
ambiente y la conducta observable. De acuerdo a los conductistas
radicales, cualquier hiptesis acerca del pensamiento y otros
procesos cognoscitivos internos, no es otra cosa que especulacin.
Watson pensaba que esta escuela no tena espacio para los
contenido o mecanismos mentales porque debia enfocarse en la
conducta observable
Skinner, por su parte crea que todas las formas de conducta, y
no solo el aprendizaje,
podan explicarse a travs del
condicionamiento operante.
Sin embargo, otros conductistas se interesaron por elementos de
naturaleza cognoscitiva:
Tolman consideraban que para comprender la conducta era
necesario entender su propsito.
Bandura crea que el aprendizaje no resulta solamente de las
recompensas directas sobre la conducta, tambin puede ser
social y resultar de la observacin de las recompensas o
castigos que se proporcionan a otros

Psicologa
la Gestalt

de Podemos entender mejor los fenmenos psicolgicos cuando los

vemos organizados y estructurados como un todo.
La idea de que el todo es ms que la suma de las partes. Por
ejemplo, la percepcin de una flor, tendra que tomar en cuenta

El papel de la
psicobiologa

El surgimiento de la Psicologa
Lashley consideraba que el cerebro era un organizador activo y
Cognoscitiva
dinmico de la conducta
. Pretendia entender la forma en que la
macroorganizacin del cerebro
hacia posibles
planeadas tan complejas como la ejecucin musical

actividades

Donald Hebb propuso el concepto de grupos de clulas como base

del aprendizaje en el cerebro
Ingeniera,
computacin
y
psic.
Cognoscitiva
aplicada

En 1950, algunos psiclogos se mostraron interesados por la idea

de que se pudiera programar mquinas que tuvieran un
procesamiento inteligente.
Se ide la prueba de Turing que
permita juzgar un programa de computo como exitoso en la
medida que los seres humanos no pudiesen
distinguir los
resultados de la mquina de los de los humanos
En 1956 se desarrollaron los primeros programas de I.A
En 1960. Miller, Galanter y Pribram argumentaron que las
explicaciones conductistas acerca del comportamiento humano
eran inadecuadas porque no sealaban nada acerca de cmo
pensaban las personas
En 1970. Fodor populariz el concepto de modularidad de la
mente . Sostena que esta contiene ciertos mdulos o sistemas
con un propsito especial, para manejar informacin lingstica y
tal vez de otros tipos. La modularidad implica que los procesos

Metas de la Psicologa Cognoscitiva

Recopilacin y
anlisis de los
datos.
La investigacin se
centra en primer
lugar
en
la
descripcin
del
fenmeno
cognoscitivo,
y
luego
se
hacen
inferencias a partir
de ellos

Desarrollo de teoras

Planteamiento y
prueba de hiptesis

A
partir
de
las
observaciones, se crea
un conjunto organizado
de
explicaciones
concernientes
al
fenmeno.

Las
predicciones
hipotticas
deben
someterse
a
experimentacin y a
anlisis estadstico.

La teora debe probarse

a fin de verificar si es
capaz
de
predecir
ciertos aspectos de los
fenmenos que trata

Es posible que la
teora deba corregirse
a
partir
de
las
hiptesis que fueron
rechazadas
o
aceptadas

Mtodos de la Psicologa Cognoscitiva

Mtodo

Experimentos controlados de laboratorio

descripcin

Se obtienen muestras del desempeo en un lugar y momentos

particulares

Validez de las inferencias

causales: asignacin aleatoria
de los sujetos

Por lo regular

Validez de las inferencias

causales:
control
experimental de las variables
independientes

Por lo regular

Tamao de las muestras

Pueden ser de cualquier tamao

Representatividad
muestras

de

las

Validez ecolgica
Informacin acerca de
diferencias individuales

Pueden ser representativas

No es improbable depende de la tarea y del contexto en que se
aplica

las

Por lo regular no se enfatiza

Fortalezas

La facilidad de la aplicacin, calificacin y anlisis estadstico hace

relativamente sencillo su uso con muestras representativas de una
poblacin; una probabilidad relativamente alta de extraer
inferencias causales vlidas

debilidades

No siempre es posible generalizar los resultados ms all de un

lugar, momento y escenario de tarea especficos: discrepancias
entre la conducta que se da en la vida real y la que se presenta en
el laboratorio

Mtodo

Investigacin psicobiolgica

descripcin

Estudia los cerebros de animales y de seres humanos usando

estudios posmortem y diversas medidas psicobiolgicas o tcnicas
de imagenologa

Validez de las inferencias

causales:
asignacin
aleatoria de los sujetos

Por lo regular no

Validez de las inferencias

causales:
control
experimental
de
las
variables independientes

Varia mucho dependiendo de la tcnica particular

Tamao de las muestras

Suele ser pequea

Representatividad
muestras

de

las

Por lo regular no es representativa

Validez ecolgica

Poco probable en ciertas condiciones

Informacin acerca de las

diferencias individuales

Fortalezas

Proporciona evidencia dura de las funciones cognoscitivas

relacionndolas con la actividad fisiolgica; ofrece una visin
alternativa de los procesos cognoscitivos a la que no se tiene acceso
por otros medios; puede posibilitar el tratamiento de personas con
deficiencias cognoscitivas graves

debilidades

Acceso limitado a la mayora de los investigadores: requiere tener

acceso a sujetos y equipo apropiados que puede ser
extremadamente costoso y difcil de obtener ; muestras pequeas;
incontables estudios se basan en el examen de cerebros anormales
o de cerebros animales por lo que puede ser difcil generalizar los
hallazgos a la poblacin humana normal

Mtodo

Autoreportes, como protocolos verbales, autocalificacin,

diarios

descripcin

Se obtienen reportes de los participantes de su cognicin en

progreso o como se recuerda

Validez de las inferencias

causales: asignacin aleatoria
de los sujetos

No es aplicable

Validez de las inferencias

causales: control experimental
de las variables independientes

Probablemente no

Tamao de las muestras

Probablemente pequea

Representatividad
muestras

de

las

Validez ecolgica
Informacin acerca de
diferencias individuales

Puede ser representativa

Tal vez; ver fortalezas y debilidades

las

Fortalezas

Se tiene acceso a las ideas introspectivas desde el punto de vista

de los participantes, a las que no puede tenerse acceso por otros
medios

debilidades

Incapacidad de hacer reportes sobre los procesos que ocurren

fuera de la conciencia
Protocolos verbales y autocalificaciones: la obtencin de
datos puede influir en la manera en que se reportan los procesos
cognoscitivos.
Recuerdos: posibles discrepancias entre la cognicin real y los
procesos y productos cognoscitivos recordados

Mtodo

Estudio de Caso

descripcin

Se involucra en el estudio intensivo de individuos nicos y llega a

conclusiones generales sobre la conducta

Validez de las inferencias

causales: asignacin aleatoria
de los sujetos

Muy improbable

Validez de las inferencias

causales: control experimental
de
las
variables
independientes

Muy improbable

Tamao de las muestras

Casi con seguridad es pequea

Representatividad
muestras

de

las

Validez ecolgica
Informacin acerca de
diferencias individuales

No es probable que sea representativa

Alta validez ecolgica
generalizable a otros

las

para

casos

individuales;

es

poco

S, informacin muy detallada sobre los individuos

Fortalezas

Acceso a informacin muy detallada sobre los individuos,

incluyendo informacin acerca de contextos histricos y actuales,
a la cual quizs no se tenga acceso por otros medios; puede dar
lugar a aplicaciones especializadas para grupos de individuos
excepcionales (p.e personas prodigio, personas con dao
cerebral)

debilidades

La aplicabilidad a otras muestras, el tamao pequeo de la

muestra y la poca representatividad de la misma por lo regular
limitan la posibilidad de generalizar a la poblacin

Mtodo

Observacin naturalista

descripcin

Observa situaciones reales, como las aulas, los escenarios

laborales o los hogares

Validez
de
las
inferencias
causales: asignacin aleatoria de
los sujetos

No es aplicable

Validez
de
las
inferencias
causales: control experimental
de las variables independientes

No

Tamao de las muestras

Probablemente pequea

Representatividad
muestras

de

las

Validez ecolgica
Informacin
acerca
de
diferencias individuales

Puede ser representativa

S

las

Es posible, pero no se hace nfasis en las diferencias

individuales sino en las distinciones ambientales.

Fortalezas

Se tiene acceso a informacin contextual abundante; a la cual

quiz no se tenga acceso por otros medios

debilidades

Carece de control experimental, posible influencia de la

presencia del observador en la conducta naturalista

Ejemplos

Michael Cole estudi a integrantes de la tribu Kpelle en frica,

anotando la manera en que las definiciones de inteligencia de
laos Kpelle se comparaban con las definiciones occidentales y
las medidas en que las definiciones culturales de la inteligencia
pueden regir la conducta humana

Mtodo

Simulaciones por computadora e inteligencia artificial

descripcin

Simulaciones: tratan de lograr que las computadoras simulen el

desempeo cognoscitivo en varias tareas.
Inteligencia artificial: tratan de lograr que las computadoras muestren
un desempeo cognoscitivo inteligente sin importar si el proceso se parece
al procesamiento cognoscitivo humano

Validez de las inferencias

causales: asignacin aleatoria
de los sujetos

No es aplicable

Validez de las inferencias

causales:
control
experimental de las V.I

Control completo de las variables de inters

Tamao de las muestras

No es aplicable

Representatividad
muestras

de

Validez ecolgica
Informacin
individuales

de

las

No es aplicable
No es aplicable

las

No es aplicable

Fortalezas

Permite la exploracin de diversas posibilidades para modelar los procesos

cognoscitivos; permite un examen claro para estimar si las hiptesis
predicen con precisin los resultados; pueden dar lugar a una amplia
variedad de aplicaciones prcticas (p.e robots que realicen tareas
peligrosas o trabajen en ambientes nocivos).

debilidades

Limitaciones impuestas por el hardware (es decir el sistema de circuitos de

la computadora) y el software (es decir, los programas diseados por los
investigadores); distinciones entre inteligencia humana y la inteligencia de
las mquinas incluso simulaciones que involucran tcnicas complejas de
modelamiento, las simulaciones puede ser un modelo imperfecto de la
forma en que piensa el cerebro.

Ejemplos

Simulaciones: por medio de los clculos detallados,

David Narr (1982)

Problemas de la Psicologa Cognoscitiva

Tesis

Anttesis

Sntesis

Naturaleza
Vs crianza

Cree
en
las
caractersticas
innatas
de
la
cognicin humana

Cree
que
las
propiedades
distintivas
del
ambiente influyen
sobre la cognicin

Cmo podemos aprender

acerca de las interacciones
y
covariaciones
de
la
naturaleza y la crianza sobre
la cognicin humana?

Racionalismo
Vs
empirismo

Debemos tratar de
descubrir la verdad
sobre
nosotros
mismos mediante el
razonamiento lgico
basado en lo que ya
sabemos

Debemos
intentarlo
por
medio
de
la
observacin y la
prueba
de
nuestras
observaciones de
lo que podemos
percibir mediante
los sentidos

Cmo podemos combinar la

teora con los mtodos
empricos para aprender lo
ms que sea posible sobre
los
fenmenos
cognoscitivos?

Estructura Vs Deberamos
Procesos
estudiar
estructuras
(contenidos,
atributos
productos)

Deberamos
Cmo operan los procesos
las concentrarnos en mentales sobre la estructura
los procesos del mental ?
pensamiento
y humano

Generalidad
Los
procesos Los
procesos Qu
procesos
del dominio observados
se observados
se dominio general

son
de
y cules

Tesis

Anttesis

Sntesis

Validez de
las
inferencias
causales vs
la validez
ecolgica

Deberamos
estudiar
la
cognicin
por
medio
de
experimentos bien
controlados
que
incrementen
la
probabilidad
de
hacer
inferencias
vlidas acerca de la
causalidad

Deberamos
emplear
tcnicas ms naturales
que
aumenten
la
probabilidad de obtener
hallazgos con validez
ecolgica

Cmo
podramos
combinar
diversos
mtodos, incluyendo
los de laboratorio y los
naturalistas, de modo
que
podamos
converger
en
hallazgos
que
se
sostengan
sin
importar el mtodo de
estudio

Investigacin
bsica Vs
investigacin
aplicada

Debemos
realizar
investigacin sobre
los
procesos
cognoscitivos
fundamentales

Deberamos
estudiar
formas de ayudar a la
gente usar de manera
eficaz la cognicin en
situaciones prcticas

Pueden
combinarse
dialcticamente
ambos
tipos
de
investigacin de modo
que la investigacin
bsica de lugar a la
investigacin aplicada,
que a su vez conduce
a
nuevas
investigaciones
bsicas
y
as
sucesivamente

Mtodos
biolgicos Vs
Mtodos

Debemos estudiar Deberamos estudiar la Cmo

podran
directamente
el conducta de la gente sintetizarse
los
cerebro
y
su que participa en tareas mtodos biolgicos y

Ideas bsicas de la psicologa cognoscitiva