Desarrollo en el Ciclo Vital:

Adolescente:
Grande o pequeo(a)
De los 12 a los 18 aos aproximadamente
Transicin esa es la palabra clave

Desarrollo Cognoscitivo en la
Adolescencia
Teora De Piaget
Egocentrismo
Procesamiento de informacin

Teora de Jean Piaget

Estadios del desarrollo cognitivo
Sensorio motriz
Pre-operacional
Operacional Concreta
Operacional Formal

Teora de Jean Piaget

Estadios del desarrollo cognitivo
Operacional Formal
Empieza entre los once y los quince aos
El adolescente razona de manera ms abstracta y
lgica
Nace el pensamiento idealista
Se formulan hiptesis

Teora de Jean Piaget

El pensamiento operacional formal es ms

abstracto que el concreto

Ejemplo: A, B y C
Otro indicador del pensamiento abstracto:
Pensar sobre el pensar
Surge el pensamiento idealista
y de nuevas posibilidades

Teora de Jean Piaget

Cuestionamientos a las ideas de Piaget
Eccles, Wigfield y Byrnes, 2003; Keating, 2004;
Kuhn, 2000
Solo uno de cada tres adolescentes piensan de
manera formal
La formacin lgica de las ciencias y las
matemticas es una experiencia cultural que
fomenta el desarrollo del razonamiento formal

Egocentrismo
Ejemplo de Tracy
Egocentrismo en la adolescencia
Conciencia de s mismos que tienen los
adolescentes
David Elkind (1976) divide el egocentrismo en
dos pensamientos sociales:
Audiencia imaginaria
Fbula personal

Procesamiento de Informacin
Toma de decisiones
Los adolescentes pueden tomar decisiones
eficaces
Pero eso no significa que esta capacidad se
emplee en la vida cotidiana
Los padres deben permitir que sus hijos
participen en actividades adecuadas de toma
de desiciones

Procesamiento de Informacin
Toma de decisiones
En un estudio realizado a 900 adolescentes
(Liprie, 1993) result que los adolescentes
participan en la toma de decisiones familiares
cuando consideran que ejercan el control sobre
su vida y si les tomaban en cuenta sus
opiniones

Procesamiento de Informacin
Pensamiento Crtico
Se realizado un estudio longtudinal (Klaczynsky
y Narasimham, 1998) que demostr que el
pensamiento crtico aumenta con la edad
Sin embargo, solo se encontraba en 43% de los
participantes

Procesamiento de Informacin
Pensamiento Crtico
Algunos de los cambios cognitivos que mejoran
el pensamiento crtico
Aumenta la velocidad, automatizacin y la
capacidad del procesamiento de informacin
Mayor amplitud de conocimientos en diversas reas
Capacidad de crear combinaciones de pensamientos

La escuela
De al primaria a la secundaria
Escuelas eficaces para los jvenes
La escuela secundaria
Aprendizaje y servicios a la comunidad

De la primaria a la secundaria
Criticas a la secundaria
Bachillerato en miniatura
No contienen suficiente practica de actividades
especificas
Fomentan la pasividad y no la autonoma
Algunos expertos en desarrollo (Eccles, 2000,

2003; Seidman, 2000) piensan que esta

transicin es una causa de estrs

De la primaria a la secundaria
Causas del estrs en secundaria
Pubertad
Preocupacin por la apariencia fsica
El cambio de tener un maestro a tener muchos
Educacin menos personal
Ms independencia y responsabilidades

De la primaria a la secundaria
Aspectos positivos en secundaria
Es probable que los estudiantes se sientan
maduros
Pueden elegir sus asignaturas, sus amistades
El trabajo acadmico estimula su intelecto
Fenmeno de Complejo de Inferioridad del

estudiante

Escuelas eficaces para los jvenes

Un momento crucial: Preparar a la juventud

americana para el siglo XXI Carnegie

Corporation (1989): evaluacin negativa de
los centros de educacin secundaria
Desarrollar comunidades educativas reducidas

para disminuir la impersonalidad

Reducir el numero de estudiantes por
orientador

Escuelas eficaces para los jvenes

Un momento crucial: Preparar a la juventud

americana para el siglo XXI

Envolver a los padres en la comunidad

educativa
Profesores trabajando en equipo para integrar
ms disciplinas
Mejorar la salud y forma fsica de los alumnos y
ayudar a los que necesiten atencin mdica

La secundaria
Abandono de los estudios
El ndice de abandonos de a escuela ha
disminuido en los ltimos 30 aos (Centro
Nacional de Estadsticas Educativas, 2001)
Razones de los abandonos (Christensen y
Thurlow 2004)
Razones del colegio 50%
Razones econmicas 20%
Razones personales 30%

La secundaria
Conseguir escuelas eficaces
Por qu necesitamos escuelas eficaces?
Problemas con los centros de escuela
superior (Comisin Nacional
Estadounidense sobre el Bachillerato,
2001)
No proveen las herramientas necesarias
Fiestas del Senior Year
Poca comunicacin entre los dos niveles
Falta de comunicacin fuerte y positiva con los
adultos

Aprendizaje a travs de servicios a la

comunidad
Forma educativa que fomenta la

responsabilidad social y los servicios a la

comunidad (Ayudar ancianos, trabajar en
hospitales o centros de cuido)
Ayuda a los estudiantes a interesarse por
otros (Ejemplo de la nia)
Sus calificaciones mejoran y marcan sus
objetivos
Mejoran sus niveles de autoestima
Reflexionan acerca de la sociedad, la moral y
la poltica

Cultura y
Desarrollo en la
Adolescencia
Comparaciones transculturales
Origen tnico

Comparaciones Transculturales
Algunas diferencias entre los adolescentes

alrededor del mundo (Brown y Larson, 2002)

Dos tercios de los adolescentes indios aceptan

que sus padres elijan sus cnyuges

En Filipinas, muchos jvenes viajan a las
ciudades a trabajar, con el propsito de enviar
dinero a sus familias

Comparaciones Transculturales
Algunas diferencias entre los adolescentes

alrededor del mundo

Los jvenes sin hogar en Kenia y otras partes

del mundo, abandonados por sus padres,

pueden caer en delincuencia o prostitucin
para cubrir sus necesidades
En Oriente Medio, los adolecentes no se
pueden relacionar con el sexo opuesto
Los jvenes rusos se casan para legitimar su
vida sexual

Comparaciones Transculturales
Tradiciones globales y cambios en la

adolescencia
Salud

Causas de enfermedades o desnutricin

Comportamientos riesgosos

Gnero

Los varones disfrutan de mayores oportunidades en

la mayora de los pases
Las adolescentes tienen menos libertad para ciertas
actividades de ocio, ocupaciones laborales o
actividad sexual

Comparaciones Transculturales
Tradiciones globales y cambios en la

adolescencia
Familias (Ej. Pases rabes/EE. UU.)
Escuelas

No existe la misma oportunidad para todos

Los iguales
En occidente son un elemento esencial
En Sudamrica son sustitutos de la familia
En pases rabes es restringida la relacin

Comparaciones Transculturales
A qu dedican su tiempo los adolescentes
En Estados Unidos, pases europeos y del
extremo oriente los adolescentes pasan poco
tiempo dedicndose a las tareas escolares y al
trabajo
En pases no industrializados se observa
completamente lo opuesto.

Comparaciones Transculturales
Ritos Iniciativos
Ceremonia o ritual que marca la transicin de
un individuo de un estatus a otro
En las culturas primitivas los ritos iniciativos
son matizadas por lo espiritual y se consideran
actos sagrados
Los occidentales tiene sus propios ritos y luego
de estos mantienen vnculos con su vida
adolescente

Origen tnico
Origen tnico y estatus socioeconmico
No es lo mismo
Se crea un estereotipo del estatus
socioeconmico de una persona por su origen
tnico y viceversa

No todos los jvenes de las minoras tnicas son

pobres

Doble desventaja
Prejuicios por ser minora tnica
Efectos estresantes de la pobreza

Origen tnico
Diferencia y Diversidad
Debemos reconocer y respetar nuestras
diferencias: Nuestro mundo es multicultural
Los grupos tnicos los producen las
experiencias histricas, econmicas y sociales
Es importante que los adolecentes se puedan
proyectar desde ;as perspectivas de los
distintos grupos
No debemos olvidar que los grupos minoritarios
no son homogneos Ej. Inmigrantes latinos,
nativos americanos

Origen tnico
Diferencia y Diversidad
Dificultades de los inmigrantes de los grupos tnicos
minoritarios
Dificultades lingsticas
Cambio de entorno
Mantener la identidad mientras se adaptan a la nueva
cultura
Cambio de estatus socioeconmico

Conflicto de Valores, Asimilacin y Pluralismo

Conflicto de Valores: Surgen cuando las personas
responden a asuntos relacionados con el origen
tnico (Sue, 1990)

Origen tnico
Conflicto de Valores, Asimilacin y Pluralismo
Conflicto de Valores
Asimilacin: inclusin de grupos tnicos minoritarios
dentro del grupo dominante.
Se pierde los comportamientos y valores del grupo
tnico
Los defensores de la asimilacin argumentan que los
grupos minoritarios tienen a identificarse con la
mayora
Pluralismo: coexistencia de grupos tnicos y
culturales distintos en una misma sociedad
Los defensores del pluralismo argumentan que debe
mantenerse y apreciarse la diversidad cultural

 Alguien recuerda a Freud y Erikson?

Identidad frente a confusin de roles (5ta etapa

psicosocial de Erikson)
Se ordenan los roles aprendidos: hermano,

estudiante, amigo, hijo, atleta, etc...

Se desarrolla la personalidad individual
Al desarrollarse los gustos y preferencias, el
adolescente es capaz de decidir el rumbo que quiere
dar a su vida

Genital (5ta fase del desarrollo sicosexual de Freud)

La importancia de la actividad sexual vuelve a ser el
rea genital, acaba el periodo de latencia y el joven
busca estar cerca del sexo opuesto

Muchas Gracias por su

atencin
Espero que no se hayan dormido