METODOLOGIA PARA EL DESARROLLO DEL

CONOCIMIENTO ECONOMICO

Los diferentes enfoques de la economa,

muy notables en cuanto a su significado y
propsitos, nos indican dos caractersticas
mas desafiantes:
La delimitacin entre el sentido comn y
el conocimiento econmico cientficamente
sistematizado.
La vinculacin de las sistematizacin
cientfica a paradigmas ideolgico

Estas dos caractersticas resultan de dos

diferentes situaciones:
1. El sentido comn en la economa. En
la acepcin
marashalliana, la economa
trata de la actividades normales de la
vida. Trata de las acciones, interacciones y
reacciones de una multiplicidad de agentes
que interfieren de modo permanente en el
proceso econmico.

En el cual definen expectativas,

influyen en cursos de accin
e
interpretan causas y efectos del
mbito comn en el que participan.
En la economa existe un
gran
numero de axiomas que se derivan
de la cotidianidad de la vida .

2. La vinculacin a paradigmas
ideolgicos. En economa no es fcil
sealar
los
limites
entre
el
conocimiento cientfico y la accin
ideolgica.
Esta facultada refuerza las relaciones
biunvocas de la economa con otras
ramas del conocimiento social.

La dificultad de delimitacin entre

sentido comn, ciencia e ideologa
no se restringe obviamente a la
economa. Las dificultades de
delimitacin superan a las de otras
ramas por la fuerza y capacidad de
presin
que ejercen los agentes
econmicos y por la magnitud de los
intereses involucrados.

El sentido comn. El entendimiento

del hombre sobre el mundo que lo
rodea, tanto
en el mbito de sus
relaciones con las fuerzas de la
naturaleza como en lo que dice
respecto
a
las
diferentes
manifestaciones de su
interaccin
social. Parte de un conjunto
de
conocimientos
acrticos,
denominados generalmente sentido

A medida que el hombre amplia su

contacto con la naturaleza y con sus
semejantes, tambin acumula nuevos
conjuntos
de
habilidades
y
de
practicas, y, al mismo tiempo, ejerce
su conciencia, su discernimiento, su
tino y su pericia.

CONSTRUCCION DE LA CIENCIA
A partir de sistemas de conocimientos
acrtico, el hombre va a la bsqueda
progresiva del conocimiento cientfico.
De la informacin a la conciencia, del
entendimiento a la inteligencia, de la
practica a los ensayos experimentales, el
sentido comn va abriendo camino a la
ciencia de generacin en generacin.

Por ejemplo, las practicas agrcolas

rudimentarias
dieron
lugar
a
la
agronoma
experimental,
a
la
investigacin agrnoma y a la seleccin
gentica de especies vegetales

En el campo de las ciencias humanas,

el anlisis de la interaccin
espontanea
proporciono
la
clasificacin y codificacin de las mas
variadas manifestaciones sociales,
procurando conocer las razones de las
diversas formas de comportamiento o
reacciones del hombre.

En la construccin del conocimiento

cientfico el hombre busca por lo menos
tres criterios cientficos relevantes:
1. La coherencia, que
significa
ausencia
de
contradiccin,
argumentacin estructurada, conjunto
de
enunciados
no
contradictorios,
desarrollo del conocimiento en forma
organizada, conclusiones a partir de
deducciones lgicas.

2. Consistencia. En el sentido de
resistencia
a
cualquier
argumentacin contraria.
3. Objetividad. En el sentido d
reproducir la realidad como es, no
como al observador le gustara
que fuera.

IDEOLOGIA Y NORMAS
Integrndose
al
estado
de
conocimiento humano y reproduciendo
su posicionamiento en relacin con el
mundo que le rodea, surge un tercer
grupo de entendimientos llamado
ideologa. Distincin entre la ciencia
y sentido comn se fundamenta.

La ideologa expresa un conjunto de

valores,
creencias,
convicciones,
prescripciones y normas que se
desenvuelven a partir de la necesidad
que toda organizacin social tiene de
legitimarse.
Generalmente
las
ideologas ( es decir, la necesidad de
legitimacin
de
determinados
sistemas institucionales) que se
movilizan
por medio de grupos
dominantes o de grupos que aspiran al

LA ELABORACION DE LA
CIENCIA
Distinguir entre los tres conceptos que
acabamos de explorar: el sentido
comn, la ciencia y la ideologa, no
implican la extrema conviccin de que
en economa es imposible separar la
construccin cientfica. Por una parte del
entendimiento
habitual,
acrtico
y
superficial, y por otra, de la aparente
profundidad de la justificaciones
ideolgicas.

Por ello se reconocen, aun cuando

posiblemente estn contaminados por
propuestas ideolgicas, los conjuntos
referenciales de
principios, teoras,
leyes,
y
modelos
econmicos,
conceptuados
a
partir
de
las
metodologas convencionales de la
elaboracin cientifica. A este conjunto
se le da el nombre genrico de teora
econmica
o
simplemente
de
economa.

En la conformacin de la economa.
Como observa Demo , aunque la
metodologa
no
deba
ser
supervalorada, debido a su naturaleza
instrumental desempea un papel
decisivo
en la formacin
de los
productores
de ciencia. se puede
decir igualmente que la mediocridad y
la
falta
de
preocupacin
metodolgica coinciden.

La
estructura
fundamental,
la
metodologa de la elaboracin
cientifica busca
en primer lugar
observar
sistemticamente
la
realidad.
Despus,
elaborar
modelos
simplificados que la reproduzcan, que
identifiquen relaciones de causa y
efecto y que interpreten los mas
variados eventos, as como su
desarrollo.

En el proceso de elaboracin , se recurre

bsicamente a dos enfoques distintos, aun cando
sean complementarios: La induccin
y la
deduccin. en sntesis estas tres bases son:
1. El reconocimiento, consiste en la observacin
sistematizada de la realidad. Una vez definido el
campo especifico de investigacin
de un
aspecto de la realidad econmica, se observan,
se clasifican y se describen las categoras de
dicha realidad que sea necesarias a esa
investigacin .

El reconocimiento involucra as una

amplia observacin del mundo real a
partir de la cual se selecciona hechos,
datos y relaciones de comportamiento
que sirven para su comprensin o
interpretacin .

INDUCCION
La
reunin
de
infamaciones
resultantes
de
procesos
sistematizados
de
reconocimiento
puede conducir a la formulacin de
principios, teoras , leyes o modelos
explicativos de la realidad observada.
La transposicin
del proceso de
reconocimiento de la realidad en su
enfoque terico sistematizado es lo
que caracteriza el mtodo inductivo

Este mtodo es, por excelencia, el que

emplea la econometra. Acoplados a
los desarrollos de las matemticas y
de la estadstica, los modelos
economtricos se derivan tanto de
configuraciones
sistemticas
y
cuantificaciones
de
variables
econmicas como de las relaciones
establecidas entre ellas.

El mtodo inductivo es mas

apropiado para investigar
aspectos de la realidad
econmica susceptibles de
mediciones mas precisas.

LA DEDUCCION
La deduccin , enfoque deductivo
resulta de procesos a priori, de los que
se originan hiptesis sobre realidades
no
investigadas
a
partir
de
configuraciones sistematizadas, ya sea
por la naturaleza de las cuestiones
involucradas
o
por
su
propia
complejidad.

La hiptesis formuladas son objeto de

desarrollos tericos, cuya factibilidad
no se sujeta por tanto a la medicin
convencional sino a la tipificacin de
hechos o comportamientos derivados
a abstracciones sobre la realidad
concreta. Eso es, en esencia lo que
caracteriza el mtodo deductivo de
investigacin.

El mtodo deductivo, a su vez se

utiliza para clasificar situaciones
sujetas
a
numerosas
influencias
entrelazadas, las cuales es difcil
separar en sus elementos relevantes
para
practicar
observaciones,
sistemas e interpretaciones derivadas
de configuraciones estadsticas.

Los principios que tratan el comportamiento

racional de los individuos en la eleccin de
patrones de consumo que maximicen su
satisfaccin son generalmente derivaciones
del mtodo deductivo. Por ejemplo, las
relaciones funcionales de dependencia entre
el ingreso y el consumo de la sociedad en su
conjunto resultan de la aplicacin
convencional del mtodo inductivo sobre la
multitud
de
datos
obtenidos
sistemticamente.

Ninguna
ciencia
social
puede
cumplir sus objetivos si no se gua
por el
principio de que los
problemas
solo
pueden
comprenderse con claridad y lo
datos solamente pueden conducir
a
interpretaciones
validas
mediante la continua referencia
cruzada entre las hiptesis y los
hechos.

GRACIAS