La atencin de las personas con

discapacidad: una visin histrica.

A lo largo de la historia se han desarrollado

distintas concepciones y actitudes respecto
a las diferencias individuales de todo tipo.
Discapacidades
intelectuales.

Trato y
atencin

Eliminacin
y rechazo
social

fsicas,

Sobreproteccin

sensoriales

Segregacin

Aceptacin
de la
sociedad

Se desarrollaron diferentes grados de conciencia

social y de trato a las personas con desventajas.

Discapacidad Intelectual
Menos
comprendidos y peor trato social.

Personas con discapacidad

aprender

Incapaces de

La influencia de la iglesia cristiana en la Edad Media

fue decisiva en la manera de percibir y actuar.

Siglo XVI y XVII

*
Se dieron los primeros mtodos
educativos para nios sordos

Creacin de la primera escuela pblica.

Educacin de 12 nios sordos

Mtodo oral (Monje Pedro Ponce de Len)

Mtodo de lectura labial (John Bulwer)

Experiencias iniciales para personas ciegas.

Primera escuela
pblica
(Charles-Michel de Epee).

La enseanza para ciegos en Francia a nivel

institucional (Valentn Hauy)

Los primeros intentos sistematizados para ensear

a un nio con retraso mental.

para

nios

sordos

Siglo XIX

Edouard Seguin, conocido como el apstol de los

idiotas creo una pedagoga para la enseanza
para las personas con discapacidad intelectual.

Nios con alguna discapacidad

aprender.

capacidad de

El principio que rega la enseanza era el de

compensar las deficiencias sensoriales con el fin
de regresar al mundo de los no discapacitados

Necesidades educativas
Fundacin de la
escuela Nacional para sordos (1867)

Escuela Nacional de ciegos.

Escuelas especiales
Albergaron 2 tipos de alumnos:
Discapacidad sensorial o fsica.
Los de aprendizaje ms lento.

En la actualidad:
Los docentes de escuelas regulares niegan las diferencias individuales
dentro de un grupo, en cuanto a ritmos, estilos de aprendizaje e intereses.

a)
b)
c)
d)

No se sienten capacitados para tratar a los nios con necesidades

especiales.
Piensan que los profesores especializados son los que tienen la
obligacin de atenderlos.
Consideran que no es justo que por atender a los alumnos con alguna
discapacidad se desatiendan a los dems.
Creen que los alumnos con alguna discapacidad sufren en la escuela
regular y que deben educarse aparte.

CREACIN DE ESCUELAS ESPECIALES

a)
b)
c)
d)
e)

La adaptacin de lo edificios a sus

necesidades.
Elaboracin de materiales didcticos.
Conformacin
de
equipos
docentes
especializados.
El
abordaje
de
casos
de
manera
interdisciplinaria.
El respeto al ritmo de E-A

LIMITANTES

A partir de los 60 surge una manera

diferente de concebir la discapacidad
como corriente normalizadora.

Integracin
NORMALIZACIN
Significa llevar un ritmo de vida como el
de la mayora de las personas.

Modificaciones:
* Artculo 3 de la constitucin.
* Ley General de Educacin , artculo 41
(integracin
de
alumnos
con
discapacidad en escuelas regulares).
Se han propuesto Unidades de Apoyo a la
Educacin Regular (USAER).

GRACIAS POR SU
ATENCIN !