ENSEANZA DE LAS

MATEMTICAS I
MTRO. OSCAR NELSON LPEZ LPEZ

Objetivos y Organizacin de
contenidos
Objetivo general: Conocer los propsitos,
enfoque, organizacin de contenidos y los
recursos para la enseanza de las
matemticas.

PROPSITOS
Conozcan la organizacin de los contenidos
programticos en funcin del logro de los
propsitos de la educacin bsica,
particularmente en el nivel de secundaria.
Comprendan la importancia que tiene la
aplicacin del enfoque de la enseanza de las
matemticas en el logro de los propsitos de
este nivel de la educacin.
Reconozcan la importancia de aplicar el
enfoque para la enseanza de las matemticas
al utilizar los materiales de apoyo para la
escuela telesecundaria.

Bloques
I.-La enseanza de las matemticas en
educacin bsica.
II.-El enfoque y los contenidos de
matemticas en la escuela secundaria
III.-Formas y recursos para la enseanza
de las matemticas en la escuela
telesecundaria.

Bloque I. La enseanza de las

la
Propsitos
matemticas en
educacin bsica

La realizacin de las actividades de este bloque

permitir que los estudiantes normalistas:
Conozcan, de manera general, los propsitos de la
asignatura de matemticas en la educacin
secundaria.
Reconozcan las ventajas que representa, en el
desarrollo de las competencias intelectuales, el logro
de los propsitos de la asignatura.
Realicen actividades relacionadas con el ejercicio del
enfoque didctico de las matemticas y el logro de los
propsitos de la asignatura.
Temas
Las matemticas en la sociedad y en la escuela.
Los propsitos educativos de la enseanza de las
matemticas en la educacin primaria y secundaria.

Bloque II. El enfoque y los contenidos de

matemticas en la escuela secundaria
Propsitos

Con la realizacin de las actividades de este bloque, se

pretende que los estudiantes normalistas:
Sepan cules son las caractersticas del enfoque de
enseanza de las matemticas y cmo se aplica al trabajar
los contenidos curriculares de esta asignatura en la
educacin secundaria.
Conozcan los contenidos que se trabajan en la asignatura
de matemticas en la educacin bsica.
Comprendan la secuencia y organizacin curricular de la
asignatura de matemticas en este nivel educativo.
Temas
El enfoque para la enseanza de las matemticas.
Los contenidos bsicos de matemticas en la educacin
secundaria.
La secuencia y organizacin de contenidos.

Bloque III. Formas y recursos para la

enseanza de las matemticas en
telesecundaria
Propsitos

El desarrollo de las actividades del bloque permitir que los

estudiantes normalistas:
Analicen el trabajo en el aula de telesecundaria con
contenidos de la asignatura de matemticas.
Conozcan una propuesta de evaluacin en la enseanza y el
aprendizaje de las matemticas.
Organicen algunas propuestas didcticas tomando en cuenta
los ncleos bsicos de la modalidad de estudio de
telesecundaria aplicando el enfoque para la enseanza de las
matemticas.
Temas
Las formas de enseanza y sus consecuencias en los
aprendizajes de los alumnos.
Las variables didcticas que hacen evolucionar los
conocimientos previos.
El desarrollo de una clase de matemticas en una escuela
telesecundaria. El papel del maestro, el contenido de
enseanza, los materiales de apoyo, el uso del tiempo, las
formas de evaluacin.

Forma de trabajo
Basada en anlisis de lecturas,
exposicin, comentarios , resolucin de
problemas, redaccin de trabajos y
participacin activa de alumnas.

Material
1.-Plan de estudios secundaria 2006 y
2011
2.-Programa de Matemticas
3.-Antologa
4.-Libros del alumno
5.-Libros del maestro

Forma de evaluacin
PRIMER PERIODO

SEGUNDO PERIODO

CALIFICACIN FINAL

PARTICIPACIN
20%

PARTICIPACIN
20%

PROMEDIO DE 1er Y
2dO

REPORTES DE
LECTURA
20%

REPORTES DE
LECTURA
20%

ENSAYO
20%

EXPOSICIN
20%

TAREAS
20%

TAREAS
20%

EXAMEN
20%

PROBLEMARIO
20%

Instrumentos de evaluacin
ASPECTO

INSTRUMENTO

PARTICIPACIN

GUA DE OBSERVACIN

REPORTES DE LECTURA

LISTAS DE COTEJO

EXPOSICIN

RBRICA

EXAMEN

CUESTIONARIO

ENSAYO

LISTA DE COTEJO

TAREAS

LISTA DE COTEJO

PROBLEMARIO

LISTA DE COTEJO

PORCENTAJE

Reglas y normas

1.-No se permite el uso de celular, ipod, tablet, laptop(a menos que

se indique su uso en alguna actividad) etc.
2.-Se recomienda puntualidad, pues al pasar lista se considerarn 3
retardos como falta.
3.-Se recomienda respeto, atencin y responsabilidad.
4.-No se permite consumir alimentos en el saln.
5.-Se recomienda entregar en forma y de manera puntual tareas y
reportes de lectura, pues al entregar en forma incompleta o una
sesin despus tendr un valor equivalente a la mitad, despus de
una sesin ya no se aceptan tareas o reportes.
6.-El justificante permite quitar la falta pero no suplir la participacin.
7.-Cualquier permiso o justificante deber tramitarlo en direccin.
8.-Se entregarn evaluaciones en forma individual, dando opcin
para revisar todos y cada uno de los aspectos acordados para
evaluar en cada periodo.