Maestra en Educacin Basada en Competencias

Asignatura: Estudio Independiente

Alumno: Juan Felipe Lpez Vargas
Matrcula: 280034034
Docente: Mara del Carmen Contreras Garca.
Guaymas Sonora 19 de Julio de 2015

El presente trabajo es el resultado del anlisis del tema; estilos de aprendizaje, mismo que se elabora dentro de la
primera semana de trabajo de maestra en Educacin Basada en Competencias Educativas, de Universidad del Valle de
Mxico (UVM), dentro de la asignatura; Estudio Independiente. Mismo que aborda el concepto estilos de aprendizaje; los
distintos tipos de estilos de aprendizaje existentes, las teoras que los abordan, su clasificacin e interrelacin que existe
entre cada uno de ellos, dicha informacin se ofrece a travs e un cuadro sinptico en el que se explica a travs de
conceptos y palabras de enlace el tema.
La Formacin Basada en Competencias es una opcin educativa caracterizada por un nuevo rol de la informacin, en la
cual este proceso se convierte en generador de capacidades que permitan a los sujetos adaptarse al medio, el desarrollo
de la raciocinio, la compresin y solucin de situaciones complejas, mediante la combinacin de conocimientos tericos,
prcticos, experiencias y conductas. El concepto de estrategias se ha incorporado recientemente a la psicologa del
aprendizaje y la educacin como una forma ms de resaltar el carcter procedimental que tiene todo aprendizaje. Es
tanto como afirmar que los procedimientos utilizados para aprender son una parta muy decisiva del resultado final de ese
proceso.
El estilo de aprendizaje, Keefe 1 ( 1988, 40) es el conjunto de caractersticas psicolgicas, rasgos cognitivos, afectivos y
fisiolgicos, que suelen expresarse conjuntamente cuando una persona debe enfrentar una situacin de aprendizaje.
Los rasgos cognitivos tiene que ver con la forma en la que los estudiantes estructuran los contenidos, forman y utilizan los
conceptos, interpretar la informacin, resuelven los problemas, seleccionan medios de representacin (visual auditivo,
kinestsico), etc. Los rasgos afectivos se vinculan con las motivaciones y expectativas que influyen en el aprendizaje,
mientras que los rasgos fisiolgicos estn relacionados con el biotipo y el biorritmo del estudiante.
1.

Keefe, J. (1988). Aprendiendo perfiles de aprendizaje: manual de examinador. Reston, Virginia. NASSP.

Juan Felipe Lpez Vargas

Asignatura: Estudio
Independiente.

Modelos o Estilos de Aprendizaje

Forma en la que una persona
se enfrenta a una situacin
de aprendizaje

Conjunto de caractersticas
Fsicas, psicolgicas,
cognitivos, afectivos y
fisiolgicos

Definicin
Modelos

Los cuadrantes
Cerebrales de
Herrmann
v
i Cortical Izquierdo
n
c
u
Cortical Izquierdo
l
a
d Lmbico Derecho
o
s

Felder y Silverman

Kolb

Sensitivo-Intuitivo

1. Activo

Programacin
Neurolingstica de
Bandler y Grinder
Auditivo

Derecho

Visual-Verbal
2. Reflexivo

Inductivo-Deductivo

Visual

Inteligencias Mltiples
de Gardner

Intrapersonal

Izquierdo
Kinestsico

Interpersonal

3. Terico

Secuencial-Global

Musical

Activo-Reflexivo

4. Pragmticos
Formas de
Aprendizaje

Lmbico Izquierdo

1. Compartiendo en equipo, resolviendo

problemas, representando roles, con
actividades diversas.

Categoras
Clasificacin

Espacial
Corporal Kintica
Lgico
Matemtica
Lingstica

Caractersticas
Ningn estilo es puro.
No son inamovibles.
Relativamente estables.
Cada uno tiene un valor neutro.

Aprendizaje
Multisensorial

Estrategias de
aprendizaje

Los Hemisferios
Cerebrales

Fantasa

2..Investigando
detenidamente,
escuchando, observando a un grupo
mientras
trabaja,
intercambiando
opiniones.

3. Participando en temas abiertos, en

situaciones complejas, en sesiones de
preguntas y respuestas, en sesiones
estructuradas.

Experiencia Directa

Juan Felipe Lpez Vargas

Asignatura: Estudio
Independiente.

Pensamiento Visual
Metfora

4..Imitando
modelos,
elaborando
planeas de accin, con indicaciones
practicas y aplicando tcnicas.

Conclusin:
En base al material analizado se concluye que cada ser humano aprende de manera distinta segn la situacin acadmica en
la que se encuentre. El diagnostico de los estilos de aprendizaje har que el alumno tenga una conciencia de su proceso de
formacin y con ello tomar decisiones independientes que le permitan potenciar con responsabilidad su aprendizaje, esto es
mediante la eleccin de las rutas, tiempo, temas, que le permitan la comprensin de los nuevos contenidos.
El docente debe de determinar al inicio del curso el estilo de aprendizaje de la poblacin estudiantil con la cual estar
trabajando, el resultado generado de dicha evaluacin es una factor que se debe tomar en cuenta en la bsqueda de
posibilidades para lograr que el alumno alcance su metas acadmicas. Para ello en la actualidad se dispone de fuentes de
informacin extensas siendo relevante la habilidad para seleccionar y usar en forma eficiente los materiales disponibles.
El diagnstico de los estilos de aprendizaje de los alumnos permitir identificar cuales son las adecuaciones que debern
realizarse y las diferentes formas de aprendizaje. Como docentes debemos de utilizar distintas estrategias de aprendizaje las
cuales van ligadas con el estilo de aprendizaje del alumnado, promover que los estudiantes relacionen contenidos del curso
con su carrera. Fomentar la flexibilidad de los estudiantes en el uso de Estilos de Aprendizaje, de esta forma les ayudan a
prepararse para el futuro, capacitndoles para adaptarse y asimilar cualquier tipo de informacin que se presente en su
devenir temporal, siendo uno de los aspectos de ensear a aprender a aprender. Promover un ambiente adecuado tanto
dentro como fuera del aula para fomentar la participacin de los alumnos. Que el propio docente conozca sus preferencias
sobre estilos de enseanza y trate de desarrollar los otros estilos en que no haya salido muy favorecido. El paradigma de la
sociedad de la informacin, hace necesaria la enseanza tutorial y el trabajo colaborativo. El tiempo liberado por el uso de los
instrumentos tecnolgicos en la funcin de transmitir informacin debe ser utilizado en las tareas de aprendizaje. Este cambio
implica una modificacin importante en la funcin docente, ya que la tarea fundamental de ste es guiar al alumno a travs de
la explicitacin de las operaciones que se realizan en el proceso de aprendizaje.

Juan Felipe Lpez Vargas

Asignatura: Estudio
Independiente.

Referencias Bibliogrficas.
-

Estilos y estrategias de aprendizaje: una revisin emprica y conceptual de los ltimos diez aos
Bahamn Muetn, Marly Johana, Vianch Pinzn, Mildred Alexandra, Alarcn Alarcn, Linda Liliana y
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Manual de estilos de Aprendizaje. Material autoinstruccional para docentes y orientadores educativos

Secretara de Educacin Pblica. Subsecretara de Educacin Media Superior. Direccin General del
Bachillerato. Direccin de Coordinacin Acadmica. Compilacin y elaboracin: Analie Cisneros Verdeja. (2004).
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Muoz Varela L. (2012). Enfoque por competencias y mercado de trabajo. Nuevas tendencias para la educacin
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Rueda Beltrn M. (2010). El enfoque por competencias, Salida a la crisis educativa? Perfiles educativos; Vol.
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Juan Felipe Lpez Vargas

Asignatura: Estudio
Independiente.