Gua para el desarrollo de la investigacin

formativa
en el proceso enseanza - aprendizaje
Semestre 2015 - 1

ACREDITACIONES

Comisin de Asesora
Pedaggica

RECONOCIMIENTOS

Objetivos
Aplicar el mtodo investigativo en el desarrollo de las asignaturas,
como medio de construccin de conocimientos y aseguramiento de
aprendizajes significativos en los estudiantes.
Desarrollar capacidades investigativas en los estudiantes, que les
permita asumir con xito las exigencias que plantea la formulacin y
desarrollo de proyectos de investigacin empresarial aplicada,
orientada a la titulacin profesional.

ACREDITACIONES

RECONOCIMIENTOS

Procedimiento general para la realizacin de

trabajos acadmicos

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Procedimiento Guia

general para realizacin de trabajos acadmicos

FASE 1: PLANIFICACIN

ORGANIZACIN DEL PLAN DE BSQUEDA DE INFORMACIN PARA REALIZAR LA INVESTIGACIN FORMTIVA

MOMENTOS
1.
Definicin del tema o
problema a
investigarse.

2.
Bsqueda preliminar
de fuentes de informacin.
3
Formulacin de
los objetivos de
investi
gacin.

DESCRIPCIN
Elige el tema y/o formula el problema de investigacin considerando las orientaciones del profesor, los contenidos de
la asignatura y el inters personal por profundizar sus conocimientos.
identifica repositorios de informacin especializados (centros de documentacin, bibliotecas, hemerotecas, centros
de
referencia, bases de datos, etc.), con la ayuda del profesor.
Identifica personalidades y/o instituciones proveedoras de informacin, de ser el caso.
Busca fuentes y registra de informacin identificada que permite la delimitacin temtica, geogrfica e histrica del tema,
utilizando fichas de registro segn norma APA (Consultar Anexo 1: Gua Rpida para el Registro de Fuentes de
Informacin segn la Norma APA).
Los objetivos constituyen los propsitos que definen el rumbo que debe tomar la investigacin. Su formulacin debe
hacerse
utilizando verbos que denoten accin relacionados con el desarrollo de la investigacin, pudiendo ser: describir,
comparar, analizar, formular, disear, verificar, proponer y evaluar etc.
Deben ser concretos y viables de alcanzar en el tiempo.
A partir de la informacin preliminar identificada, los estudiantes definen los captulos o partes del producto a ser trabajado,
los temas y subtemas que lo componen, presentndolos en un esquema vertical de contenido que se denomina ndice de
Contenido; el mismo que debe ser aprobado por el profesor.
Esto permitir la bsqueda programada de informacin, en funcin del esquema de contenido que ha de servir al estudiante
como una gua para la identificacin y recuperacin de informacin pertinente.

4.
Organizacin de
la estructura del contenido
del
trabajo acadmico.
5.
Asignacin de tareas a nivel
Organiza sus actividades de recuperacin de informacin
de equipo para la
Define las tareas y responsabilidades de cada integrante, en caso de trabajarse en equipo, a fin de que todos tengan
recuperacin de
las oportunidades de desarrollar sus capacidades investigativas.
informacin.

Elabora un cronograma de actividades, con una clara definicin de los tiempos.

Producto: Plan de Bsqueda de la informacin (Plan De Investigacin Formativa)

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FASE 2: EJECUCIN

6.
Recuperacin de
Informacin.
7.
Anlisis de
la informacin
recuperada.

MANEJO DE INFORMACIN
Realiza lectura de los textos seleccionados y subraya palabras clave (descriptores) que expresen conceptos y elabora resmenos, grficos,
etc.
Realiza entrevistas a personalidades de instituciones seleccionadas.
La recuperacin de informacin deber hacerse utilizando fichas de investigacin y las normas APA, para
el registro de contenidos. (Consultar Anexo 2: Gua para el Registro de Contenidos de Fuentes de Informacin Consultadas). Puede
el estudiante organizar un fichero electrnico.
Relee la informacin recuperada en las fichas de trabajo, para comprenderla.
Ordena la informacin recuperada segn el esquema de contenido del producto a ser trabajado.
Sistematiza e interpreta el significado de la informacin, realiza inferencias, llega a resultados despus del anlisis.
Evala la pertinencia de la informacin recuperada, la actualidad y autenticidad de la fuente de informacin,
su aplicabilidad, entre otros criterios, desde un enfoque crtico.

FASE 3: COMPOSICIN Y REDACCIN

Componer informacin es integrar las partes del contenido de un escrito que se ha de redactar, y se inicia con la composicin del esquema
del
contenido para la redaccin del cuerpo del documento. Por lo general este nuevo esquema supera al primero que sirvi para la bsqueda
8.
de
Composicin de la
informacin.
informacin.
El esquema de contenido sirve para que la informacin recuperada sea organizada, de tal manera que la redaccin se haga en orden
y utilizando los datos y la informacin procesada.
Redactar consiste en poner por escrito y en orden nuestras ideas o la informacin de que disponemos (fichas de contenido), pensando en
los potenciales lectores (profesor, otros estudiantes, pblico interesado).
Utiliza informacin de textos impresos y/o digitales, respetando los derechos de autor, lo que se evidencia en la incorporacin de
referencias aplicando la norma APA. (Consultar Anexo 03: Gua para Utilizar Citas y Referencias en la Redaccin de Textos
Acadmicos).
Se empieza por la parte central o cuerpo, la cual resulta de ampliar, sintetizar y relacionar la informacin registrada en las fichas, con
otros conocimientos y experiencias que posee el estudiante que redacta el texto.
9.
Despus se escriben las conclusiones y se elaboran los apndices o anexos, las grficas, los cuadros, las tablas, las referencias.
Redaccin del
Por ltimo se redactan el ndice de contenido, la introduccin, el resumen o abstract, segn sea necesario.
Documento final, Organiza y presenta el listado de referencias de las fuentes de informacin consultadas, segn la norma APA.
Producto: Presentacin del Producto Final esperado (Informe Final de los Resultados)

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 Estructura del Informe Monitoreo I a entregar el

Jueves 27 de Agosto-

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Estructura de un Informe (1)

Aplicable a estudios analticos, comparativos, diagnsticos, evaluativos y de ejecucin
SECCIONES

Portada

ndice de
Contenido

Introduccin

DESCRIPCIN

Nombre y logotipo de la USMP y la Facultad

Ttulo del informe que debe ser descriptivo, sugerente y simple. No utilizar abreviaturas.
Nombre(s) del (os) autor(es). Cuando hay ms de un autor se organizar en orden alfabtico y por apellidos
Asignatura de referencia
Nombre del profesor de la asignatura y que monitorea el informe.
Ciudad Pas y fecha.

Mediante un esquema vertical se presenta el contenido del documento, incluyendo la portada, introduccin, el propio
ndice de contenido, el cuerpo, las conclusiones, recomendaciones, los anexos de ser el caso, el glosario
de trminos y las referencias.
La organizacin del cuerpo o contenido del informe se presenta considerando sus correspondientes divisiones,
subdivisiones, indicando frente a cada tema o subdivisin la pgina en la que se encuentran. Tambin pueden
colocarse tablas y figuras, indicado su autora, sea personal o institucional.
Es una redaccin amena y en prosa que toma en cuenta, por lo menos, estos elementos:
Prrafo introductorio que haga referencia al tema y objetivos del informe de la evaluacin.
La justificacin de la eleccin del tema.
Los mtodos, tcnicas e instrumentos que se han empleado.
Las limitaciones confrontadas.
Breve descripcin de los aspectos desarrollados en el informe.
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Estructura de un Informe (1)

Aplicable a estudios analticos, comparativos, diagnsticos, evaluativos y de ejecucin

SECCIONES

DESCRIPCIN
Considera el cronograma de actividades y la distribucin del tiempo. ) distribucion del tiempo de los nueve momentos.

Cronograma

Incorpora las fuentes de informacin a ser consultadas, organizadas en bibliogrficas, hemerogrficas y electrnicas,
y los registros de la fuente se hicieron segn norma APA.
Fuentes de
Informacin