LOS RESULTADOS DE LOS

APRENDIZAJES Y LAS PRUEBAS

OBJETIVAS COMO INSTRUMENTO DE
MEDICION

Qu son los resultados de

aprendizaje?
Los resultados de aprendizaje son
enunciados a cerca de lo que se
espera que el estudiante sea capaz
de hacer, comprender y / o sea
capaz de demostrar una vez
terminado un proceso de
aprendizaje

Cmo redactar resultados

de aprendizaje?
Se nos ha hecho mucho ms fcil la
tarea de redactar resultados de
aprendizaje gracias a la labor realizada
por Benjamin Bloom
Bloom propuso que nuestro
pensamiento se puede dividir en seis
niveles de complejidad.

El conocimiento se puede definir como la

habilidad para retrotraer a la memoria o recordar
hechos.

Comprensin
Se puede definir a la comprensin
como la habilidad para comprender
e interpretar informacin aprendida,

APLICACION

como la habilidad para utilizar

material
aprendido
en
situaciones nuevas, por ejemplo,
trabajar con ideas y conceptos
para solucionar problemas.

habilidad para descomponer la

informacin en sus componentes,
ANALISIS por ejemplo, buscar interrelaciones
e ideas (en la comprensin de
estructuras organizacionales)

SINTESIS
EVALUACION

habilidad de unir los diferentes

componentes
EJEMPLO
Resuma las causas y los
efectos de la revoluciones de
1917 en Rusia.

LAS PRUEBAS

Qu son Pruebas?
Son un instrumento de
evaluacin que
permiten recolectar
evidencias acerca del
aprendizaje de los
estudiantes. Se
clasifican de acuerdo a
su naturaleza.

Objetivas
Son aquellas cuyos ejercicios o preguntas
tienen slo una respuesta precisa y en las
que el juicio u opinin del (la) maestro (a) en
nada afecta o influye en las respuestas de los
estudiantes.
Ejemplos: Llena blancos, cierto o falso,
seleccin mltiples.

Pruebas
Caractersticas de las Pruebas
objetivas:
objetivas
Cada tem debe estar relacionado con un
objetivo especifico.
En la redaccin de los tems utilizar las
reglas gramaticales y sintcticas.
Las respuestas deben garantizar una nica
interpretacin de la pregunta.
Formular las preguntas en forma positiva.
Ordenar las preguntas en base al grado de
dificultad.

Ejemplos de
Pruebas
Objetivas
De Completamiento:
La obra Don Quijote
de la mancha fue escrita por ________________

Frases incompletas

La letra del himno nacional fue

escrita por ____________ , en el ao de ______

Canev

Cul es la
definicin de evaluacin? ______________________
La evaluacin se define como ____________
_____________________________

De breve respuestas

Subjetivas
Son aquellas cuyos ejercicios o preguntas
pueden variar en sus respuestas y estn
sujetas tanto a la opinin del maestro como a
la de los estudiantes.
Ejemplo: Preguntas abiertas, de ensayo,
solucin de problemas, anlisis de
situaciones e interpretacin de casos.

Diagnstica
Son aquellas pruebas cuyo propsito es
descubrir cules son las deficiencias o
fortalezas que tienen los estudiantes sobre
unos conocimientos y unas destrezas en
una materia o rea determinada. Pueden
administrarse al comienzo del semestre o
antes de cada nueva unidad.

Ejecucin
Son aquellas que generalmente miden el
grado de eficiencia en el uso de destrezas
psicomotoras en que al estudiante se le
requiere el uso o manipulacin de objetos
fsicos y manuales
Se enfatizan en el dominio de destrezas
motoras, auditivas, visuales y manuales.

Prueba de
Ejecucin
Ejemplo:
Educacin fsica: Completar un circuito
de ejercicios
Hace un baile
Actividad de deporte o juego
Arte: Crear un dibujo o una marioneta