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TESIS
Y TESIS PARA POSTGRADO
ASESORIA DE PLAN DE
TESIS Y
TESIS PARA MAESTRIA Y
DOCTORADO
TITULO DE LA TESIS
1. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
1.1 Situacin de la realidad problemtica.
1.2 Formulacin del Problema
1.2.1 Problema General
1.2.2 Problemas Especficos.
3.
METODOLOGA
3.1 Tipo y nivel de Investigacin
3.2 Mtodo y Diseo de Investigacin
3.3 Poblacin y Muestra de Investigacin
3.4 Tcnicas e instrumentos de Recoleccin de datos.
3.5 Procesamiento de Datos
4.
ADMINISTRACIN DE LA INVESTIGACIN
4.1 Cronograma.
4.2 Recursos Humanos.
4.3 Recursos Materiales.
4.4 Recursos Institucionales.
4.5 Presupuesto.
Problema
Investigacin
2 Clases
Tema Libre
Tema Impuesto
FUNDAMENTOS PARA LA
FORMULACIN DEL TEMA DE TESIS
FUNDAMENTOS PARA LA
FORMULACIN DEL TEMA DE TESIS
2.- Que la Bibliografa General o especifica a la que se acuda se
encuentre al alcance del Maestrista.
-
3.
4.
Aspectos
Complementarios
del tema
Marco
Conceptual
TEMA
CENTRAL
(nombre o
idea bsica)
Caso
Prctico
Aportacin
sobre el
tema
Medio
Ambiente
de trabajo
Proposicin
del Tema
Demostracin
del Tema
LECTURA
PRIMER PASO:
Encerrar en un crculo el tema tentativo, el posible nombre o el tema
general, a fin de que se concentre en l todo el aspecto de la
investigacin y, a su alrededor, otros ms pequeos en los que se
vayan anotando los aspectos bsicos que conforman el tema
central.
SEGUNDO PASO:
Marco Terico. Interrogar al alumno sobre el punto de partida que
propone para llevar a efecto su investigacin. Por lo general es el
marco terico sobre el cual girar el desarrollo del tema.
TERCER PASO:
Medio de trabajo. Continuar interrogando al asesorado para que l
mismo determine el siguiente punto a cubrir en la investigacin; el
propsito es que determine el medio en el que desarrollar el tema.
Aqu, se busca que el alumno ubique un entorno real si es que el
tema lo permite.
LECTURA
CUARTO PASO:
Proposicin de tema. Bajo el mismo mtodo de interrogar al alumno,
se busca centrar el tema sobre una proposicin concreta que ubique
el planteamiento global de la investigacin. Lo que se pretende es
que el alumno concentre en una proposicin especifica y lo ms
claramente posible el aspecto sobresaliente que buscar satisfacer
con su trabajo, es decir, la base de su propuesta de investigacin.
QUINTO PASO:
Demostracin del tema. Ahora, se ubica al asesorado para que
presente en el planteamiento la demostracin que har del tema (si
ste lo permite). El fin de esta parte es que el alumno tome
conciencia de que es necesario demostrar cientficamente la teora
que sostiene con su tesis.
LECTURA
SEXTO PASO:
Aportaciones del tema. Determinar la existencia de aportaciones.
Tericas o prcticas. El propsito de ubicar esta fase es hacer que
las aportaciones del investigador adquieren fuerza y validez
mediante la conclusin que previamente se buscar satisfacer con
los trabajos de investigacin.
SPTIMO PASO:
Caso prctico. Se trata del planteamiento que se hace para
presentar un caso objetivo; debe contener elementos reales que
otorguen validez a la investigacin.
OCTAVO PASO:
Aspectos complementarios del tema. En esta parte el alumno toma
previsiones para presentar los aspectos complementarios del tema
central que sern susceptibles de englobarse en este apartado.
Precisar
entrada
bibliografa
de
Tener
el
corpus
de
anotaciones (fichas de libros,
revistas, tesis) que tratan el
tema ya definido
Responder a la pregunta:
Qu ocurrir si la situacin contina?
El resultado ser el PRONSTICO
PROCESO
Ttulo de la investigacin:
1.
Pronstico
Control del pronstico
PROCESO
Problema general
Problemas especficos
3.
4.
Contribuir
Disear
Describir
Determinar
Demostrar
Evaluar
Examinar
Formular
Indicar
Iniciar
Motivar
Planear
Producir
Presentar
Interpretar
Formula:
Verbo
Propsito
Medios
Fines
Delimitacin
Propsito
Finalidad
Delimitacin
TABLA DE CONSISTENCIA
Problema|Objetivos|Hiptesis|Variables|Indicadores|.
TABLA DE CONSISTENCIA
Metodologa..
Elobjetivogeneraleseltitulo
objetivogeneral
delainvestigacininicindose
conunverboinfinitivo.
Lahiptesisgeneral,seredacta
hiptesisgeneral
iniciandoconSise+objetivo
general;+entonces/deesta
Manera/porlocual.Seguido
delvaloragregadodecumplirse
loindicado(efectodecumplirse)
El problema general se inicia
con una interrogante De que
maneraDequeformaCmose
.. seguido del efecto de
cumplirse la hiptesis seguido
del causa de la hiptesis ,
finalizando en signo de
pregunta.
TABLA DE CONSISTENCIA
Metodologa..
Lasvariablesson
variables
desarrolladascon
losmismosprincipios
devariabledependiente
yvariableinterdependiente
Los indicadores es el
parmetro medible de la
variabledeestudio.
La metodologa es el proceso
a utilizar para la investigacin
quesedesarrollara.
MAESTRIAS VIRTUALES
TEMA DE TESIS
ESQUEMA
1.
TEMA
Planificacin Estratgica y Calidad Educativa en las Instituciones
Educativas de Lima Metropolitana
PRESENTADO POR:
LIMA PER
2009
1.2 Delimitacin de la
Investigacin
VARIABLE INDEPENDIENTE
VARIABLES DEPENDIENTE
=
=
50%
50%
=
=
1 Pginas
1 Pgina
1.2 Delimitacin de la
Investigacin
b) Delimitacin Temporal:
(En este punto deber indicar si su estudio e investigacin
abordar qu tiempo: el momento actual?los ltimos 5
aos?la ltima decada? Etc. Explquelo en 5 lneas)
c) Delimitacin Social:
(En este punto deber indicar si su estudio e investigacin
comprender a qu realidad social, a quienes favorece o
afecta este problema. Explquelo en 5 lneas)
Formula:
Interrogante
VI
Trminos de enlace
VD
Delimitacin
Formula:
Interrogante
VI
Trminos de enlace
VD
Delimitacin
Docentes
Metropolitana.
en
las
Instituciones
Educativas
de
Lima
1.9. Limitaciones:
Indicar tipos de obstculos que pudiera limitar la extensin y
profundidad del estudio (terico, metodolgico, recursos,
medios,
etc).
Determinar
cuantitativos.
los
lmites
espaciales,
temporales,
cualitativos
VI
TRMINO DE ENLACE
VD
DELIMITACIN
Quiere decir que todo problema principal tiene una estructura y debe
empezar con una interrogante, asimismo, debe utilizar trminos de
enlace o relacin como: incide, influye, relaciona, etc.
Ejemplo:
Tema: Incorporacin al cdigo Procesal Penal de Modernos medios
probatorios de la Criminalistica en la Legislacin Peruana.
PROBLEMA PRINCIPAL:
INTERROGANTE
VI
TRMINO DE ENLACE
VD
DELIMITACIN
PROBLEMAS SECUNDARIOS:
Los problemas secundarios tienen la misma estructura del problema
principal, solo que en su planteamiento tienen que ser ms
especficos, los problemas secundarios se desprenden del problema
principal y posee la siguiente frmula:
INTERROGANTE
VI
TRMINO DE ENLACE
VD
DELIMITACIN
Ejemplo:
2.3.1.- CONCEPTOS:
1. Se denomina objetivos de la tesis a los logros que la
investigacin universitaria persigue.
2. Consiste en precisar meta o metas que se persiguen en un plazo
determinado. Son los propsitos que dan unidad a la
investigacin. Ofrecen lineamientos generales para la
formulacin de los objetivos especficos.
3. Los objetivos deben expresarse con claridad y ser susceptibles
de alcanzarse, por cuanto constituyen guas del estudio que
deben tenerse presente durante el desarrollo de la investigacin.
FORMULA: VERBO
PROPSITO
MEDIOS
FINES
DELIMITACIN
EJEMPLO N 01:
a) OBJETIVO GENERAL
PROPSITO
FINALIDAD
DELIMITACIN
OBJETIVO
GENERAL
OBJETIVOS
ESPECIFICOS
1. Determinar la incidencia
de los factores bsicos en la
comisin de delitos en el
mediojuvenil.
b) JUSTIFICACIN METDICA:
Una tesis est fundamentada metdicamente cuando el tesista
propone como novedad o aparte la formulacin de un nuevo
mtodo o tcnica para la transformacin de la realidad. Ejemplo:
La sociometra, mtodo que permite analizar las relaciones
interpersonales.
c) JUSTIFICACIN LEGAL:
Se justifica legalmente una tesis cuando el tesista seala que
hace una tesis en cumplimiento de leyes existentes. Pueden ser
leyes generales, directivas, procedimientos y normas que
establecen lineamientos.
En el campo del derecho penal, se exige investigacin para liberar
reos, para coinculpar, para exculparse, etc.
En estos casos los mandatos legales plantean una exigencia
significativa.
MARCO TERICO
ANTECEDENTES DE LA INVESTIGACIN:
BASES LEGALES
MARCO TERICO
BASES TERICAS:
Para desarrollar el marco conceptual se necesita:
a)
b)
MARCO TERICO
Conceptualizaciones sobre: (Variables Dependientes)
Para el desarrollo de este punto debe ceirse al igual que en el anterior
caso, es decir, transcribir, comparar, interpretar todos los conceptos
tericos de la variable dependiente, con una extensin de 05 a 10
pginas.
DEFINICIN DE TRMINOS:
En este punto se debe definir cada uno de los trminos que
corresponden a las variables, para lo cual debe ordenarse
alfabticamente todos los trminos seleccionados.
Definicin o conceptos de cada uno de ellos:
1.
2.
3.
4.
MARCO TERICO
MARCO TERICO
b. Estrategias para Constituir el Marco Terico
Los diferentes temas que contiene el marco terico, se
estructuran teniendo en cuenta los sub temas que se hallan en
las variables del ttulo de la investigacin, del mundo fsico y de
la experiencia del investigador.
Ejemplo:
Ttulo de Investigacin: La Investigacin en la Formacin
Docente Universitaria del Per
MARCO TERICO
VI. Investigacin
Los subtemas podran ser: la Investigacin, la Investigacin en las
Universidades, la Investigacin en Latinoamrica, la Investigacin en
Per, Universidad e Investigacin, La Investigacin y la Formacin
Docente, etc. Por lo tanto, momentneamente tenemos 6 sub. temas
y a medida que vamos estructurando encontraremos otros contenidos
que elevarn nuestro inters. De esta misma forma se procede con
la variable dependiente.
MARCO TERICO
c. Funciones Principales del Marco Terico.
1)
2)
3)
4)
5)
6)
MARCO TERICO
d.QuEtapasComprendelaElaboracindelMarcoTerico?
Laelaboracindelmarcotericocomprendedosetapas:
1.Larevisindelaliteraturacorrespondiente;y
2.Laadopcindeunateoraodesarrollodeunaperspectivaterica.
e.EnquConsistelaRevisindelaLiteratura?
Consisteendetectar,obteneryconsultarlabibliografayotrosmateriales
quepuedensertilesparalospropsitosdelestudio(laobtencinde
datos),dedndesedebenextraeryrecopilarlainformacinrelevantey
necesariaqueataeanuestroproblemadeinvestigacin.Estarevisin
debeserselectiva.
f.Laadopcindeuncriterioounateoraqueilustremejorlaformulacin
del problema. Involucra o implica, la concepcin o perspectiva segn el
cualelinvestigadordesarrollaelprocesodeinvestigacin.
HIPOTESIS
a.
Concepto.
Es un enunciado de una relacin entre dos o ms variables
sujetas a una prueba emprica. Proposicin enunciada para
responder tentativamente a un problema.
b.
HIPOTESIS
2)
3)
HIPOTESIS
d. De dnde surgen las hiptesis?
Las hiptesis tienen como punto de
partida la formulacin del problema y
los objetivos de la investigacin.
FUENTES DE
ORIGEN DE LAS
HIPOTESIS
HIPOTESIS
e. Qu caractersticas tiene una hiptesis?
CARACTERISTICAS
1)
2)
3)
4)
5)
HIPOTESIS
f. Tipos de Hiptesis
HIPOTESIS DE
INVESTIGACIN
H. NULAS
H. ALTERNATIVAS
H. ESTADISTICA
HIPOTESIS DE
INVESTIGACIN
1)
H. Descriptivas.
2)
H. Correlacinales.
3)
4)
1)
H. Estadstica de estimacin.
2)
H. Estadstica de correlacin.
3)
HIPOTESIS
HIPTESIS DESCRIPTIVA
EJEMPLOS
CARACTERSTICAS
Se usan a veces en estudios
descriptivos, pero no en todas
ellas se formulan hiptesis.
1)
2)
3)
H3
Durante
este
ao,
los
presupuestos de publicidad de las
empresas de licores nacionales se
han incrementado entre 50 y un 60%.
HIPOTESIS
HIPTESIS CORRELACIONALES
CARACTERSTICAS
Estas especifican las relaciones o
asociaciones entre dos o ms variables.
En una hiptesis de correlacin, el
orden en que coloquemos las variables
no es importante.
Las hiptesis correlacinales pueden
no slo establecer que dos o ms
variables se encuentran asociadas, sino
cmo estn asociadas. Estas son las
que alcanzan el nivel predictivo y
parcialmente explicativo.
EJEMPLOS
Se identifica por la estructura siguiente:
1)
2)
3)
HIPOTESIS
HIPTESIS DE LA DIFERENCIA ENTRE GRUPOS
CARACTERSTICAS
EJEMPLOS
Se identifica con las siguientes palabras:
Ms que
Mayor que
No es igual que
Es igual que
HIPOTESIS
Hiptesis de Investigacin
(Hi)
Hiptesis Nula
(Ho)
HIPOTESIS
HIPOTESIS
HIPOTESIS
HIPOTESIS
VARIABLES
Es un aspecto, caracterstica o propiedad de una realidad, hecho o
fenmeno que por su misma naturaleza, nos permite distinguir entre un
elemento y otro, pues tiende a variar o a adoptar distintas magnitudes,
distinguibles cuantitativa o cualitativamente.
Las variables son manifestaciones de la realidad. A travs de ellas se
puede conocer y medir la realidad, el hecho o fenmeno.
a.
1)
2)
3)
HIPOTESIS
2)
3)
4)
HIPOTESIS
c. Clasificacin de las variables:
Por la naturaleza de su
medicin,
las
variables
estrictamente estadsticas son:
1.
Independientes
2.
Dependientes
3.
Intervinientes
1.
Cualitativas
o
categricas: Aqu estn
las variables nominales y
las ordinales.
2.
Cuantitativas.
HIPOTESIS
2.
3.
HIPOTESIS
d. Conceptualizacin y operacionalizacin de variables partiendo de
Una hiptesis.
Al formular una hiptesis, es indispensable definir (precisar) los trminos o
variables que estn siendo incluidas en ella. De hecho sin definicin de
variables no hay investigacin. Las variables son definidas en dos formas:
1.
Definicin conceptual.
2.
DEFINICIN
CONCEPTUAL
HIPOTESIS
DEFINICIONES OPERACIONALES O
PROCEDIMENTALES
HIPOTESIS
Ejemplo de variables:
HIPTESIS
Las asignaturas de investigacin
cientfica en el currculo de estudios
investigacin.
VARIABLES
V.I.
Asignaturas de
V.D.
Formacin Profesional
INDICADORES
INDICADORES
Concepto
Son subvariables que se desprenden del anlisis de las variables con el objeto de
facilitar su control, manipulacin, medicin y evaluacin. Los indicadores tienen un
carcter operativo prctico en el proceso de la investigacin, estn en relacin
directa con las tcnicas de la investigacin. Ejemplo:
HIPTESIS
Con una informacin adecuada
VARIABLES
V.I: Informacin adecuada
personal administrativo de la
nas.
INDICADORES
Informacin
Eficiencia
HIPOTESIS
INDICADORES
FUNCIONES DE LOS INDICADORES
1)
2)
3)
4)
HIPOTESIS
HIPOTESIS
TiposdeHiptesis
Correlacional
(+/).
Causalidad
HIPOTESIS
VARIABLES
OPERACIONALIZACIN DE VARIABLES
Variable
Definicin
terica
Dimensiones
(aspectos
principales )
Indicadores
Ruta de investigacin
Variable
Indicador
Hiptesis
Objetivo
Fuente
Instrumento
Variable Independiente
Causa
Variable Dependiente
Efecto
METODOLOGA:
INVESTIGACIN
DISEO
DE
Tipo de Investigacin:
Indicar si es:
Bsica
Aplicada
LA
METODOLOGA:
INVESTIGACIN
DISEO
DE
Nivel de Investigacin:
Pueden ser:
- Exploratorios:
Problema
objetivos
- Descriptivos
- Explicativos
- Correlacionales
Hiptesis
tcnicas
LA
METODOLOGA:
DISEO
DE
INVESTIGACIN
MTODO Y DISEO DEL ESTUDIO
Mtodo
- Descriptivo Explicativo
Pueden ser:
- Analtico
- Sntesis
- Estadstico
- Deductivo inductivo
Deben decir:
Los mtodos aplicados en el presente trabajo de investigacin son:
Descriptivo
Analtico
Sntesis
Estadstica
La
investigacin
describe
y
analiza
las
caractersticas ............................................................. lo que permite presentar
una sntesis del trabajo de investigacin.
LA
DISEO
Debe decir: El diseo que utilizar en mi investigacin ser por objetivos,
conforme al esquema siguiente:
OG
OBJETIVO GENERAL
OE
OBJETIVO ESPECIFICO
CP
CONCLUSIN PARCIAL
HG
HIPTESIS GENERAL
CF
CONCLUSIN FINAL
OBJETIVO
Objetivos
Conclusiones
Especficos
Parciales
OE1
CP1
OE2
CP2
OE3
CP3
OE4
CP4
METODOLOGA:
INVESTIGACIN
DISEO
DE
GRUPO
VI
VD
GRUPO 1
X1 X2
O1
GRUPO 2
O2
LA
POBLACIN Y MUESTRA DE LA
INVESTIGACIN
Poblacin
(Indicar cual es el universo (poblacin) de la investigacin)
Muestra
(Indicar y presentar la muestra por aplicarse en su investigacin)
Debe decir:
El
universo
de
la
investigacin
est
conformada
por: .................................................................................................
Para determinar la muestra se debe tomar parte de la poblacin total, que
sern los indicadores para el cuadro estadstico, que presentar en el
desarrollo de la Tesis.
TCNICAS E INSTRUMENTOS DE
RECOLECCIN DE DATOS
Tcnicas
Las principales tcnicas que utilizaremos en la investigacin son:
Entrevistas
Encuestas
Anlisis documental
Observacin
Instrumentos
Decir: Los principales instrumentos que utilizaremos en la investigacin
son.
Gua de entrevista
Cuestionario
Gua de Anlisis documental
Gua de observacin
INDICADORES, TCNICAS E
INSTRUMENTOS
INDICADORES, TCNICAS E
INSTRUMENTOS
PRINCIPALES TCNICAS DE
RECOLECCIN DE DATOS
LA OBSERVACIN CIENTFICA:
PRINCIPALES TCNICAS DE
RECOLECCIN DE DATOS
LA
OBSERVACIN
SIMPLE
PARTICIPANTE:
LA ENTREVISTA
LA ENTREVISTA
LA ENTREVISTA
innecesarias
desconfianza.
reacciones
de
temor, agresividad o
LA ENTREVISTA
FUNDAMENTACIN
FUNDAMENTACIN
distinguimos
los
datos
primarios
(obtenidos
FUNDAMENTACIN
Para
obtener
datos
primarios,
se
emplean
cuestionarios,
es
posible
utilizar
instrumentos
estandarizados
DESARROLLO
Seleccin del instrumento para la obtencin de los datos
2)
3)
4)
5)
6)
1)
2)
3)
4)
5)
6)
Etapas
en
la
preparacin
del
cuestionario
Despus de valorar que el cuestionario es el instrumento idneo para
obtener los datos necesarios para el estudio, se proceder a su
elaboracin.
Actividades
a la elaboracin
de obtener
un cuestionario
(CUE)
1) Identificardestinadas
la informacin
que se desea
y clasificarla
por
reas o subtemas.
2) Elegir la va o medio de administracin del CUE segn las
caractersticas del tema y de los participantes; tambin se tendrn
en cuenta, los recursos, el tiempo disponible, etc.
3) Preparacin de las preguntas.
4) Elaboracin del primer borrador.
5) Entrenamiento de los encuestadores, si procede.
6) Realizacin de la prueba piloto del CUE.
7) Revisin y correccin de CUE.
8) Preparacin del CUE definitivo.
Ejemplos
de
instrucciones
para
responder
preguntas
- Recomendaciones introductorias:
Antes de contestar el cuestionario, lea atentamente las instrucciones,
reflexione sobre las preguntas y respuestas que se le ofrecen e
identifique las opciones que ms se aproximen a sus preferencias. No
escriba en los espacios sombreados.
pblico en general.
ENTREVISTA
ENTREVISTA
TIPOS DE ENTREVISTA
el
TIPOS DE ENTREVISTA
TIPOS DE ENTREVISTA
TIPOS DE ENTREVISTA
OBSERVACIN
OBSERVACIN
Clasificacin y etapas de la observacin
La observacin se puede clasificar segn diversos criterios
Criterios empleados en la clasificacin de la observacin.
OBSERVACIN
Todos
estos
criterios
son
decisivos
para
planificar
la
Etapas a seguir
observacin
en
la
realizacin
de
1)
2)
Acceso al escenario.
3)
Vagabundeo.
4)
5)
una
Etapas a seguir
observacin
en
la
realizacin
de
una
Etapas a seguir
observacin
en
la
realizacin
de
una
OBJETIVOS DE LA LECCIN
CUESTIONARIO
es un
su esencia responde a
LA MANERA DE
LA MANERA
DE
CONSEGUIR
DATOS
CONSEGUIR DATOS
PODEROSO
PODEROSO
INSTRUMENTO
INSTRUMENTO
se orienta por
OBJETIVOS DE
OBJETIVOS DE
INVESTIGACIN
INVESTIGACIN
utiliza
PREGUNTAS
PREGUNTAS
sirve para
PROBAR HIPTESIS
PROBAR HIPTESIS
RECOGER DATOS
RECOGER DATOS
requiere
ELABORACIN
ELABORACIN
DETALLADA
DETALLADA
permiten
ALCANZAR OBJETIVOS
ALCANZAR OBJETIVOS
permite
CONSEGUIR DATOS
CONSEGUIR DATOS
DISEO DE UN
CUESTIONARIO
es
comprende
ESBOZO DE
INSTRUMENTO
PAUTAS
EVALUAR
EL CUESTIONARIO
depende de
LA INFORMACIN
requerida para
PRECISAR
INFORMACIN
REDACTAR FORMA
DE CADA
RESPUESTA
DETERMINAR LA
SECUENCIA
DE LAS
PREGUNTAS
ESTABLECER
INTERROGANTES
DECIDIR LAS PALABRAS
A USAR PARA
CADA PREGUNTA
RESPONDER
PRECISAR CONTENIDOS
DE PREGUNTAS
Evaluar el cuestionario
Evaluar el cuestionario
PAUTA 1 : PRECISIN DE
INFORMACIN
guiarse por
Las HIPTESIS
se dificulta porque
indican
2. SE LE OCURREN PREGUNTAS
INTERESANTES AL INVESTIGADOR
... DEJARLAS DE LADO.
QU INFORMACIN CONSEGUIR
DNDE CONSEGUIR INFORMACIN
QU CLASE DE PREGUNTAS HACER
AVERIGUAR SU SUSTENTO
tiene
DOS OPCIONES
EN HECHOS
DE OPINIONES
responde a
averigua
ANTECEDENTES
NECESIDAD DE
INFORMACIN
OBJETIVA
AMBIENTES
ejemplos
GUSTOS
HBITOS
EDAD
TIPO DE VIVIENDA DONDE SE VIVE
CLASE DE TRABAJO QUE SE TIENE
CANTIDAD DE HORAS QUE SE TRABAJAN
EJEMPLOS DE PREGUNTAS
SUSTENTADAS EN HECHOS
1.
averiguan
ACTITUDES
por ejemplo
IDEAS
CONDICIONES
MANERAS DE PENSAR
sobre
MANERAS DE
PENSAR
soluciones
AFIRMATIVA
NEGATIVA
indica
indica
ACTITUD CONTRA LA
DESCENTRALIZACIN
ADMINISTRATIVA
ACTITUD ...
LA ESTRUCTURA DE LAS
PREGUNTAS (1)
1. ABIERTA
tiene
dependen de
permite al entrevistado
USAR SU PROPIO VOCABULARIO
USARLOS AL INICIAR LOS
CUESTIONARIOS
permite
ESTABLECER REFERENCIA
GENERAL
IR DE LO GENERAL A LO
PARTICULAR
ORIENTAR LAS PREGUNTAS
PROBAR INFORMACIN
ADICIONAL
AMPLIO
ESPECTRO
VENTAJA
APROVECHAMIENTO
AMPLIO
VARIOS FACTORES
DESVENTAJAS
OBJETIVO A
LOGRAR
SESGO DE VERBOSIDAD
CMO SE DESEAN
RECOPILAR DATOS
EL COSTO
DOMINIO DEL
CAMPO DE
INVESTIGADOR
DIFICIL TRATAR.
Ejemplo :
- ACUMULACION DE DATOS
- ANLISIS ESTADISTICO
LA ESTRUCTURA DE LAS
PREGUNTAS (2)
puede ser
2. CERRADA
porque
EL ENTREVISTADOR
ESTABLECE UN MARCO
por ejemplo:
( ) S, de manera absoluta.
( ) Slo pueden identificarse
algunos grupos
( ) La identidad es mnima
( ) Es imposible la Identidad
entre los fiscales del Ministerio
Pblico
Porqueestnrelacionadosconlacomprensindelaspreguntas.
Sielentrevistadonocomprende,noresponder.
Palabrasmalentendidasoriginaninformacindeficienteonula.
Discutir la importancia de la combinacin de mtodos, fuentes,
investigadoresyteorascomoestrategiaparamejorarlosdiseos.
RECOMENDACIONES
ConvieneelaborarunaINTRODUCCIN(Agradeceralaspersonas)
Lasprimeraspreguntassonlasmsatractivas
Las preguntas se presentan en orden. Seguir un criterio: Temtico,
dificultad.
Seguirunordengradual,segngradosdecomplejidad:Delosimplea
locomplejo,deloconocidoalodesconocido
DIFICULTAD
EJEMPLO
TCNICA
EJEMPLO
1. COMPLEJIDAD
DE TRMINOS.
DESAGREGAR LA
EXPRESIN
2.
INCOMPRENSIN
DE TRMINOS
ES DETERMINANTE
CAMBIAR EL MANUAL DE
ORGANIZACIN Y
FUNCIONES DEL
Ministerio Pblico?
EXPLICAR EL
TRMINO
ES DECISIVO CAMBIAR EL
MANUAL DE ORGANIZACIN Y
FUNCIONES DEL Ministerio
Pblico
3. AMBIGEDAD
O MULTIVOSIDAD
SON COLABORADORES
LOS fiscales del Ministerio
Pblico?
PRECISAR EL
TRMINO
4.TEMOR A LA
IDENTIFICACIN
DESPERSONALIZ
R EL ITEM
Ejemplos de Cuestionario
CUESTIONARIO
1.1 Ayudo a un compaero con un problema fsico (un brazo o una pierna rotos, un parche en el ojo...) a realizar una tarea con
la cual tenga dificultades.
1.2 Ayudo a un compaero con dificultades a realizar una actividad manual.
1.3 Acompao a una persona herida a casa o a la enfermera.
1.4 Ayudo a un compaero a evitar situaciones peligrosos (caer de la silla , resbalar...).
2.1 Dejo las instalaciones de la escuela (clase, baos...) en orden para facilitar la limpieza a los encargados.
2.2 Llevo materiales que pertenecen a la clase de un lugar a otro.
2.3 Llevo o devuelvo los deberes a un compaero que ha faltado a clase.
2.4 Colaboro en la preparacin de las actividades y de las fiestas.
3.1 Dejo mis juegos u otros objetos personales a los compaeros de clase.
3.2 Comparto datos, informaciones y apuntes con los compaeros de clase.
3.3 Explico a los compaeros alguna experiencia personal.
3.4 Permito a los compaeros que utilicen mi material y mis juegos.
4.1 Explico a los otros las reglas de los juegos, cuando no las terminan de entender
4.2 Expongo las ideas y opiniones en los trabajos en grupo.
4.3 Informo a mis comparos de las decisiones tomadas en el centro de estudiantes.
4.4 Pongo al da de los trabajos realizados a alguien que ha estado ausente.
5.1 Hablo con alguien que est triste y lo consuelo tanto tiempo como sea necesario.
5.2 Tranquilizo a un compaero nervioso.
CUESTIONARIO
5.3 Resto importancia a las causas de una discusin cuando sea posible.
5.4 Doy nimo a un compaero.
6.1 Valoro positivamente el trabajo de los otros.
6.2 Doy las gracias a los otros por alguna cooperacin.
6.3 Defiendo los aspectos positivos de profesores y compaeros en conversaciones.
6.4 Animo a los compaeros a expresar sus opiniones en pblico y valoro sus ideas.
7.1 Escucho a los compaeros de clase y a los profesores mientras explican algo.
7.2 Permanezco callado mientras alguien est hablando.
7.3 Dejo lo que estoy haciendo a fin de escuchar a alguien que est hablando.
7.4 Miro a los ojos de mi interlocutor y no manifiesto impaciencia para que acabe de hablar.
8.1 Me alegro de la felicidad de los otros.
8.2 Comparto la tristeza de los otros.
8.3 Me pongo en la piel de otro que est pasando su situacin difcil.
8.4 Hago gestos que muestran satisfaccin por lo que se est diciendo (con una sonrisa, etc...)
9.1 Me acerco y me siento al lado de un compaero marginado y lo ayudo.
9.2 Participo de forma activa en campaas solidarias: recoleccin de alimentos, ropa.
9.3 Me comporto de forma adecuada con todos, independientemente de su sexo, raza, posicin social.
9.4 Permanezco unido al grupo hasta en los momentos difciles.
10.1 Fomento la amistad.
10.2 Acto como mediador en los conflictos dentro del grupo.
10.3 Hago todo lo posible para que la gente se sienta a gusto dentro del grupo.
10.4 Contribuyo a la creacin de un clima de armona dentro del grupo.
Fuente :ROCHE OLIVAR, Robert (1997) Desarrollo de la inteligencia emocional y social desde los valores y actitudes prosociales.
Editorial. Ciudad Nueva B. Aires p. 87
Nombre : ......................................................................................................................
Fecha de Nacimiento: ............................................
Si
(3)
FUENTE : ROCHE OLIVAR (1999) . Psicologa y Educacin para la probabilidad, Ed. Ciudad Nueva B. Aires, p. 279.
A veces
(2)
Muy Rara
vez
(1)
A) PGINAS PRELIMINARES
Son las primeras pginas del informe final de la Tesis y que comprende :
Presentacin
Dedicatoria
Agradecimiento
Resumen
ndice
Las pginas de presentacin son las primeras informaciones sobre la investigacin,
que son: LA PORTADA O CUBIERTA Y LA PORTADA INTERIOR.
LA PORTADA O CUBIERTA, es la pgina externa del informe final y ofrece la
primera informacin acerca del contenido de la Tesis; debe ser atractiva y agradable.
La portada se hace, generalmente, de un material duro que proteja el informe final de
la Tesis.
Nombre de la Institucin
Ttulo de la Tesis
Nombre del Autor
Referencia Principal del trabajo
Lugar y fecha
1
2
3
EDUCACION A DISTANCIA
2
3
MAESTRIA EN DIPLOMACIA
7
8
TTULO: ..
11
12
13
8
9
9
10
AUTOR:.
TESIS:
10
11
12
13
14
14
15
15
16
16
17
17
18
18
19
19
20
21
LIMA-PER
2009
20
21
22
22
23
23
24
24
25
25
B) INTRODUCCIN
C) FUNDAMENTOS DE LA TESIS
D) MTODO DE INVESTIGACIN
E) ANLISIS DE RESULTADOS
Es el captulo donde el investigador muestra brevemente lo que logr
una vez que concluy la investigacin.
Para presentar los resultados de la Tesis, el investigador debe tener en
cuenta lo siguiente:
Seguir un orden lgico
Todo enunciado debe ser sustentado
Aplicar las tcnicas de interpretacin de los datos obtenidos
Los datos y recursos que utiliz el investigador deben ser
expresiones formuladas al inicio de la Tesis.
La presentacin de resultados implica tomar en cuanta la estadstica,
cuadros y figuras, frmulas y fotogrficas.
F) CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES
Es el ltimo captulo del informe final de la Tesis, en el cual el
investigador deduce enunciados tomando como premisas las
proposiciones que se encuentran en el captulo sobre presentacin de
resultados. Las conclusiones son los enunciados contundentes y
breves de los problemas planteados en el anteproyecto de
investigacin y guardan concordancia con los objetivos e hiptesis
planteadas en el anteproyecto. Es aqu donde el investigador expresa
que las hiptesis que plante se conforman o se niegan.
CMO
ESTRUCTURAR
CONCLUSIONES?
LAS
G) BIBLIOGRAFA
H) ANEXOS
Es aquella que aparece al final de la tesis. Incluye materiales que
us el investigador y que considera importante mostrar tanto al
jurado examinador como al lector de su estudio.
El objetivo de incluir anexos en el informe final es ofrecer una
informacin adicional acerca de lo que investigamos; aqu damos a
conocer los medios con las cuales se accedi al conocimiento
nuevo.
En los anexos de la investigacin se debe incluir tests, encuestas,
guas de observacin, guas de entrevistas, etc., asimismo,
cuadros estadsticos complementarios, registros, grficos,
traducciones, instrumentos originales de la prueba y versiones
distintas de instrumentos originales.
Los anexos se ubican
inmediatamente despus de la bibliografa utilizada.
1)
2) Los Prrafos, deben poseer su secuencialidad, deben ser cortos, escritos con
claridad y que manifiesten ideas fundamentales.
3) La Ortografa, es bsico y fundamental, se debe hacer uso correcto de los
signos de puntuacin y acentuacin, cuidar el fondo y la forma de la redaccin
de la Tesis.
4) El Contenido de la tesis debe tener un orden lgico, sin caer en la tentacin de
poder distraerse en temas distintos al problema motivo de investigacin (Tesis).
5)
Generalidades
Especificaciones
Es decir
..
O sea
..
En resumen
.
Por lo tanto
..
Finalmente
Para concluir
Finalizaciones o Cierres
RECOMENDACIONES
PARA
SUSTENTACIN DE LA TESIS
LA
A) PREVIO A LA SUSTENTACIN
1)
2) La presin psicolgica se neutraliza con un buen descanso psicofsico, de por lo menos 48 horas antes de la sustentacin.
3) No estudiar horas antes de la sustentacin, sobre todo en la noche
anterior, deber relajarse completamente (8 horas de sueo).
4) No consumir bebidas alcohlicas, drogas, tranquilizantes o
estimulantes, porque sus efectos son negativos en el momento de la
sustentacin.
5) Evitar contratiempos familiares y emocionales porque perturban la
eficiencia del examen.
6) Constatar antes de salir de casa, la disponibilidad de documentos y
materiales preparados para la sustentacin.
tablas,
Que
(*).
Como
ejemplo
de
notas
llamadas
Posibilidades
(Nivelesde
produccin)
A
Bienesde
Consumo
Bienesde
Capital
25
23
20
15
25 A
20
15
10
5
B
C
D
E
F
0
1 marca
2 3 el4 lmite
5 Bienes
de capital
La curva de transformacin
de produccin
de los dos
tipos de bienes a que puede aspirar una sociedad. (Bienes de consumo
y Bienes de capital.
SIGLAS
LAS ABREVIATURAS
Tienen valor importante en la redaccin de una tesis, por lo que
citaremos los siguientes :
Ap. App.
Ar. Arts.
Bol.
Cap., Caps
Col.
Doc.
Ed.
Edit.
Etc.
Fasc.
Fig., Figs
Fol, FF
Ibid
Imp.
Loc. Cit.
Mimeo.
Apendix, Aprendice
Artculo, Artculos
Boletn
Captulo, Captulos
Columna
Documento
Edicin
Editor, editorial, Editora
Y los dems, y otros
Fascculo
Figura, Figuras
Folio, Folios
La misma referencia
Imprenta, impresor
En el lugar citado
Mimeografiado
SIGLAS
N
Ms. Mss.
Manuscritos
n.d.
n.t.
Op. Cit.
Pg. Pgs.
P. Ej.
Post.
Rev.
S. ss.
s.a.
s.f.
Sic.
T.
Til.
Tr.
Vide,vid, v
Vol. Vols.
Nota
Manuscrito,
Non date; sin fecha
nota de traductor
Obra citada
Pgina, Pginas
Por ejemplo
Vase ms adelante
Revisado, revisin
Pgina siguiente
Sin ao
Sin fecha
As palabra textual
Tomo
Ttulo
Traducido, traductor
Vase, esto es
Volumen, Volmenes
Gracias