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CANADIENSE
Licenciatura en
Pedagoga
Evaluacin Educativa
Disgrafa
Valorar al alumno es
conocerse as mismo
01-03-2014
INTRODUCCIN
En esta exposicin hablar de uno de
los problemas en el proceso de
enseanza aprendizaje: la disgrafa
La disgrafa es una discapacidad que
nos impide el acto de escribir, y puede
conllevar a la mala caligrafa y
ortografa de un escrito.
Tambin mencionaremos algunos de
los instrumentos de Evaluacin que
nos ayudarn a la valoracin de este
trastorno.
Concepto de
evaluacin educativa
Caractersticas de la
Evaluacin educativa:
Integral
Sistemtica
Continua
Acumulativ
a
Cientfica
Orientadora
Crtica
Conservacin:
Se
refiere
al
reconocimiento de que dos objetos que
son
iguales
segn
cierta
medida,
permanecen iguales ante una alteracin
perceptual, siempre y cuando no se haya
aadido o eliminado nada de los objetos.
Nmeros y matemticas: Los nios de 9 a
10 aos de edad idean intuitivamente
estrategias para sumar. La mayora
cuentan mentalmente.
Desarrollo socio-emocional
Los nios experimentan un sentimiento
positivo o negativo acerca de sus propias
capacidades.
La capacidad de querer y ser querido por
los iguales es fundamental para el
desarrollo de la autoestima y para el
bienestar social.
Disgrafa
La disgrafa es una discapacidad de
aprendizaje que dificulta el acto de
escribir y la manifiestan nios que no
presentan problemas intelectuales,
neurolgicos, sensoriales, motores,
afectivos o sociales.
Disgrafa motriz: Comprende la
relacin
entre
los
sonidos
escuchados,
y
que
el
mismo
pronuncia
perfectamente;
pero
encuentra dificultad en la escritura
como
consecuencia
de
una
motricidad deficiente.
Disgrafa especfica: Corresponde a la
mala percepcin de las formas.
DISGRAFA
Evaluacin
Diagnstica
Para hacer un diagnstico de la disgrafa se
debe tomar en cuenta con
anticipacin lo siguiente:
Que el coeficiente Intelectual se encuentre
dentro de los limites
normales o por encima de la media.
Historial Clnico: ausencia de dao
sensomotor grave, ya que podra
inferir en su escritura, ausencia de trastornos
neurolgicos, podra
impedir una normal ejecucin motriz.
Historial educativo: adecuada estimulacin
cultural y pedaggica.
Evaluacin Diagnstica.
Objetivo: Detectar alguna o varias anomalas
en la escritura del alumno.
Dictado de 10 palabras
Instrucciones: Al alumno se le dar
una hoja cuadriculada para el
dictado. Las palabras dictadas
sern ledas por el maestro y el
alumno las anotar en forma de
lista.
Caballo, torre, casa, comedor,
escuela, estudiante, televisor,
montaa, planeta, computadora
LISTA DE COTEJO
Nombre del alumno:
_________________
Grado: ___________
Edad:__________
Fecha: ___________
Aspectos a evaluar
SI
se establece lo siguiente:
Menos de 3: disgrafa leve
3-5: disgrafa moderada
Ms de 5: disgrafa severa
NO
Evaluacin
Formativa
Para continuar con el proceso de la
evaluacin formativa se pueden
utilizar
distintas
estrategias
e
instrumentos que nos facilitarn la
evaluacin del nio disgrfico:
Cuadro de Observacin:
Objetivo: Registrar las acciones y
acontecimientos durante una prueba o
ejercicio escrito.
Observaci
ones
(evaluado
r)
ESCALA ESTIMATIVA
Este instrumento permite verificar el
grado de frecuencia de un hecho,
caracterstica o accin.
Instrucciones: Marque
TEMS
Siempr
e
Casi
nunc
a
Nunca
Evaluacin
sumativa
PRUEBA TALE. Test de anlisis de
lectura y escritura.
Objetivo: Determina los niveles
generales y la caractersticas
generales de la lectura y escritura.
Evaluacin
sumativa
Portafolio de evidencias
Objetivo: Evaluar el nivel de
aprendizaje que ha adquirido el nio
a lo largo del curso.
Historial acadmico
Historial clnico
Ejercicios escritos de mayor
relevancia
Fotos de la postura del nio cuando
escribe
Instrumentos de evaluacin
Criterios de
evaluacin
L a evidencia carece
de sustentos de
aprendizaje
La evidencia es dbil
La evidencia es
suficiente
La evidencia es
completa
SI
NO
Conclusin
En todo proceso educativo es necesario
evaluar y valorar de manera integral y
objetiva al alumno, eligiendo el
instrumento que ms se adapte a
nuestras necesidades y de nuestros
alumnos.
La disgrafa as como dems trastornos
de aprendizaje deben diagnosticarse a
tiempo para mejorar el proceso de
aprendizaje de los estudiantes.
Aconsejo a mis compaeros a investigar
ms a fondo sobre el seguimiento de un
tratamiento efectivo para ayudar a
potenciar el desarrollo de la escritura en
sus alumnos.