CAUSAS Y

SOLUCIONES A
LOS PROBLEMAS
DE APRENDIZAJE
UTB.AO LECTIVO 2014 -215

 La dislexia son los problemas del

aprendizaje causados por una dificultad del
que afecta la captacin, elaboracin o
comunicacin de informacin.
Los problemas de aprendizaje en los
nios/as y adolescentes involucran a los
padres, madres, maestros/as y de forma
muy particular a los directores/as de centros
educativos debido a que estos deben estar
preparados para orientar al personal en
cuanto a la solucin de estos
inconvenientes.

 La identificacin de los problemas de

aprendizaje es importante para todo aquel
que tiene relacin directa con la educacin,
principalmente para docentes y directores.
Muchos especialistas aseguran que los
problemas de aprendizaje en nios/as son
bsicamente la3dislexia y eldficit de
atencin 1. La hiperactividad tambien puede
ser un problema, obviamente con solucin. El dficit de atencin o dficit de trastorno
de atencin lo presentan los nios
distrados, con periodos de atencin muy
cortos. Esto no significa que no sean
inteligentes o hbiles.

 Los estudios han demostrado que un nio o nia con trastornos

del aprendizaje, es por lo general inteligente, que inicialmente
trata de seguir instrucciones de concentrarse y de tener buen
comportamiento en la casa y en la escuela, aunque no domina las
tareas escolares y comienza a rezagarse. Esto es porque procesan
mas lento el aprendizaje. La solucin es educacin fsica
(preferiblemente natacin) y preguntarles que cosa estan
pensando, resolver ese problema y ayudarles a concentrarse en el
aqu y ahora.
Las estadsticas han demostrado que un 10 15 por ciento de los
nios/as tienen problema de aprendizaje, presentando la
dificultad de prestar atencin.
Con la ayuda de los directores/as los obstculos de aprendizaje
pueden ser disminuidos, modificando las estrategias y forma de
actualizar al docente.
Los padres/madres, maestros/as, directores/as deben estar
conscientes de las seales ms frecuentes que presentan los/as
nios/as con problemas de aprendizaje. Son por lo general las
malas calificaciones, que pueden confundirse con ser vago
cuando en realidad estan haciendo un esfuerzo.

 En tal sentidoEducandote presenta algunas de las

caractersticas que presenta el estudiante con problema
de aprendizaje como una forma contribuir en la solucin
de esta dificultad.
Tiene dificultad entendiendo y siguiendo instrucciones.
Tiene dificultad recordando lo que alguien le acaba de
decir.
No domina las destrezas bsicas de lectura, deletreo,
escritura y/o matemtica, por lo que fracasa en el trabajo
escolar.
Tiene dificultad distinguiendo entre la derecha y la
izquierda, tiene dificultad identificando las palabras o
una tendencia a escribir las letras, palabras o nmeros al
revs como por ejemplo: al confundir el nmero 25 con el
nmero 52. (En este ejemplo es un caso de dislexia o
cansancio mental producido por mala nutricin).

 Le falta de coordinacin al caminar, hacer

deportes o llevar a cabo actividades
sencillas, tales como aguantar un lpiz o
amarrarse el cordn del zapato. Esto se
soluciona con terapias y con ejercicios. Fcilmente se le pierden o extravan sus
asignaciones, libros de la escuela y otros
artculos.
No puede entender el concepto de tiempo,
se confunde con "ayer", "hoy" y "maana".
Aqu es cuando el dicente no esta
alimentado, esta confundido y hay que
desbloquearlo emocionalmente sobre lo que
lo distrae.
Estos problemas tienen que ser evaluados

 Un pedagogo y especialista en trastornos de

aprendizaje de nios y adolescentes puede
ayudar a coordinar la evaluacin y trabajar
con profesionales de la escuela y otros para
llevar a cabo la evaluacin y las pruebas
escolares y as clarificar si existe un
problema de aprendizaje.
Ello incluye el hablar con el nio y la familia,
evaluar su situacin, revisar las pruebas
educativas y consultar con la escuela.
Recomendamos expertos pedagogos en
cada clase de trastorno de aprendizaje,
desde la dislexia hasta la hiperactivada,
pasando por en ensimismamiento y el dficit
de atencin. Para todo esto, existen libros

 Luego de varias entrevistas con el

pedagogo/a y el especialista en trastornos
de aprendizaje de nios y adolescentes har
sus recomendaciones sobre dnde colocar al
nio en la escuela, la necesidad de ayudas
especiales, tales como terapia de educacin
especial o la terapia del habla y los pasos
que deben seguir los padres para asistir al
nio para que pueda lograr mejorar su
potencial de aprendizaje.
Es importante reforzar la confianza del nio
en s mismo, vital para un desarrollo
saludable, y tambin ayudar a padres y a
otros miembros de la familia a que
entiendan mejor y puedan hacer frente a las

 Otro punto de vista de cmo tratar los

problemas de aprendizaje de los nios
Losproblemas de aprendizajepueden tener
consecuencias negativas para eldesarrollo
intelectualyafectivode los nios. Si no se
identifican y se tratan a tiempo, laautoestima, la
valoracin personal, la socialibilidad y, en
general,las actividades diarias del nio se pueden
ver afectadas. Una identificacin a tiempo es
fundamental para iniciar su tratamiento cuanto
antes. En contra de lo que pueda pensarse, los
problemas de aprendizaje no tienen una relacin
directa con el cociente intelectual del nio, sino
con su capacidad de trabajo, el inters que presta
a los estudios y las tcnicas que pone en marcha

 Evolucin de los problemas de aprendizaje

Sus efectos pueden ir aumentando y agravndose
con el tiempo. As, por ejemplo, un nio que no
aprende a sumar en la escuela primaria, no podr
entender el lgebra en la escuela secundaria. El
nio, al esforzarse tanto por aprender, se frustra
cada vez ms y desarrollaproblemas emocionales
derivados de una baja autoestima ante tantos
fracasos. Algunos nios con problemas de
aprendizaje se portan mal en la escuela
porqueprefieren que los dems piensen que son
"malos" antes de que crean que son "estpidos".

 En 1983, laAmerican Bar Associationseal que

existe un vnculo inequvoco entre losproblemas
de aprendizajeno diagnosticados a tiempo y la
delincuencia juvenil. Los psiquiatras de nios y
adolescentes indican que los problemas de
aprendizajese pueden tratar y merecen una
evaluacin personalizada por un experto que
pueda enjuiciar los diferentes factores que
afectan al nio. Un psiquiatra de nios y
adolescentes puede ayudar a coordinar la
evaluacin, trabajando tambin en colaboracin
con profesionales de la escuela y profesores para
clarificar si existe un problema de aprendizaje.

 Tratamiento para los problemas de aprendizaje

El tratamiento se iniciadialogandocon el nio y la
familia para evaluar la situacin. A continuacin,
se revisan las pruebas educativas y se consulta
con la escuela para que el psiquiatra de nios y
adolescentes recomiende si es necesario llevar a
cabo ayudas especiales comologopediao una
terapia de educacin especial. Establecer los
pasos que deben seguir los padres para ayudar al
nio y recomendarles la terapia ms adecuada
para que su hijo pueda lograr el mximo de su
potencial de aprendizaje, es fundamental para
iniciar el tratamiento.

 Algunas veces, se recomienda seguirpsicoterapia

individual o de familia. En algunos casos, se
precisan medicamentossi se detecta un
TDAH o Trastorno por Dficit de Atencin e Hiperac
tividad
. En general, es importante reforzar la confianza
del nio en s mismo porqueaumentar su
autoestimainfluir en su desarrollo y ayudar a
sus padres y a otros miembros de lafamiliaa
entiender mejor la situacin para poder hacer
frente a la realidad de convivir con un nio con
problemas de aprendizaje.

 Los genios y el aprendizaje

A lo largo de la historia, podemos encontrar varios
personajes que, a pesar de haber presentado
problemas en el aprendizaje, destacaron de
manera exitosa en sus vidas. Estas personas
contribuyeron significativamente al desarrollo de
la raza humana. Sirven de modelo y nos indican el
potencial que nuestros estudiantes pueden
alcanzar, si se les diagnostica y se les pone
tratamiento a tiempo. Algunas de estas personas
son: Thomas Alva Edison, Alexander Graham Bell,
Leonardo Da Vinci, Albert Einstein, Beethoven,
Winston Churchill, John F Kennedy, o Walt Disney,
entre otros.

 TEORIAS SOBRE COMO SOLUCIONAR TRASTORNOS DE

APRENDIZAJE
Podemos decir que los problemas de aprendizaje son aquellos
problemas que son causados por las diversas maneras que tiene el
cerebro de funcionar, y la forma en la cual este procesa la
informacin. Los problemas de aprendizaje varan de una persona a
otra, y se presentan en muchas personas, es decir, son comunes,
manifestndose por lo general en los primeros aos de edad escolar.
Generalmente los problemas de aprendizaje no implican poca
capacidad mental, sino por el contrario suelen presentarse en
personas con altos niveles de inteligencia o con niveles promedios.
Analizamos las posibles causas, a nivel general, de los problemas de
aprendizaje, entre las cuales podemos decir que estn los factores
genticos, los factores pre y peri natales, las madres y padres
mayores, disfunciones neurolgicas, etc. De la misma manera
estudiamos las posibles consecuencias en cuanto al lenguaje
hablado, escrito, aritmtica, razonamiento y habilidades para la
organizacin; factores primordiales en la escuela.

 Para analizar las posibles soluciones a este problema vimos tres

teoras psicolgicas. La primera, el conductismo, donde analizamos las
teoras de Skinner acerca de las recompensas y el castigo, llegando a
la conclusin que la motivacin en los nios es de gran importancia, ya
que el esfuerzo que los nios dan en el Colegio debe ser
recompensado de diversas maneras dependiendo del nivel en el que
se encuentren. Los problemas de aprendizaje de una persona pueden
ser modificados por medio de los estmulos y recompensas adecuadas.
La segunda teora analizada fue la delHumanismo, con la intervencin
del psiclogo Abraham Maslow, quien dise la jerarqua motivacional
en siete niveles y que sirven para explicar el comportamiento humano.
A travs de esta jerarqua pudimos apreciar que si un nio presenta
problemas de aprendizaje, posiblemente tenga algunas de sus
necesidades bsicas requeridas sin cubrir, es decir, que tenga carencia
de seguridad, de amor, de pertenencia, etc., lo cual crea un motivo de
importancia para no poder desarrollarse de manera adecuada en las
actividades escolares. Se expusieron ejemplos explicativos con los
cuales se puede llegar a entender un poco ms acerca de la teora y de
su relacin con los problemas de aprendizaje.

 Por ltimo la tercera teora analizada fue la del Psicoanlisis,

expuesta por SigmundFreud, con la cual tambin se dio gran
importancia a la relacin padres hijos en cuanto a las posibles
causas de los problemas de aprendizaje. El psicoanlisis parte de
la idea de que no hay nociones innatas, sino que se aprenden y
constituyen; y es aqu donde influyen diversos factores como la
familia, el nivel de exigencia personal, el nivel e exigencia del
medio, etc.
Por medio del anlisis de estas tres teoras, logramos buscar
posibles soluciones a las causas y orgenes de los problemas de
aprendizaje. Una vez conocidos los orgenes es mucho ms fcil
poder llevar a undiagnsticoadecuado y de esta manera
comenzar a buscar una posible solucin al problema.
BIBLIOGRAFA
www.latinsalud.com
www.psicologoenlinea.com
www.somece.org.mx