Curso Preparacin para

Examen de Maestra
Lnea Metodolgica

[ OBJETIVO ]
Analizar los
principales elementos
tericos y
metodolgicos al
momento de realizar
una investigacin para
comprender la
importancia de cada

[ Temas a revisar desde

la lnea metodolgica ]
1. Formulacin de un
problema
2. Objetivos
3. Planteamiento del
problema
4. Marco terico y
conceptual
5. Tipos de investigacin

[ CMO SE FORMULA
UN PROBLEMA ]
Sampieri explica que:
1) El problema debe expresar una relacin
entre dos o ms variables.
2) El problema debe estar formulado
claramente y sin ambigedad como
pregunta (por ejemplo, qu efecto?, en
qu condiciones ... ?, Cul es la
probabilidad de ... ? Cmo se relaciona
------------- con -------------------...?, etc

[ CMO SE FORMULA
UN PROBLEMA ]
3) El planteamiento implica la posibilidad de
prueba emprica. Es decir, de poder
observarse en la realidad. Por ejemplo, si
alguien piensa estudiar qu tan sublime es
el alma de los adolescentes, est
planteando un
problema que no puede probarse
empricamente pues "lo sublime" y "el
alma" no es observable.

[ CMO SE FORMULA
UN PROBLEMA ]
Considerar los interrogantes
de investigacin, pues de ellos
parten las decisiones sobre qu
mirar de ese recorte de la
realidad que se investiga.
Si mi tema de investigacin es la
calidad de la educacin en
Mxico, cmo formulara un

OBJETIVOS DE UNA
INVESTIGACIN]

Responden a la pregunta

qu pretendo con esta

investigacin?.
Son las guas del estudio, el
norte hacia donde dirigir todo
el trabajo de investigacin.

OBJETIVOS DE UNA
INVESTIGACIN]

Objetivo general: Son el

marco de referencia de lo que se

pretende aportar y demostrar en
la tesis.
Se indica en algunas
proposiciones cul es el rea
temtica y el problema que
especficamente se atender.
Debe estar en perfecta armona

OBJETIVOS DE UNA
INVESTIGACIN]

Objetivos especficos: forman parte

del general.
Son sub-objetivos que descentralizan la
focalizacin del tema, pero dentro de su
contexto. Son partes de un todo,
enunciadas para facilitar la comprensin de
las metas a las que se arribar con las
conclusiones, para integrar las mismas, en
un conjunto armnico.
Se focalizan las tareas a desarrollar en la
investigacin en una serie de proposiciones

OBJETIVOS DE UNA
INVESTIGACIN]

Si un objetivo general es
Describir y analizar los factores
que favorecen u obstaculizan el
uso de recursos educativos
abiertos (REA) en docentes que
incorporan e-blended en sus
procesos de enseanza en la
Universidad La Salle Pachuca,

[ PLANTEAMIENTO DEL
PROBLEMA]
El planteamiento de un
problema se realiza
considerando la descripcin y
formulacin del problema.

[ MARCO TERICO]
Escrito que ayuda a sustentar
tericamente el estudio.
Funciones:
1. Ayuda a prevenir errores que se
cometieron en otros estudios.
2. Orienta sobre cmo llevar a cabo el
estudio.
3. Ampla el horizonte de estudio y gua al
investigador.
4. Conduce al establecimiento de hiptesis o
presupuestos de trabajo.
5. Inspira nuevas lneas y reas de
investigacin.
6. Provee un marco de referencia para

[ MARCO TERICO]
Elementos
Teoras de otros autores sobre
el tema.
Posturas diferentes sobre el
tema.
Resultados de otras
investigaciones relacionadas.
El estado del arte sobre el
tema.

[ MARCO CONCEPTUAL ]
Contiene principalmente
el desarrollo de conceptos
especficos sobre el tema.

[ MARCO TERICO Y
CONCEPTUAL ]
Importancia
Incrementan el
conocimiento sobre el
tema.
Analizan el estado del
arte del mismo.

[ ESTADSTICA ]
Su aplicacin permite
obtener resultados ms
objetivos.

[ Tipos de investigacin ]
Tipo de
investigacin
Documental

Caractersticas

Fuentes documentales.
Se carece de
metodologa, frecuentes
errores.
Destaca rasgos de lo
Descriptiva
que se estudia.
Correlacional Mide el grado de
relacin entre dos o ms
variables.
Qu problema de investigacin
sera
Busca
el
por
qu
de
las
Explicativa
propio de cada tipocosas.
de investigacin?

Debatir

[ Tipos de investigacin]
Se denomina diseo preexperimentales a
aquellos que por sus caractersticas no tienen
control sobre
las variables extraas mencionadas, y por tanto
presentan problemas de validez interna y
externa.
a) Es difcil establecer una relacin biunvoca
entre variable dependiente e independiente.
b) No existe un control sobre la seleccin de
sujetos.
c) La comparacin formal entre dos o ms

[ Tipos de investigacin]
Campbell y Stanley hacen
referencia a investigaciones
pre experimentales.

Recoleccin de
informacin ]

Tcnicas ms utilizadas:
Encuestas
Entrevistas.
Instrumentos de
observacin.
Anlisis de

Informacin ordinal ]

La informacin ordinal en
una investigacin es
importante porque
permite obtener hallazgos
correlacionales.

Informacin ordinal ]

Un instrumento de
investigacin ordinal
simtrico cerrado permite
efectuar investigaciones
correlacionales y
explicativas.

[ Investigacin
experimental ]

La investigacin experimental se
caracteriza por:
Manipulacin intencional de
variables independientes.
Determinacin de variables
dependientes.
Seleccin aleatoria de
elementos participantes.
Aplicacin de control riguroso
sobre las variables.

[ INVESTIGACIN
CUANTITATIVA ]
Caractersticas
Evaluacin de hiptesis.
Tipo de datos a obtener.
Objetividad.
Procesos de medicin.
Pensemos ejemplos de cada
caractersticas un momento de
reflexin y los compartimos.

[ INVESTIGACIN
CUANTITATIVA ]
CONFIANZA
El nivel de confianza se
determina por las tcnica de
muestreo y las herramientas
estadsticas aplicadas.

[ HIPTESIS ]
Bsicamente establecen los
supuestos del investigador.
El enfoque de investigacin
ms adecuado para evaluarlas es
el cuantitativo.
Las hiptesis de trabajo estn
constituidas invariablemente por
una afirmacin.

[ ESTUDIOS
LONGITUDINALES ]
Los cambios en los datos a
travs del tiempo en una
investigacin no experimental se
asocian con un estudio
longitudinal.

[ CUALITATIVA VS
CUANTITATIVA ]
La CUALITATIVA permite mayor
profundidad en la investigacin
que la cuantitativa.
La CUANTITATIVA es ms
objetiva y concreta que la
cualitativa.

[ ACTIVIDAD ]
Leer la investigacin y
encontrar en ella los elementos
revisados de la lnea
metodolgica.
Debatir

 Muchas gracias !

Raquel G. Eguillor Arias

Zindy Jurez

Raquel G. Eguillor Arias

reguillor@lasallep.edu.mx
raquelgabriela@gmail.com