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Elaborado por:
Br. Mara Celeste Bravo Benavidez
Br. Jeysel Yubelka Fonseca Palacios
Br. Indiana Liseth Moncada Palma
Br. Linda Cristal Rico Barrera
Br. Sergio Noel Piz
Lic. Dinorah Maglione
INTRODUCCIN
La observacin es la tcnica fundamental del mtodo
cientfico que conlleva a la percepcin deliberada de las
caractersticas personales del sujeto y el comportamiento
emitido por este, siendo su objetivo principal recoger
informacin sobre la persona evaluada.
Tiene mltiples ventajas ya que permite tener la
informacin de los hechos tal y como ocurren en realidad,
adems brinda acceso a conductas que para el sujeto no
son relevantes, pero para la evaluacin s.
OBJETIVOS
Objetivo General
Objetivos especficos
Si se pretende evaluar a
un grupo hay que
seleccionar a que sujeto
y en que momento.
Si se pretende
tener constancia
de lo que ocurre.
En que momentos
se va a iniciar y
terminar la
observacin.
Si se va a utilizar
intervalos de
tiempo y registro.
POR EJEMPLO:
Si nos consultan sobre un nio de siete aos, JM,
presenta muy diversas y frecuentes conductas
perturbadoras en la clase, podemos decidir observarle
durante dos semanas. En segundo lugar, y dado que la
maestra no es capaz de diferenciar si tales conductas
se incrementan o decrecen en distintos perodos de
tiempo, podemos tomar la decisin de observar al nio
durante dos perodos diarios de 20 minutos. En tercer
lugar, debemos decidir si esos intervalos van a
distribuirse aleatoriamente o con cierta regularidad.
El registro en intervalo
parcial, el observador debe
anotar toda conducta que
ocurre en una fraccin del
intervalo de observacin.
Muestras momentneas
quiere decir que tan slo se
registran conductas que
aparecen en un momento
predeterminado del intervalo
de observacin
Tiempo
Ejemplos
Duracin
1 semana (7 das)
Sesiones
3 sesiones de 10 min.
(maana, medio da, noche)
Periodos
Intervalos
10 de observacin, 5 registro,
5 descanso.
Muestreo de situaciones
Con el fin de comprobar la generalidad de las conductas
objeto de estudio o su especificidad y, en definitiva, el
universo de generalizacin de las situaciones en ocasiones,
han de utilizarse procedimientos de muestreo de
situaciones. Esto ocurre fundamentalmente cuando se
asume que el comportamiento vara en funcin de los
estmulos externos.
Las conductas desajustadas de JM no se limitan a la
situacin escolar (el aula), sino que tambin presenta
conductas perturbadoras en la casa, en situaciones de
recreo y en el comedor escolar. Parece que en este caso
las conductas problema, se extienden a distintas
situaciones.
Muestreo de sujetos:
Supongamos que nuestro objetivo de observacin esta
relacionado a un grupo de individuos.
Esta en ntima relacin con los restantes tipos de
muestreo. As, ser difcilmente compatible utilizar el
registro de eventos cuando se trata de observara ms de
dos sujetos a no ser que el nmero de conductas a
observar sea muy escaso y permita dedicar atencin a
todos los sujetos presentes y anotar si las conductas o
interacciones a examinar se dan o no. Las dificultades
que se producen en estos casos hacen aconsejable
utilizar muestreo de intervalos y de sujetos
simultneamente.
1
2
Aumentando la
artificialidad y
disminuyendo el
realismo de la
situacin puede
crearse sta como
si ocurriera.
La realidad virtual
permite replicar
situaciones naturales.
GARANTAS CIENTFICAS DE
LA OBSERVACIN
Fiabilidad
validez
exactitud de lo observado
Sin embargo tambin se han planteado mltiples
sesgos en la recogida de datos observacionales.
Procedente
del sujeto
observado
Procedente
del
observador
Procedentes
del sistema
de
observacin
El Cambio
Las
diferencias
El
incremento
Indicios
La expresin
Verbal
La
discrepancia
FACTORES CAUSALES O
MEDIADORES DE REACTIVIDAD
2
Tener
en
cuenta
Utilizar observadores
participantes
Minimizar interaccin
observador-sujeto
PROCEDENTES DEL
OBSERVADOR
Gra
do
+ Importantes
de
par
tici
paci
n
Expectativas
Caractersticas generales
GRADO DE PARTICIPACIN
2
Observador
participante
1
Observador
no
participante
3
Observadores
allegados al
sujeto
Por
excelencia
el 1
EXPECTATIVAS
Introduce
sesgos
Para
Evitarlo
ENTRENAMIENTO
Errores de tiempo
Errores de interpretacin
CARACTERSTICAS GENERALES
Enprimera, porquelasposiblesunidadesde
observacinson delmsvariadotipo.
En tercero porquesediscutesobrelasms
importantesgarantaspsicomtricasdelaobservacin.
Unaprimeragarantadelaobservacinest enla
utilizacindems de un observador , lo queposibilita
laapreciacindelaintersubjetividad en la observacin.
Losndices parahallarelgradodeconcordancia inter e
intraobservador/esson:
a)concordanciaparaescalasnominales
b) concordanciasegnfrecuencia
c)concordanciaenbaseaduracin.
CONCLUSIONES
La natural
La artificial
La primera se realiza en un ambiente ordinario y que no se licitan
las respuestas observadas y la segunda permite replicar
artificialmente los mbitos seleccionados como objeto de estudio y
observar las actividades del sujeto en ellos.
BIBLIOGRAFA
Fernndez-Ballesteros
R. (2004). Evaluacin
psicolgica: conceptos, mtodos y estudio de
casos. Madrid, Espaa: pirmide.