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ALGEBRIZACIN DE LA
ACTIVIDAD
MATEMTICA ESCOLAR
Razonamiento algebraico
El
3.
Aqu
El
Nivel 0 de algebrizacin
(ausencia de razonamiento
algebraico)
Intervienen objetos extensivos (particulares)
expresados mediante lenguajes natural,
numrico, icnico o gestual. Pueden
intervenir smbolos que refieren a un valor
desconocido, pero dicho valor se obtiene
como resultado de operaciones sobre
objetos
particulares.
En
tareas
de
generalizacin el mero reconocimiento de la
regla recursiva que relaciona un trmino
con el siguiente, en casos particulares, no
es indicativa de generalizacin.
Ejemplos
Nivel incipiente de
algebrizacin (nivel 1)
Intervienen
objetos
intensivos
cuya
generalidad se reconoce de manera explcita
mediante
lenguajes
natural,
numrico,
icnico o gestual. Pueden intervenir smbolos
que refieren a los intensivos reconocidos,
pero sin operar con dichos objetos. En tareas
estructurales se aplican relaciones y
propiedades de las operaciones y pueden
intervenir datos desconocidos expresados
simblicamente. En tareas funcionales se
reconoce la generalidad aunque expresada
en un lenguaje diferente al simblico-literal.
Nivel intermedio de
algebrizacin (nivel 2)
Intervienen
indeterminadas
o
variables expresadas con lenguaje
simblico literal para referir a los
intensivos
reconocidos,
aunque
ligados a la informacin del contexto
espacial
temporal. En tareas
estructurales las ecuaciones son de la
forma
. En tareas funcionales se
reconoce la generalidad, pero no se
opera con las variables para obtener
formas cannicas de expresin.
Ejemplo 8
Una
Ejemplo 9
Se
generan
objetos
intensivos
representados de manera simblica
literal y se opera con ellos; se realizan
transformaciones en la forma simblica
de las expresiones conservando la
equivalencia. Se realizan tratamientos
con las incgnitas para resolver
ecuaciones del tipo
, y la
formulacin simblica y
descontextualizada de reglas cannicas
de expresin de funciones y patrones.
Ejemplo 9
Hay