HISTRIA DOS SURDOS

Antiguidade
- No Egito, os Surdos eram adorados, como se
fossem deuses, serviam de mediadores entre os
deuses e os Faras, sendo temidos e espeitados
pela populao.
China
- Os surdos eram lanados no mar.
Grcia
- Eram lanados do alto dos rochedos por no
possurem linguagem, acreditava-se que no eram
capazes de raciocinar.

- Era comum lanarem as crianas surdas (especialmente

as pobres) ao rio Tibre, para serem cuidados pelas Ninfas.
Roma
- Os Surdos realizavam algumas tarefas, tais como o
servio na corte, como pajens das mulheres, ou como
bobos.
Idade Mdia
- A Igreja Catlica, at Idade Mdia, cria que os Surdos,
diferentemente dos ouvintes, no possuam uma alma
imortal, uma vez que eram incapazes de proferir os
sacramentos.

- John Beverley, em 700 d.C., ensinou um Surdo a

falar, pela primeira vez (em que h registo). Por
essa razo, ele foi considerado por muitos como o
primeiro educador de Surdos.

Idade Moderna
- Distinguiram-se, pela primeira vez, surdez de
mudez. A expresso surdo-mudo deixou de ser a
designao do Surdo.
- Pedro Ponce de Len
- Inicia, mundialmente, a histria dos Surdos;
- Desenvolveu um alfabeto manual, que ajudava os
Surdos a soletrar as palavras

- H quem defenda a ideia de que esse alfabeto

manual foi baseado nos gestos criados por monges,
que comunicavam entre si desta maneira pelo fato
de terem feito voto de silncio
- Juan Pablo Bonet
- Proibia o uso da lngua gestul, optando o mtodo
oral.
Frana
- Charles Michel de L'pe, nascido em 1712.
- Muitos o consideram criador da lngua gestual
- Criao do Instituto Nacional de Surdos-Mudos,
em Paris (primeira escola de Surdos do mundo);

-Reconhecimento do Surdo como ser humano.

- Adoo do mtodo de educao colectiva.
- Samuel Heinicke, ensinou vrios Surdos a falar,
criando e definindo o mtodo hoje conhecido como
Oralismo.
- Idade Contempornea
- Disputa entre os mtodos oralistas e os baseados
na lngua gestual.
- Jean Itard, primeiro mdico a interessar-se pelo
estudo da surdez e das deficincias auditivas,
usava os seguintes mtodos nas suas pesquisas:
cargas elctricas, sangramentos, perfurao de
tmpanos, entre outras.

Alexander Graham Bell (Inventor do telefone)

- Cientista estadunidense, trabalhava na oralizao dos
surdos. Sua me e esposa eram surdas.
- Hellen Keller (Pedagoga, intelectual, escritora e ativista do
movimento feminista e sufragista norte-americano)
- Ficou cega e surda aos 19 meses de idade, por causa de
uma doena.
- Aos 7 anos havia criado cerca de 60 gestos para se
comunicar com os familiares. Anne Sulivan, a professora de
Hellen, isolou-a do resto da famlia, conseguindo assim
disciplinar e ensinar-la usando o mtodo de Tadona, que
consiste em tocar os lbios e a garganta da pessoa que
fala, sendo isso combinado com dactilologia na palma da
mo.

-Em 1838, foi fundada a Sociedade Central de Assistncia e

Educao de Surdos-Mudos: a primeira associao de
Surdos do mundo.
Sculo XX
- Com a evoluo da tecnologia e da cincia, no sculo XX,
a educao dos surdos passou a ser dominada pelo
oralismo (que encara a surdez como algo que pode ser
corrigido)
- Surge o primeiro aparelho auditivo, em 1898.
- Na Antiguidade, os aparelhos usados eram cornetas, ou
tubos acsticos
- A ampliao eletrnica comeou com Bell, em 1876,
quando inventou o telefone com a inteno de amplificar o
som para a sua esposa e me, ambas surdas.

Segunda Guerra Mundial (1939-1945)

- Em 1933, com a chegada dos nazistas ao poder, na
Alemanha, foi aprovada uma lei para esterilizar as
pessoas portadoras de doenas genticas transmissveis,
incluindo a surdez.
- Durante a vigncia do regime nazista, j em plena guerra,
os surdos eram exterminados em campos de
concentrao e em campanhas de eutansia em massa.
Esse tratamento estendeu-se a todo ser humano portador
de deficincias, fossem fsicas, mentais ou cognitivas,
assim como para aqueles que no pertencessem ao ideal
de raa pura esposado por Hitler e por seu partido.

A EDUCAO DE SURDOS NO
BRASIL
-Inicia-se com a criao do Instituto de SurdosMudos, o que hoje o atual Instituto Nacional
de Educao de Surdos (I.N.E.S.), fundado em
26 de setembro de 1857, pelo professor surdo
francs Ernet Hwet, que veio ao Brasil a convite
do Imperador D. Pedro II para trabalhar na
educao e surdos. No incio, eram educados por
linguagem escrita, articulada e falada, datilologia
e sinais.

- Segundo o texto da Constituio brasileira de 1988, em

seu artigo 208, fica tambm garantido "O atendimento
especializado
aos
portadores
de
deficincia,
preferencialmente na rede regular de ensino".
- A lei n 9394/96, estabelece as diretrizes e bases da
educao nacional, procurando trazer a garantia de
"atendimento educacional especializado aos portadores
de deficincia, preferencialmente na rede regular de
ensino".
- Segundo o texto constitucional, na concepo da lei, a
"educao especial" definida no artigo 58, como "a
modalidade de educao escolar na rede regular de
ensino, para o educando portador de necessidades
especiais."

LEI N. 10.436 de 24 de abril de 2002

Dispe sobre a Lngua Brasileira de Sinais - Libras e d outras providncias.
O PRESIDENTE DA REPBLICA
Fao saber que o Congresso Nacional decreta e eu sanciono a seguinte Lei:
Art. 1 reconhecida como meio legal de comunicao e expresso a Lngua Brasileira de Sinais - Libras e outros recursos de
expresso a ela associados.
Pargrafo nico. Entende-se como Lngua Brasileira de Sinais - Libras a forma de comunicao e expresso, em que o
sistema lingstico de natureza visual-motora, com estrutura gramatical prpria, constituem um sistema lingstico de
transmisso de idias e fatos, oriundos de comunidades de pessoas surdas do Brasil.
Art. 2 Deve ser garantido, por parte do poder pblico em geral e empresas concessionrias de servios pblicos, formas
institucionalizadas de apoiar o uso e difuso da Lngua Brasileira de Sinais - Libras como meio de comunicao objetiva e de
utilizao corrente das comunidades surdas do Brasil.
Art. 3 As instituies pblicas e empresas concessionrias de servios pblicos de assistncia sade devem garantir
atendimento e tratamento adequado aos portadores de deficincia auditiva, de acordo com as normas legais em vigor.
Art. 4 O sistema educacional federal e os sistemas e ducacionais estaduais, municipais e do Distrito Federal devem garantir a
incluso nos cursos de formao de Educao Especial, de Fonoaudiologia e de Magistrio, em seus nveis mdio e superior,
do ensino da Lngua Brasileira de Sinais - Libras, como parte integrante dos Parmetros Curriculares Nacionais - PCNs,
conforme legislao vigente.
Pargrafo nico. A Lngua Brasileira de Sinais - Libras no poder substituir a modalidade escrita da lngua portuguesa.
Art. 5 Esta Lei entra em vigor na data de sua publicao. Braslia, 24 de abril de 2002; 181 da Independncia e 114 da
Repblica.
FERNANDO HENRIQUE CARDOSO

- Segundo FENEIS (Federao Nacional dos Surdos), o

surdo-mudo a mais antiga e incorreta denominao
atribuda ao surdo e, infelizmente, ainda utilizada em
certas reas e divulgada nos meios de comunicao.O
fato de uma pessoa ser surda no significa que ela seja
muda. A mudez outra deficincia.
- Para a comunidade surda, o deficiente auditivo aquele
que no participa de Associaes e no sabe Libras, a
Lngua de Sinais.
- O surdo o alfabetizado e tem a Libras (Lngua
Brasileira de Sinais), como sua lngua materna.
DEFICIENTE AUDITIVO, SURDO OU SURDO-MUDO?

O surdo o indivduo em que a audio no

funcional para todos os sons e rudos ambientais
da vida;
- Os trs tipos primrios de perda de audio so:
- Perda Condutiva: Quando a perda auditiva se
deve a um problema fsico no ouvido externo ou
mdio.
- Perda Sensoneural: Acontece quando o som
no transmitido normalmente ao crebro.
-Perda mista: Quando inclui componentes tanto
condutivos quanto sensoneurais.

CAUSAS DA DEFICINCIA AUDITIVA

- Causas pr-natais: Virose (rubola, sarampo,

caxumba etc.), protozorios (toxoplasmose),
bactrias (sfilis), medicaes, patologias que
causam
ruptura
uterina,
deslocamento
prematuro da placenta, gestao de alto risco
(gestante cardaca, ou problema renal)

-Causas natais: sofrimento fetal, a criana nasce

geralmente cianozada (azulada) devido a
problemas de oxigenao,. Parto demorado,
difcil
contraes
uterinas
intensivas
e
prolongadas,
posio
inadequada
de
apresentao fetal, circulares do cordo
umbilical, ausncia de passagem pelo canal do
parto, ruptura precoce da bolsa d'gua,
incompatibilidade do fator RH.
- Causas ps-natais: Meningite, medicao,
desidratao, sfilis, virose etc.

PARA OS SURDOS O ENSINO DEVE

SER:
- Baseado na viso e no na audio.
- Usar materiais com visual, procurar passar o contedo
mais importante.
- Falar de frente e usar frases curtas, com o tom de voz
normal e articulando bem as palavras, no usando muitos
gestos e nem qualquer objeto na boca para favorecer a
leitura labial.
- Ser expressivo, demonstrar seus sentimentos, no
cutucar, tocar delicadamente a pessoa
- Ao mudar de assunto, avisar.
- Caso perceba que a comunicao no esteja sendo
compreendida, use outra forma de comunicao, a escrita,
o desenho e objetos

O NOSSO OUVIDO

OUVIDO EXTERNO

constitudo pelo pavilho auricular, pelo

conduto auditivo externo e pela membrana
timpnica.
Estas
estruturas
so
responsveis pela captao e
conduo dos sons.

OUVIDO MDIO
Nela

encontramos os ossculos, ou seja, os

trs menores ossos do corpo humano:
martelo, bigorna e estribo. A orelha mdia
responsvel pela transformao da energia
sonora em energia mecnica, e pela
proteo da orelha interna de sons muito
intensos, por meio da contrao de um
msculo chamado estapdio.

OUVIDO INTERNO
Possui

formato de caracol e compreende a

cclea e os canais semicirculares. Nestes
canais, encontram-se as estruturas
responsveis pelo equilbrio e na cclea h
o rgo de Corti, que transforma a energia
mecnica em impulso nervoso.
Do ouvido interno, o som conduzido pelo
nervo auditivo e demais estruturas da via
auditiva at chegar ao crtex cerebral.

O som captado pelo pavilho auricular, passa pelo conduto auditivo

e
transmitido membrana timpnica, fazendo-a vibrar. Essa vibrao
transmitida aos
ossculos (martelo, bigorna, e estribo). O estribo provoca a
movimentao da membrana
da janela oval, que liga o ouvido mdio ao ouvido interno. Esta
movimentao provocada
pelo estribo faz com que ocorra um deslocamento nos lquidos que se
encontram dentro da
cclea, estimulando o rgo de Corti, ocorrendo a transmisso do
impulso nervoso para o
nervo auditivo. A partir desta transmisso, o som passa por diversas
estruturas, at o
crtex cerebral, onde interpretado. Canais semicirculares e Trompa
de Eustqui

APARELHOS
AUDITIVOS

LIBRAS LNGUA BRASILEIRA DE SINAIS

- Lngua: um instrumento de comunicao, um
sistema de signos vocais especficos aos
membros de uma mesma comunidade.
- Linguagem:Conjunto de sinais falados, escritos
ou gesticulados, dos quais o homem se utilizam
para exprimirem suas idias e sentimentos.
- Linguagem gestual: a lngua oficial dos
surdos. Ela possui uma gramtica e uma
estrutura prpria, envolvendo emissor, receptor e
o canal visual-gestual

LNGUA BRASILEIRA DE SINAIS:

- Tem sua origem na Lngua de Sinais Francesa e

no seguem a ordem e estrutura frsicas das lnguas
orais. Assim, o importante no colocar um sinal
atrs do outro, como se faz nas lnguas orais, mas
representar a informao, reconstruir o contedo
visual, pois os surdos lidam com memria visual.
- Atribui-se s Lnguas de Sinais o status de lngua
porque elas tambm so compostas pelos nveis
lingsticos: o fonolgico, o morfolgico, o sinttico
e o semntico.

- Embora existam aspectos universais, nas

lnguas de sinais, a comunicao gestual
dos Surdos no universal, cada pais
possui a sua. As lnguas de sinais, assim
como as orais, pertencem s comunidades
onde so usadas, e apresentam diferenas
considerveis dentro de sua prpria
comunidade.

SINAIS
Os sinais so formados a partir da
combinao da forma e do movimento das
mos e do ponto no corpo ou no espao
onde esses sinais so feitos. Nas lnguas
de sinais podem ser encontrados os
seguintes parmetros que formaro os
sinais:

CONFIGURAO DAS MOS:

So formas das mos que podem ser da
datilologia (alfabeto manual) ou outras
formas feitas pela mo predominante (mo
direita para os destros ou esquerda para os
canhotos),
ou
pelas
duas
mos.
Os sinais DESCULPAR, EVITAR e IDADE,
por
exemplo,
possuem
a
mesma
configurao de mo (com a letra y). A
diferena que cada uma produzida em
um ponto diferente no corpo.

PONTO DE ARTICULAO:
o lugar onde incide a mo predominante
configurada, ou seja, local onde feito o
sinal, podendo tocar alguma parte do corpo
ou estar em um espao neutro.

MOVIMENTO:
Os sinais podem ter um movimento ou no.
Por exemplo, os sinais PENSAR e EM-P
no tm movimento; j os sinais EVITAR e
TRABALHAR possuem movimento.

EXPRESSO FACIAL E/OU

CORPORAL:
- As expresses faciais / corporais so de
fundamental
importncia
para
o
entendimento real do sinal, sendo que a
entonao em Lngua de Sinais feita pela
expresso facial.

ORIENTAO/DIREO:

Os sinais tm uma direo com relao aos

parmetros acima. Assim, os verbos IR e
VIR se opem em relao
direcionalidade.

COMUNICAO GESTUAL

Existem vrias formas de comunicao gestual :

Portugus sinalizado; Libras; mmica; alfabeto
manual, comunicao total, bilinguismo e outros.

VARIAES LINGUSTICAS
- A Lngua de sinais tambm apresenta variaes,
por exemplo:
- A Lngua de Sinais Americana (ASL) diferente
da Lngua de Sinais
- Britnica (BSL), que difere, por sua vez, da
Lngua de Sinais Francesa (LSF).
- Alm disso, dentro de um mesmo pas h as
variaes regionais.
-A LIBRAS apresenta dialetos regionais,
salientando assim, uma vez mais, o seu carter
de lngua natural.

Lngua de Sinais Americana ( ASL)

Lngua de Sinais Britnica

(BSL)

CONVENES DA LIBRAS

- A grafia: os sinais em LIBRAS, para

simplificao, sero representados na
Lngua Portuguesa em letra maiscula. Ex.:
CASA

DATILOLOGIA
- A datilologia (alfabeto manual): usada para

expressar nomes de pessoas, lugares e

outras palavras que no possuem sinal,
estar
representada
pelas
palavras
separadas por hfen. Ex.: M-A-R-I-A, H-I-P-T-E-S-E , etc

VERBOS:
- Os verbos: sero apresentados no

infinitivo. Todas as concordncias e

conjugaes so feitas no espao. Ex.:

BRINCAR

FRASES
- As frases: obedecero estrutura da
LIBRAS, e no do Portugus. Ex.: OI,
SINAL?

PRONOMES PESSOAIS
- Os pronomes pessoais: sero
representados pelo sistema de apontao.
Apontar em LIBRAS culturalmente e
gramaticalmente aceito.
EU

ALFABETO

NMEROS

BIBLIOGRAFIA CONSULTADA
BRITO, Lucinda Ferreira. Por uma gramtica de lnguas de sinais. Rio de Janeiro:
Tempo Brasileiro: UFRJ, Departamento de Lingstica e Filologia, 1995.
FELIPE, Tanya A; MONTEIRO, Myrna S. Libras em Contexto: curso bsico,livro do
professor instrutor Braslia : Programa Nacional de Apoio Educao dos Surdos,
MEC: SEESP, 2001.
QUADROS, Ronice Muller de; KARNOPP, Lodenir Becker. Lngua de sinais
brasileira: estudos lingsticos. Porto Alegre : Artmed, 2004.
SITES CONSULTADOS:
http://www.cervantesvirtual.com/portal/signos/index.html
http://www.feneis.org.br
http://www.ines.org.br
http://www.libras.org.br/libras.htm