SISTEMA DE INDICADORES EDUCATIVOS

INDICADORES CUALITATIVOS
Capacitacin para el Trabajo de Campo

DGP (EISIyAE) DIAGNOSIS

La Paz, Mayo de 2015.

OBJETIVOS DE LA INVESTIGACIN

Objetivo principal
Avanzar en el Sistema de Indicadores Educativos del Ministerio de
Educacin en el marco de la Ley Avelino Siani Elizardo Prez.

Objetivos secundarios
Desarrollar enfoques conceptuales y metodolgicos que,
considerando el marco dado por la Ley Avelino Siani Elizardo Prez,
permitan la construccin de una matriz de indicadores cualitativos
para dar cuenta de los avances en el proceso de implementacin de
esta Ley.
Fortalecer las capacidades tcnicas del Ministerio de Educacin en
metodologa, diseo y construccin de indicadores cualitativos, as
como para su utilizacin en el anlisis integral de la situacin
educativa y para la definicin de polticas pblicas en educacin.

LEY DE LA
EDUCACIN
AVELINO SIANI ELIZARDO PREZ
N 070/2010

TTULO I MARCO FILOSFICO Y POLTICO DE LA EDUCACIN

BOLIVIANA
CAPTULO
CAPTULO
CAPTULO

I. LA EDUCACIN COMO DERECHO FUNDAMENTAL

II. BASES, FINES Y OBJETIVOS DE LA EDUCACIN
III. DIVERSIDAD SOCIOCULTURAL Y LINGSTICA

TITULO II SISTEMA EDUCATIVO PLURINACIONAL

CAPTULO I. SUBSISTEMA DE EDUCACIN REGULAR
CAPTULO II. SUBSISTEMA DE EDUCACIN ALTERNATIVA Y ESPECIAL
SECCIN I. Educacin alternativa
SECCIN II. Educacin especial
CAPTULO III. SUBSISTEMA DE EDUCACIN SUPERIOR DE FORMACIN PROFESIONAL
SECCIN I. Formacin superior de maestras y maestros
SECCIN II. Formacin superior tcnica y tecnolgica
SECCIN III. Formacin superior artstica
SECCIN IV. Formacin superior universitaria
TTULO III. ORGANIZACIN CURRICULAR, ADMINISTRACIN Y
GESTIN DEL SEP
CAPTULO
CAPTULO
CAPITULO
CAPTULO

I. ORGANIZACIN CURRICULAR
II. ADMINISTRACIN Y GESTIN DE LA EDUCACIN
III. APOYO TCNICO DE RECURSOS Y SERVICIOS
IV. PARTICIPACIN SOCIAL COMUNITARIA

TTULO IV: DISPOSICIONES TRANSITORIAS Y FINALES

ART. 1 - MANDATOS
CONSTITUCIONALES DE LA
EDUCACIN
Todos tienen derecho a recibir
Todos tienen derecho a recibir
educacin

Funcin suprema y primera

responsabilidad financiera del
Estado

El Estado y la sociedad
tuicin plena sobre el

tienen
SEP

El SEP esta compuesto por

instituciones educativas fiscales,
privadas y de convenio

Es unitaria, pblica, universal,

democrtica, participativa, comunitaria,
descolonizadora y de calidad.

Es fiscal y gratuita en todos sus

niveles hasta el superior

Es obligatoria hasta el
bachillerato

Humanista, cientfica, tcnica y tecnolgica,

productiva, territorial, terica y prctica,
liberadora y revolucionaria, crtica y solidaria.

Es intracultural, intercultural y
plurilinge

ART.3 - BASES DE LA EDUCACIN

Descolonizadora
, liberadora,
revolucionaria,
antiimperialista

Comunitaria,
democrtica,
participativa y
de consensos

Unitaria e
integradora del
Estado
Plurinacional

Universal

nica, diversa y
plural.

Laica, pluralista
y espiritual

Inclusiva

Intracultural,
intercultural y
plurilinge

Productiva y
territorial

Cientfica,
tcnica,
tecnolgica y
artstica

Educacin de la
vida y en la
vida, para vivir
bien

Promotora de la
convivencia
pacfica

Asume y
promueve los
principios tico
morales

Liberadora en lo
pedaggico

ART. 4 - FINES DE LA EDUCACIN

Contribuir a la
consolidacin de la
educacin
descolonizada

Formar integral y
equitativamente a
mujeres y hombres

Contribuir a la
convivencia
armnica y
equilibrada del ser
humano con la
Madre Tierra

Promover una
sociedad
despatriarcalizada

Fortalecer la unidad,
integridad territorial
y soberana del
Estado Plurinacional

Contribuir a
reafirmar el derecho
irrenunciable e
imprescriptible del
territorio

Universalizar los
saberes y
conocimientos
propios

Fortalecer el
desarrollo de la
intraculturalidad,
interculturalidad y el
plurilingismo

Garantizar la
participacin plena
de todas y todos

Promover la amplia
reciprocidad,
solidaridad e
integracin entre las
NPIO campesinos y
afro descendientes

ARTO. 5 - OBJETIVOS DE LA EDUCACIN

Desarrollar la formacin
integral con conciencia
social crtica de la vida
y en la vida para Vivir
Bien

Desarrollar una
formacin cientfica,
tcnica, tecnolgica y
productiva

Contribuir al
fortalecimiento de la
unidad e identidad

Promover la unidad

Consolidar el SEP con

la participacin social
organizacin,
seguimiento y
evaluacin

Contribuir al
fortalecimiento de la
seguridad, defensa y
desarrollo del Estado
Plurinacional

Consolidar la
integracin del Estado
Plurinacional.

Cultivar y fortalecer el
civismo, el dilogo
intercultural y los
valores ticos, morales
y la vida comunitaria

Desarrollar una
conciencia integradora y
equilibrada entre el ser
humano y la Madre
Tierra

Garantizar el acceso y
la permanencia

Formular e implementar
programas sociales
para estudiantes con
menos posibilidades
econmicas

Formar una conciencia

productiva, comunitaria
y ambiental en las y los
estudiantes

ART. 5 - OBJETIVOS DE LA EDUCACIN

Implementar polticas
educativas de
formacin continua y
actualizacin de
maestras y maestros

Desarrollar polticas
educativas que
promuevan el acceso y
la permanencia

Desarrollar programas
educativos pertinentes
a cada contexto
sociocultural,

Articular los
subsistemas y la
secuencialidad de
contenidos curriculares
inicial hasta superior

Implementar polticas y
programas de
alfabetizacin y
postalfabetizacin
integral

Garantizar
integralmente la calidad
de la educacin en todo
el SEP

Implementar polticas y
programas de atencin
a poblaciones
vulnerables y en
desventaja social.

Promover la
investigacin cientfica,
tcnica, tecnolgica y
pedaggica

Desarrollar una
educacin cvica,
humanstica, histrica,
cultural, artstica y
deportiva

Promover y garantizar
la educacin de
personas con
discapacidad y talentos
extraordinarios

ART. 6 y 7 - DIVERSIDAD SOCIO CULTURAL Y

LINGSTICA
INTRACULTU
RALIDAD
E
INTERCULTU
RALIDAD

PLURILIN
GISMO

Intraculturalidad: promueve la recuperacin,

fortalecimiento, desarrollo y cohesin al interior de las
culturas de las naciones y pueblos indgena originario
campesinos, comunidades interculturales y afro
bolivianas.
Interculturalidad: desarrollo de la interrelacin e
interaccin de conocimientos, saberes, ciencia y
tecnologa propios de cada cultura con otras culturas.

Uso de idiomas oficiales y lengua extranjera

La educacin debe iniciarse en la lengua materna, y su uso
es una necesidad pedaggica en todos los aspectos de su
formacin.
Principios obligatorios de uso de las lenguas por ser
instrumentos de comunicacin, desarrollo y produccin de
saberes y conocimientos

ART. 8 ESTRUCTURA SISTEMA EDUCATIVO PLURINACIONAL

Inicial en familia
comunitaria
Primaria comunitaria
vocacional
Secundaria
comunitaria
productiva

SER

SEAE
Alternativa
P. jvenes y adultos
Permanente no escolar.
Especial
P. con discapacidad
P. con dificultades apren.
P. talento extraordinario.

Formacin de
maestras y maestros
Formacin tcnica
tecnolgica
Formacin artstica
Formacin
universitaria

SESFP

ART. 10 OBJETIVOS SER

Educacin sistemtica, normada,
obligatoria y procesual

Desarrollar SS y CC cientficos, tcnicos,

tecnolgicos, tico, moral, espiritual, artstica,
deportiva, ciencias exactas, naturales y
sociales.

Complementar la educacin humanstica

con la formacin histrica, cvica, DDHH,
gnero, la Madre Tierra, educacin en
seguridad ciudadana.

Formacin integral, articulando la

educacin cientfica humanstica
y tcnica - tecnolgica con la
produccin

Proporcionar elementos histricos y culturales

para consolidar la identidad cultural propia y
de relacin intercultural

Desarrollar conocimientos terico prcticos de carcter cientfico humanstico

y tcnico-tecnolgico productivo

Lograr habilidades y aptitudes

comunicativas trilinges

ART. 11 - ESTRUCTURA DEL SUBSISTEMA

DE EDUCACIN REGULAR
Educacin
en Familia
Comunitaria
NO ESCOLARIZADA Es
responsabilidadInicial
compartida
ESCOLARIZADA
Desarrolla capacidades y habilidades
entre la familia, comunidad y el Estado, recupera, cognitivas, lingsticas, psicomotrices, socio-afectivas,
fortalece, promueve la identidad cultural (3)
espirituales y artsticas (2)

Educacin
Primaria
Comunitaria
Vocacional
Comprende la formacin
bsica, cimiento
de toda la
educacin. desarrolla
sus capacidades, potencialidades,
conocimientos, saberes, tico-morales, espirituales, afectivas, razonamientos lgicos, cientficos, tcnicos,
tecnolgicos y productivos, educacin fsica, deportiva y artstica. Inicia identificacin de vocaciones. (6)

Educacin Secundaria Comunitaria Productiva

Articula la educacin humanstica y la tcnica-tecnolgica con la produccin. Define la vocacin productiva. Bachiller
tcnico humanstico. Obtiene el grado de tcnico medio. Permite continuar estudios superiores (6)

ART. 15 EDUCACIN ESCOLARIZADA

INTEGRAL

Dirigida a la atencin de nias, nios, adolescentes, jvenes trabajadores desprotegidos y en

desventaja social, mediante programas especiales de hogares abiertos con servicios integrales de
salud, alimentacin, educacin, rezago escolar, reinsercin escolar y socio laboral.

ART. 25 - EDUCACIN ESPECIAL

Personas con discapacidad
REAS

Personas con dificultades en el aprendizaje

Personas con talento extraordinario

INDIRECTA

SERVICIOS
ESPECIALIZADOS E
INTEGRALES

DIRECTA

INCLUSIN EN
EDUCACIN REGULAR

MODALIDADES
DE ATENCIN

ART. 69 - ORGANIZACIN
CURRICULAR
Es la estructura, organizacin y el
conjunto de relaciones que se
establecen entre los componentes
del currculo del SEP
Promueve la articulacin la teora y
la prctica educativa con la
produccin.
Es responsabilidad del ME disear,
aprobar e implementar.

Emerge de las necesidades de la

vida y del aprendizaje
Brinda modalidades de atencin
definidos por el currculo base y los
currculos regionalizados

LO
U
C N A
R
R IO O
U
C REG AD
Z
LI

CURRCULO
BASE
INTERCULTU
RAL

ART. 71 - ADMINISTRACIN Y GESTIN DE LA EDUCACIN

Es tuicin del Estado Plurinacional
Planifica, organiza, dirige y controla los recursos del SEP, con
participacin social.

Participacin,
democrtica
comunitaria

Transparencia y
rendicin de
cuentas

PRINCIPIOS

Equitativa y
complementaria

Horizontalidad
en la toma de
decisiones

Fundamentos del currculo:

Las dimensiones vivenciales
DIMENSIN
ESPIRITUAL:
SER Identidad,
valores,
principios
DIMENSIN DEL
CONOCIMIENTO:
SABER
Conocimientos,
sa-beres y
experiencia

EDUCACIN
PARA VIVIR
BIEN EN
COMUNIDAD
DIMENSIN DE
LA
PRODUCCIN:
HACER
Produccin
material e
intelectual

DIMENSIN
POL-TICA:
DECIDIR
Organizacin,
poltica, poder y
comunidad

Desarrollo de las dimensiones

FORMACIN INTEGRAL
c/v HOLSTICA

SER
valores
principios
ESPIRITUALIDA
D

SABER
teora

CONOCIMIENTO

VIVIR
BIEN
EN
COMUN
IDAD

HACER
prctica

PRODUCCIN

DECIDIR

poder
poltica

ORGANIZACIN

DE SABERES Y CONOCIMIENTOS

CAMPOS Y REAS

COMOVISIONES
COMOVISIONES YY FILOSOFIA
FILOSOFIA
VALORES,
ESPIRITUALIDAD
VALORES, ESPIRITUALIDAD YY
RELIGIONES
RELIGIONES

SER

COSMOS Y
PENSAMIEN
TO

CIENCIAS
CIENCIAS NATURALES:
NATURALES:
BIOLOGIA,
BIOLOGIA, GEOGRAA
GEOGRAA
FSICA
Y
FSICA Y QUIMICA
QUIMICA

INTERDISCIPLIN
ARIO
VIDA TIERRA

TERRITORIO

DECIDIR
SABER
TRANSDISCIPLINARIO
COMUNIDAD
Y SOCIEDAD
COMUNICACIN
COMUNICACIN YY LENGUAJES
LENGUAJES
CIENCIAS
CIENCIAS SOCIALES
SOCIALES
ARTESPLASTICAS
ARTESPLASTICAS
MUSICA
MUSICA
EDUCACION
EDUCACION FISICA
FISICA DD

CIENCIA
TECNOLOGIA
PRODUCCIN

HACER

MATEMATICA
MATEMATICA
INDUSTRIAL
INDUSTRIAL
COMERCIAL
COMERCIAL
SERVICIOS
SERVICIOS
AGROPECUARIA
AGROPECUARIA

Educacin comunitaria, democrtica, participativa y de consensos

Proceso de convivencia con pertinencia y

pertenencia al contexto histrico, social y cultural
en que tiene lugar el proceso educativo. Mantiene
el vnculo con la vida desde las dimensiones
material, afectiva y espiritual, generando prcticas
educativas participativas e inclusivas que se
internalizan en capacidades y habilidades de
accin para el beneficio comunitario. Promueve
equidad y oportunidades de participacin, donde
la comunidad asume la responsabilidad y
corresponsabilidad de los procesos y resultados
formativos.

Educacin intracultural, intercultural y plurilinge

Promueve la autoafirmacin, el
reconocimiento, fortalecimiento, cohesin
y desarrollo de la plurinacionalidad.
Incentiva la produccin de saberes y
conocimientos sin distinciones
jerrquicas, adems del reconocimiento y
desarrollo de las lenguas originarias

Educacin productiva-territorial, cientfica,

tcnica, tecnolgica y artstica
Est orientada a la comprensin de la produccin
intelectual y material como recurso pedaggico
para la prctica y desarrollo de los saberes y
conocimientos ancestrales y universales como un
medio de generar cualidades y capacidades que
articulen las necesidades de la comunidad con
las actividades econmicas regionales y las
polticas estatales.

EducacinEducacin nica, Diversa,

Plural e Inclusiva
Asume la diversidad de los grupos poblacionales y
personas que habitan el pas, ofrece una educacin
oportuna y pertinente a las necesidades, expectativas e
intereses de todas y todos los habitantes del Estado
Plurinacional, con igualdad de oportunidades y
equiparacin de condiciones, sin discriminacin alguna.
Se refiere a la inclusin, menciona la necesidad de
desarrollar polticas educativas que promuevan: a) el
acceso y b) la permanencia en el sistema educativo,
sobre todo de los siguientes sectores: