Subsecretara de Educacin Media

Superior
Coordinacin Sectorial de Desarrollo
Acadmico

La vinculacin con el entorno

Subsecretara de Educacin Media

Superior
Coordinacin Sectorial de Desarrollo
Acadmico

Actividad 1. Encuadre

Orden del da:

Competencia a desarrollar
Atributos de la competencia
Objetivos de la sesin
Temario
Actividades a desarrollar
Comunicacin estratgica
Negociacin y cabildeo
Modelo de Vinculacin de la SEMS
Redes sociales educativas,
acadmicas y de colaboracin
institucional

Subsecretara de Educacin Media

Superior
Coordinacin Sectorial de Desarrollo
Acadmico

COMPETENCIA 6
ESTABLECE VNCULOS ENTRE LA ESCUELA Y SU ENTORNO

Subsecretara de Educacin Media

Superior
Coordinacin Sectorial de Desarrollo
Acadmico

Atributos:
Representa a la institucin que dirige ante la comunidad y las
autoridades.
Establece relaciones de trabajo con los sectores productivo y social para
la formacin integral de los estudiantes.
Ajusta las prcticas educativas de la escuela para responder a las
caractersticas econmicas, sociales, culturales y ambientales de su
entorno.
Promueve la participacin de los estudiantes, maestros y el personal
administrativo en actividades formativas fuera de la escuela.
Formula indicadores y prepara reportes para la comunicacin con
padres de familia, las autoridades y la comunidad en general.

Subsecretara de Educacin Media

Superior
Coordinacin Sectorial de Desarrollo
Acadmico

Objetivos:
Analizar la calidad de la comunicacin que cada director realiza
actualmente, con el propsito de que se mejore para lograr una
vinculacin de calidad con el entorno.
Analizar de forma autocrtica la calidad de la vinculacin, con el
propsito de generar mayores beneficios a la comunidad escolar, con
el apoyo de los diferentes sectores de inters.
Involucrar al director con los diferentes elementos y herramientas que
le permiten formar parte de las redes sociales educativas, acadmicas
y de colaboracin, para mejorar la calidad educativa de los estudiantes.

Subsecretara de Educacin Media

Superior
Coordinacin Sectorial de Desarrollo
Acadmico

TEMAS:
6.1 Comunicacin estratgica
6.1.1 Habilidades interpersonales
6.1.2 La comunicacin en mi plantel
6.1.3 Sectores de inters para establecer la vinculacin
6.2 Negociacin y cabildeo
6.2.1 Qu es la negociacin?
6.3 Modelo de vinculacin de la SEMS
6.3.1 Caractersticas del modelo de vinculacin de la SEMS
6.4 Redes sociales educativas, acadmicas y de colaboracin
institucional
6.4.1 Identificacin de redes sociales educativas
6.4.2 Establecimiento de una red acadmica

Subsecretara de Educacin Media

Superior
Coordinacin Sectorial de Desarrollo
Acadmico

Productos:
P15 Documento en Word con el Cuadro: Sectores de
inters.
P16 Documento en Word con la clasificacin de redes
sociales y su uso, en un documento en Word.
P17 Documento en Word con el directorio que
contenga los siguientes datos de los directores
participantes: nombre, telfono, celular, correo
electrnico y Skype.

Subsecretara de Educacin Media

Superior
Coordinacin Sectorial de Desarrollo
Acadmico

Actividad 1. Encuadre
Qu es la vinculacin y cules son los elementos humanos,
materiales, financieros e institucionales que la integran?

Subsecretara de Educacin Media

Superior
Coordinacin Sectorial de Desarrollo
Acadmico

Actividad 2. Habilidades Interpersonales

Realizar la lectura grupal del documento Qu son las habilidades
interpersonales?

Subsecretara de Educacin Media

Superior
Coordinacin Sectorial de Desarrollo
Acadmico

Preguntas para discusin: Qu son las habilidades

interpersonales?
1. Qu son las habilidades interpersonales y cul es su funcin en la
interaccin con los dems?
2. Qu otros elementos forman parte de las habilidades
interpersonales y cmo contribuyen a fortalecer los vnculos entre el
director y la comunidad escolar?
3. Cuntas habilidades interpersonales identific y cules de stas
utiliza en su diario convivir en el plantel?
4. Por qu las habilidades interpersonales son importantes en el
desempeo laboral del director?

Subsecretara de Educacin Media

Actividad 3. La comunicacin
en mi plantel

Superior
Coordinacin Sectorial de Desarrollo
Acadmico

Realizar la lectura grupal del documento Ambientes de comunicacin.

Posteriormente a la lectura, solicitar a los directores que contesten de forma
individual el cuestionario que aparece a continuacin, Diagnstico de la
comunicacin en el plantel para que al final contesten las siguientes preguntas
y se compartan sus respuestas en plenaria:
a) Cmo valorara la situacin o el estado que guarda la calidad de la
comunicacin en su plantel?
b) Cules considera que son los aspectos principales a atender para mejorar
la comunicacin en su plantel?
c) En qu aspectos o habilidades considera que podra mejorar usted mismo
como agente comunicador?
d) Considera importante la comunicacin verbal? Por qu?
e) Un buen discurso depender de la calidad del documento redactado con
anticipacin?
f) Entonces, son importantes la comunicacin oral y escrita por igual, para
establecer una lnea de comunicacin efectiva dentro de su plantel?

Subsecretara de Educacin Media

Superior
Coordinacin Sectorial de Desarrollo
Acadmico

Actividad 4. Sectores de inters con los que se vincula mi plantel.

Leer de forma grupal las instrucciones para el llenado del cuadro
Intereses y Expectativas de los Sectores.
Intereses del Sector
(Qu tipo de retribuciones espera
obtener el sector de la escuela)

SECTOR O GRUPO DE
VINCULACIN

Intereses de la Institucin
(Cmo o con qu debera contribuir
el sector a la escuela)

Subsecretara de Educacin Media

Superior
Coordinacin Sectorial de Desarrollo
Acadmico

Preguntas para la actividad sobre sectores de Inters con los que se

vincula el plantel
1. Conoce la normatividad relativa a la celebracin de convenios, as
como sus alcances (cite la normativa de mayor relevancia)?
2. Cuntos convenios han sido validados o sancionados
favorablemente por su instancia jurdica?
3. Conoce la normatividad relativa a la celebracin de convenios, as
como sus alcances (cite la normativa de mayor relevancia)?
4. Cuntos convenios han sido validados o sancionados
favorablemente por su instancia jurdica?
5. Cules son las principales dificultades que ha enfrentado para
celebrar algn convenio? (desconocimiento de la normatividad, falta
de asesora legal, demora en los trmites de autorizacin, otros).
6. Considerando a todos los sectores de inters con los que se vincula,
con cuntos de ellos ha generado convenios o acuerdos de
colaboracin?

Subsecretara de Educacin Media

Superior
Coordinacin Sectorial de Desarrollo
Acadmico

7.
8.
9.
10.
11.
12.

13.

Cuntos convenios de colaboracin debidamente autorizados tiene en

total? Un promedio de los directores participantes.
Cuntos de sus convenios estn relacionados con aspectos de seguridad?
Cuntos de sus convenios estn relacionados con las caractersticas de
salud de la comunidad escolar?
Cuntos de sus convenios permiten a los estudiantes insertarse en el
campo laboral?
Cuntos de sus convenios apoyan a sus estudiantes sobre aspectos de
orientacin vocacional?
Cuntos de sus convenios logran que sus estudiantes participen en
actividades de servicio a la comunidad? por ejemplo: plticas sobre el
cuidado del ambiente y reciclaje en otras escuelas de la zona, apoyo a
grupos con capacidades diferentes, alfabetizacin, etc.
Los convenios que tiene celebrados actualmente le estn dando los
resultados esperados y estn apoyando en la mejora de la calidad educativa
en su plantel, as como a la insercin laboral por parte de los estudiantes?
por qu?

Subsecretara de Educacin Media

Superior
Coordinacin Sectorial de Desarrollo
Acadmico

Actividad 5. Ponindonos de acuerdo

El facilitador dar lectura al documento Negociacin y manejo de conflictos, para
despus pedir a los directores que realicen una actividad.

Subsecretara de Educacin Media

Superior
Coordinacin Sectorial de Desarrollo
Acadmico

INTRODUCCIN
A las dificultades y requerimientos propios del trabajo se le suma la complejidad del trabajo
con otros. Y es que el tema de las habilidades interpersonales no ha sido una asignatura
formativa que haya estado muy presente en los trayectos educativos que se han pensado, ni
desde casa, ni desde nuestras instituciones educativas.
Trabajar con otras personas pone a prueba nuestra disposicin a conceder que las ideas y
los intereses de los dems son tan vlidos como los nuestros, ni ms ni menos. Esta
condicin social y humana va a jugar un papel determinante en la manera como dialogamos y
construimos acuerdos, resolvemos y armonizamos nuestras diferencias, buscamos y
gestamos beneficios compartidos, as como al procurar apoyo y colaboracin para las causas
que perseguimos en nuestros planteles.
Un manejo adecuado de conflictos se refiere a la forma de romper el crculo vicioso de la
violencia, lo cual es anteponer una cultura y una estructura de paz donde existan los
mecanismos necesarios para solventar los conflictos por medios no agresivos. Esto tiene que
ver con que aprendamos a integrar y armonizar las diferencias, tomando en cuenta aquellos
aspectos de coincidencia para generar acuerdos y avances en las negociaciones.

Subsecretara de Educacin Media

Superior
Coordinacin Sectorial de Desarrollo
Acadmico

En la siguiente figura acomodar en los crculos que se presentan los nmeros del
1 al 9, sin repetir ninguno, y de tal manera que cada uno de los lados del
tringulo sume 20 puntos. Para esta actividad cuenta con 5 minutos.
Al trmino de los 5 minutos los participantes compartirn con el resto del grupo
su respuesta y observaran las respuestas obtenidas por los dems integrantes.

Subsecretara de Educacin Media

Superior
Coordinacin Sectorial de Desarrollo
Acadmico

Actividad 6. Modelo de Vinculacin de la SEMS

Presentar a los directores el documento 6 Modelo de Vinculacin de la SEMS
el cual ser el punto de partida para generar la vinculacin entre el plantel y los
diferentes sectores de inters externos.

Subsecretara de Educacin Media

Superior
Coordinacin Sectorial de Desarrollo

Modelo de Vinculacin de la SEMS

Acadmico

A partir de la lectura del modelo se dar respuesta a las siguientes preguntas.

1.
2.
3.
4.
5.

Cul es el objetivo del modelo de vinculacin?

Cules son los ejes donde se fundamenta el modelo de vinculacin.
En el eje 3, cules son los elementos que se resaltan?
Cul es la definicin de vinculacin que se maneja en el modelo?
Cules son los elementos humanos, materiales, financieros y tcnicos que
intervienen en el proceso de vinculacin?
6. Cules son los factores que obstaculizan la concrecin de la formacin
dual?
7. Cules son los dos ejes fundamentales del esquema de vinculacin para la
formacin en el trabajo?
8. Cul es el papel de los directores de plantel en el modelo de vinculacin?
9. Cules son los 5 principios fundamentales del proceso operativo para
prcticas complementarias y profesionales?
10. Cules son los 5 programas de becas que se proponen y cules favorecen
el Modelo de Vinculacin?

Subsecretara de Educacin Media

Superior
Coordinacin Sectorial de Desarrollo

Modelo de Vinculacin de la Educacin MediaAcadmico

Superior
Gobierno

Regula /Promueve

Visitas empresariales
Prcticas profesionales
Formacin dual escuela-empresa
Planteles

Comits y Gestores de Vinculacin

Empresas

Retroalimentacin de la curricula
Solicitud de servicios
Proyectos conjuntos

Becas

Formacin pertinente y
relevante
Fortalecimiento de las
competencias profesionales

Apoyos

Estudiantes
y Egresados

Insercin laboral
Capacidades de
empleabilidad

Aumento
Aumento Productividad
Productividad yy
competitividad
competitividad

Fortalecimiento
Fortalecimiento institucional
institucional

Norma / Facilita

Subsecretara de Educacin Media

Superior
Coordinacin Sectorial de Desarrollo
Acadmico

Qu es la vinculacin?
La vinculacin, de acuerdo a la visin de la SEMS, corresponde a los
convenios o acuerdos de colaboracin para fortalecer las capacidades
institucionales de los planteles educativos para relacionarse con el sector
productivo e impactar en la productividad de las empresas, dando lugar a la
formacin de estudiantes de bachillerato tecnolgico y profesional tcnico con
calidad y pertinencia, impulsando su desempeo prctico y proactivo, logrando
un elevado ndice de su insercin laboral, el desarrollo de sus competencias
profesionales y de empleabilidad.

Subsecretara de Educacin Media

Superior
Coordinacin Sectorial de Desarrollo
Acadmico

Actividad 7. Redes sociales educativas, acadmicas y de colaboracin

Presentar a los directores el documento Redes de colaboracin

docente 2025. Un ejemplo en Europa.

Subsecretara de Educacin Media

Superior
Coordinacin Sectorial de Desarrollo
Acadmico

Gracias