Metacognici

n
Integrantes:
Melissa Canales
Erika Bravo
Manuel Ladrn de Guevara
Sebastian Reategui
Jorge Cam
Diego Azaero

Ideas

La metacognicin es una manera de aprender a razonar sobre el propio razonamiento, aplicacin del pensamiento
al acto de pensar, aprender a aprender, es mejorar las actividades y las tareas intelectuales que uno lleva a cabo
usando la reflexin para orientarlas y asegurarse una buena ejecucin.
Se presenta como el pensamiento estratgico para utilizar y regular la propia actividad de aprendizaje y habituarse
a reflexionar sobre el propio conocimiento.
La metacognicin se refiere al conocimiento, concientizacin, control y naturaleza de los procesos de aprendizaje.
El aprendizaje metacognitivo puede ser desarrollado mediante experiencias de aprendizaje adecuadas.
El conocimiento metacognitivo se refiere al conocimiento adquirido sobre los procesos cognitivos, el conocimiento
que se puede utilizar para controlar los procesos cognitivos

represe
ntante

JOSE FLAVELL

Desde otra perspectiva, se sostiene que el estudio de la

metacognicin se inicia con John H. Flavell, un especialista en
psicologa cognitiva, y que la define diciendo:
"La metacognicin
hace referencia al conocimiento de los propios procesos
cognitivos, de los
resultados de estos procesos y de cualquier aspecto
que se relacione con ellos;
es decir el aprendizaje de las propiedades relevantes
que se relacionen con la
informacin y los datos."
Segn Flavell, la
metacognicin consiste tanto en el conocimiento
metacognitivo y experiencias
metacognitivas o regulamiento. Flavell divide an ms el
conocimiento
metacognitivo en tres categoras: el conocimiento de las
variables de persona,
las variables de la tarea y las variables de la estrategia.

ejemplo
En el proceso del pensar, existen algunos elementos sin los cuales no
existira el mismo; el sujeto, el objeto, el pensar y el pensamiento forman
una unidad en la adquisicin del conocimiento.
Sujeto: Persona que realiza el acto de pensar (Una persona que realiza
una operacin matemtica)
Objeto: Es el estmulo, la cosa a ser pensada o conocida por medio de sus
caractersticas esenciales (La operacin matemtica)

El pensar y el pensamiento. En este tema, se pretende

comprender cmo nuestro cerebro capta la realidad objetiva
por medio de nuestros cinco sentidos. Pero en el proceso
existen varios factores que intervienen para la obtencin del
proceso del pensar y los elementos que interactan en l.

El acto de pensar: lo realiza la persona que quiere conocer (Utilizacin de

los sentidos para poder descifrar las caractersticas esenciales de la
operacin matemtica).
Pensamiento: Resultado del acto de pensar (La operacin matemtica y su
resultado).
La posibilidad que tenemos de estudiar el "proceso de pensar", es la
resultante de la inferencia de nuestro conocimiento acerca de cmo
conocemos, es decir, pensar en lo que estamos pensando y cmo lo
hacemos. Esto es la Metacognicin.

EN LOS CURSOS Y EN LA
VIDA COTIDIANA
Crear una historia a travs del diseo de un comic o
vieta.

La historieta o cmic est formada por una serie de

dibujos que constituye un relato, con texto o sin l, as
como al libro o revista que la contiene.Es un conjunto de
imgenes y texto, en secuencia deliberada con el
propsito de transmitir informacin u obtener una
respuesta del lector.
Uso de monigotes con expresiones faciales, corporales o
dilogos para presentar una idea, un problema o un
concepto. Puede tener uno o ms cuadros, ser muda o
con intercambio de frases y entregar informacin o iniciar
una discusin. No importa que est toscamente dibujada.
Su estructura motiva su elaboracin y es mucho mejor
que una explicacin oral.

Escribir una carta o mensaje:

Escriba un mensaje a alguien conocido o a algn personaje

contndole lo que aprendi y cmo ello lo llev a reflexionar
sobre su aprendizaje.