Estructura del texto

TEXTO

Estructura
(organizacin)

Forma

Contenido

(Distribucin de prrafos)

(Exposicin del tema)

Prrafo 1 Idea central

Prrafo 2 Idea central
Prrafo 3 Idea central

Introduccin
Desarrollo
Conclusin

Idea central del texto

Tema

Ttulo

Organizacin del texto

Es posible observar que un texto est
organizado en prrafos y cada uno de ellos
es portador de una idea, que proporciona
un nuevo aspecto a la idea central del
escrito como totalidad. A partir de la idea
central, se puede determinar el tema del
texto (de qu se trata) y un posible ttulo
para l.

Cada prrafo presenta una idea principal

(informacin
fundamental
carente de
detalles). Esta idea puede ser o no
complementada por ideas secundarias,
cuya funcin es aportar informacin anexa
al tema que se est desarrollando.

Etapas del trabajo de comprensin lectora

1. ANLISIS: Separacin o divisin del texto en partes, es decir,
el estudio del significado de cada prrafo individualmente y en
relacin con el texto en su totalidad.
2. SNTESIS: Reconstruccin del texto en sus aspectos fundamentales.
Operacin de seleccin de contenidos esenciales. Proceso inverso al
anlisis.
3. DETERMINACIN IDEA CENTRAL: Requiere verificar la coherencia del
texto y determinar el contenido fundamental. Existen procedimientos
para determinar el tema y la idea principal del texto.
4. TITULACIN: Implica reconocer qu es lo planteado fundamentalmente,
es decir, el tema ms lo dicho sobre l.

Cmo determinar la idea central de un texto?

Para determinar el tema central,
debemos preguntar de qu nos
habla el texto?
Veamos un ejemplo:

Para reconocer la idea principal

es til la pregunta qu se dice
respecto del tema?
Veamos un ejemplo:

La cartografa es la ciencia que tiene

por objeto la representacin, a una
escala determinada, de la superficie
de la Tierra, es decir, la elaboracin
de mapas.

IDEA PRINCIPAL

De qu nos habla el texto?

Concepto de cartografa = TEMA
Qu se dice sobre el tema?
La cartografa es la ciencia que
representa la Tierra a travs de
mapas.

El prrafo
Unidad del texto, marcada
por punto aparte.
Extensin variable: una o
ms oraciones.

PRRAFO

En la prxima lmina, veremos cmo

determinar la idea principal de
un prrafo.

Desarrolla una idea principal,

aunque a veces- ms de una.
La idea principal es GLOBAL
y ABARCADORA. Suele
encontrarse explicitada a travs
de palabras clave o de una
oracin.

Cmo determinar la idea principal de un

prrafo?
La idea principal de un prrafo se reconoce mediante la pregunta qu se
dice respecto del tema en este prrafo? Se expresa generalmente a
travs de una oracin principal. Esta oracin puede ubicarse al
comienzo, al medio o al final del prrafo. Veamos un ejemplo:

AL COMIENZO

No cabe duda de que la ingeniera gentica es una de

las ms grandes e influyentes revoluciones cientficas
del siglo XX. Es una ciencia que ha trascendido los
muros de los laboratorios de investigaciones e impactado
en la sociedad tecnificada, no slo en este aspecto, sino
en el tico.

TEMA: La ingeniera gentica.

Qu se dice respecto
del tema en el prrafo?

Idea principal

La ingeniera gentica es una

de las ms grandes e influyentes
revoluciones cientficas del siglo
XX.

Cmo determinar la idea principal de un

prrafo? Otros ejemplos

AL CENTRO

AL FINAL

Una de las ciencias que ha trascendido los muros de

los laboratorios de investigaciones. Que ha impactado en la
sociedad tecnificada, en todos los aspectos: la ingeniera
gentica, una de las ms grandes e influyentes revoluciones
cientficas del siglo XX. Avances como el descubrimiento de los
genes de algunas enfermedades o la manipulacin del genoma
humano confirman lo anterior.
La investigacin cada vez ms fructfera del ADN humano,
el descubrimiento de los genes responsables de enfermedades
y la posible manipulacin del material gentico de los seres
humanos hacen que la ingeniera gentica trascienda ya los
muros de los laboratorios de investigacin e impacte en nuestra
sociedad como una de las ms grandes e influyentes revoluciones
cientficas del siglo XX.

Actividad:
Determina la idea principal de los siguientes prrafos.
El Renacimiento es ante todo una edad
descubridora. En ella el hombre aparece
dotado de un nimo juvenil que lo impulsa
a realizar nuevas experiencias, a buscar
la novedad, a explorar por todos los
rumbos.
Este es el teatro que hizo Ionesco;
un teatro que desenmascar la
pobreza y decadencia de las vidas
humanas: el teatro del absurdo que,
en sntesis, pretende darle sentido a
aquello que no lo tiene.

Cul es la idea principal?

El Renacimiento es ante todo
una edad descubridora.

Cul es la idea principal?

El teatro del absurdo pretende
darle sentido a aquello que no
lo tiene.

Otras veces es necesario inferir la idea principal.

Abordaremos este tema ms adelante.

Tipologa de los significados

Todo texto se estructura sobre la base de distintos tipos de
significado. Como lectores competentes, debemos ser capaces de
reconocerlos. Qu tipos de significados existen?
Significado literal: Corresponde a la
informacin explcita, es decir, expuesta
directamente en el texto.

Ejemplo:
Los albos perdieron la final.

Significado complementario: Informacin

que genera el lector de acuerdo con sus
conocimientos previos en torno al tema.

Ejemplo:

Significado inferencial: Corresponde a la

informacin implcita, es decir, no expuesta
en el texto, pero que se puede deducir y
fundamentar a partir de lo enunciado.

(Un equipo deportivo perdi un

campeonato)

En Chile, la expresin los albos

designa el equipo de ftbol Colo
Colo.

Ejemplo:
Se infiere que el equipo
obtuvo el segundo lugar.

Actividad:

Lee el siguiente texto noticioso. Luego

elige la inferencia que corresponda y justifica cada una.

Tras una discusin, Santiago Errzuriz sali de su domicilio

ubicado en Las Condes, a las 22:00 horas, sin zapatos, llaves ni
documentos.
Un grupo de familiares habilit una pgina de Internet para que
la gente entregara informacin respecto del paradero del joven.
Dos trabajadores encontraron hoy el cuerpo sin vida de
Santiago, en el cauce del ro Mapocho.
El cuerpo no presentaba lesiones de violencia. Segn el Servicio
Mdico Legal, la muerte se produjo hace diez das.

Diario La Tercera, 13 de noviembre de 2005.

INFERENCIAS
a) Santiago era hombre.
b) Santiago ya haba cenado
cuando haba salido de su casa.

a) Santiago tena un auto.

b) La muerte se produjo el 03
de noviembre de 2005.

Alternativa correcta: A
Santiago es un nombre que
designa al gnero masculino.
la expresin el joven refuerza
esta inferencia.
Alternativa correcta: B
Segn el texto, la muerte se
produjo hace diez das. Como
la noticia est fechada el 13 de
noviembre, se deduce que la
muerte se produjo el da 03.

Busca otras inferencias en el texto. Recuerda que deben

fundamentarse en las ideas enunciadas.
Qu inferencias no estn autorizadas por el texto?

Ideas fuerza trabajadas en esta

clase (Primera parte)
La lectura es un proceso dinmico, cooperativo (autor,
mensaje, lector) y que exige multiplicidad de
competencias.
Leer es producir significado, a partir de la decodificacin
e interpretacin de signos.
Emisor (autor), receptor (lector) y mensaje (texto)
determinan la comprensin.
Todo texto presenta una estructura bsica (organizacin
textual).
El proceso de comprensin lectora exige cuatro etapas:
ANLISIS, SNTESIS, DETERMINACIN DE LA IDEA
CENTRAL y TITULACIN.
IDEA PRINCIPAL: Global y abarcadora. Cada prrafo
tiene una idea principal, expresada en una oracin.
Existen significados literal, complementario e inferencial.

Trabajemos con prrafos: En los siguientes

prrafos determina la idea principal y tres ideas secundarias.
Junto con la epopeya, otra de las grandes herencias que nos ha
dejado la Grecia antigua es el teatro. Tal como Homero es un nombre
que ha estado presente por siglos en medio de los grandes de la
literatura, Esquilo, Sfocles y Eurpides son tres de los ms grandes
autores teatrales. A su vez, Edipo Rey, de Sfocles, es considerada como
la cumbre de la tragedia, antecedente directo del teatro.

IDEA PRINCIPAL: El teatro es una gran herencia de Grecia

antigua.
IDEAS SECUNDARIAS:
1. La epopeya es una herencia cultural griega.
2. Edipo Rey es la cumbre de la tragedia.
3. Esquilo, Sfocles y Eurpides son autores teatrales griegos.

Segunda parte: Estructuras textuales: descripcin y

secuencia
Para presentar sus ideas, el emisor de un texto utiliza diversas
estructuras. Reconocerlas favorece la comprensin y retencin de la
informacin obtenida. En esta clase revisaremos estas estructuras.
DESCRIPCIN
Provee informacin acerca de un tema,
concepto, evento, objeto, persona, idea, etc.
Se desarrollan con mayor nfasis las caractersticas
ms importantes o los atributos del tema.
Responde a la pregunta Cmo es?

SECUENCIA
Se presentan los hechos, datos o conceptos
en orden. El autor traza el desarrollo del tema,
sealando los pasos o etapas del proceso. La
referencia al tiempo puede ser implcita o
explcita. Sin embargo, la secuencia es
evidente.

Veamos algunos
ejemplos

Estructuras textuales: comparacin

y causa - efecto
COMPARACIN
Su finalidad es resaltar las
diferencias y similitudes entre
hechos, personas, conceptos, etc.

CAUSA EFECTO
Muestra la relacin entre un acto o evento
y sus consecuencias. Seala cmo los
hechos o conceptos son producto de
alguna accin que los antecede.

Ejemplos

Estructuras textuales:
problema - solucin
Se presenta un problema y el
proceso para obtener la
solucin del mismo.
Es
importante
destacar
que
estas
estructuras no son excluyentes, es decir, es
frecuente reconocer la combinacin de dos
o ms en un texto. Sin embargo, siempre
predomina una estructura por sobre las
otras, lo que nos permite tipificar un prrafo
o texto.

Ejemplo

Profundicemos lo aprendido
PARTICULARIDADES DE LOS TEXTOS EXPOSITIVOS
pretenden

INFORMAR
se estructuran en

INTRODUCCIN

DESARROLLO

CONCLUSIN

a travs de recursos como

Definicin

Clasificacin

Comparacin

Ejemplificacin

Profundicemos lo aprendido
PARTICULARIDADES DE LOS TEXTOS ARGUMENTATIVOS
se pueden organizar como

ARGUMENTACIN
SECUENCIAL

ARGUMENTACIN
DIALCTICA
Ejemplo

Deductivo

Ejemplo

Progresivo
inductivo

Tesis
Contratesis
Demostracin
Conclusin

Ideas fuerza trabajadas en esta

clase (segunda parte)
Los textos se organizan en distintas
estructuras textuales.
Estas estructuras son: descripcin,
secuencia, comparacin, causaefecto, problema solucin.
Reconocer
estas
estructuras
favorece la comprensin textual.

Ejercitacin: Lee el siguiente texto y luego responde las preguntas,

1. En el texto ledo se menciona a Andrew Salter como

A) un ejemplo ms de terapeuta conductual norteamericano de la dcada de
los 40.
B) el creador del concepto assert, que significa aseverar con fuerza.
C) un psiquiatra especialista en personalidades inhibidas que no logran
cumplir sus deseos.
D) el terapeuta que propuso a fines de la dcada del 40 el concepto de
asertividad.
E) uno de los tantos psiclogos que trata de estudiar las personalidades del
ser humano.

Cul es la alternativa correcta?

Explicacin

Tabla de correccin
Pregunta Alternativa

Habilidad

Contenido

Comprender-analizar Comprensin de lectura

Comprender-analizar Comprensin de lectura

Comprender-analizar Comprensin de lectura

Comprender-analizar Comprensin de lectura

Comprender-analizar Comprensin de lectura

Sintetizar
globalmente

Analizar-sintetizar

Comprensin de lectura

Comprensin de lectura

Ejercitacin
Lee atentamente los siguientes prrafos y determina cul es la
estructura textual que predomina en cada uno.
8. La India lleg a ser la ms importante colonia
de Inglaterra, de la que obtena una serie de
productos tropicales. Para lograr este dominio,
Inglaterra tuvo que enfrentarse a Francia.
Eventualmente, los ingleses lograron controlar
los puertos comerciales de la India. Posteriormente
se enfrentaron a los dbiles prncipes hindes,
quienes dominaban el interior del pas.

Qu estructura
predomina?

B) Secuencia
A) Descripcin
B) Secuencia
C) Comparacin
D) Causa efecto
E) Problema - solucin

Ejercitacin
9. El cuatro es un instrumento de origen rabe espaol.
Aunque consta de cinco cuerdas dobles, se llama cuatro
porque, inicialmente, tena cuatro cuerdas, simples o
dobles. Este instrumento, de una sola pieza, se construye
tallando el tronco de madera y dndole la forma tradicional.
Slo se le aade la tapa y el diapasn.
A) Descripcin
B) Secuencia
C) Comparacin
D) Causa efecto
E) Problema - solucin

Qu estructura
predomina?

A) Descripcin

Ejercitacin
10. Escritores y polticos trataron de justificar el expansionismo
norteamericano a partir de criterios raciales y religiosos ya que, para
los estadounidenses, la expansin hacia el oeste no era sino un
reflejo de la superioridad de la raza blanca sobre las dems razas.
Los indgenas de Norteamrica, al igual que los hispanos y negros,
eran vistos como inferiores. De acuerdo con esta visin, dichos
grupos representaban el atraso, el primitivismo y la barbarie. La raza
blanca, por el contrario, era portadora de la civilizacin, es decir,
del progreso, la tcnica, la verdadera fe y el desarrollo econmico.
A) Descripcin
B) Secuencia
C) Comparacin
D) Causa efecto
E) Problema - solucin

Qu estructura
predomina?

C) Comparacin
Revisa con tu profesor (a) los ejercicios restantes.