A Biblioteca Escolar

“Como tirar partido da BE e seus recursos e

colocando-os ao serviço do processo ensino -

aprendizagem?”
 • “S a b e r e n t e n d e r o U t iliz a d o r é c o m p r e e n d e r a s s u a s n..e c e s s id a d e s

Ensinar a pesquisar, seleccionar, analisar, sintetizar, partilhar e

aplicar a informação, estimular o rigor intelectual, promover o livro e
a leitura, desenvolver a autonomia são alguns dos valores a
desenvolver no contexto da BE/CRE !
 O horário de atendimento contempla as
 necessidades dos utilizadores.

 O acesso livre e permanente em diversos suportes e

linguagens é o objectivo prioritário.
 O tipo atendimento condiciona a adaptação dos alunos ao
ambiente que se pretende promover e por isso, a BE/CRE
deve ser um lugar favorável ao estudo, à pesquisa, à
descoberta, à animação e ao lazer.
 A Equipa, os professores e os funcionários presentes têm
um papel importante, quer na supervisão dos serviços de
atendimento e de referência, quer na atenção
individualizada a dar a cada aluno com dificuldades de
integração ou simplesmente com timidez ...
 A pesquisa autónoma e as tarefas de produção de
informação devem ser precedidas de indicadores de
referência que induzam e o utilizador à descoberta.
 Os Planos de Actividades são actualizados no
 início do ano lectivo e estas devem estar de
acordo com o Plano Anual de Actividades de
Escola e com a filosofia do Projecto Educativo
da Escola.
As actividades devem ser aprovadas em
Conselho Pedagógico e podem contemplar as
mais variadas temáticas, como por exemplo:
- Feiras do Livro, Feira das Velharias, Mês do
Português, Inglês ,Informática, ... do Clube do
Ambiente, do Projecto de Promoção da
Educação para a Saúde, Clube do Património,
Semana da Matemática, da Ciência ou do
Xadrez... Hora do Conto ou Escritores na
escola....
 A BE/CRE está ligada ao Projecto Educativo de Escola apoiando os seus projectos e os
seus clubes, proporcionando outros tipos de aprendizagens e de práticas pedagógicas.

 Esta função organizadora de actividades implica a pesquisa e a prestação de serviços que

servem para a divulgação da escola junto da comunidade educativa.

 As parcerias e os contactos constituídos para a concretização destes eventos são uma

forma da escola se dimensionar na componente comunitária.
Pretende-se neste nível de ensino que na
BE/CRE:

•O Aluno seja um construtor activo do seu

conhecimento.
• Aprenda a construir esse mesmo
conhecimento durante o seu processo de auto-
formação.
• Desenvolva o seu espírito de iniciativa e o
pensamento crítico.
• A Biblioteca Escolar promove a pesquisa, a
investigação, a aprendizagem partilhada,
melhora e diversifica as práticas educativas.
•Formar os “leitores do futuro”...
 Coordenação Conselho
Equipa Executivo

Conselho
Organização
Pedagógico

Público
Animação
Alvo
Difusão
(Catálogo
Informatizado)
 Os Utilizadores são o nosso Público...
Devemos motivá-los para:

 Trabalhar de acordo com os seus interesses e

necessidades, promovendo simultaneamente as
Literacias e as competências para o seu auto-
conhecimento e para a sua auto-formação.
 Estabelecer estratégias de valorização da BE/CRE
e das suas potencialidades.
 Partilhar recursos e experiências.
 Promover formação, cooperação em projectos e
em actividades de animação.
•A Coordenadora
•A Equipa:
- Professores auxiliares da coordenadora -
Colaboram na organização e realização dos
projectos da BECRE
- Auxiliar de Acção Educativa - Arrumação
dos materiais, atendimento aos alunos e
limpeza das instalações .
 1 - Recepção [1]
 2 - Espaço do livro (sala de estudo e leitura) [2]
 3 - Espaço de leitura de periódicos e revistas [3]
 4 - Espaço multimédia (computadores) [4]
 5 - Espaço ludoteca (jogos; Tv. e vídeo) [5]
 6 - Espaço da organização documental [6]
 Para quem?
 Porque existe?
Comunidade
Educativa:
 Direito à educação  Alunos

 Professores

 Pessoal não docente

 Ocupação de tempos
livres
 Todos os utilizadores deverão:
 Respeitar-se mutuamente
 Circular ordeiramente
 Manter silêncio absoluto ou, quando
necessário, falar em voz baixa
 Acatar e seguir instruções recebidas
 Ter uma atitude adequada e correcta
 Uma Biblioteca; Centro de Recursos não
pode funcionar sem organização documental
Sem essa organização seria impossível
encontrar um livro ou qualquer outro
documento

Documento – qualquer material

susceptível de ser utilizado para fins
educacionais

Tipos de documentos:
- monografias
- obras de referência
- publicações periódicas
- material não livro