UNIVERSIDAD AUTNOMA

INDGENA DE MXICO

CURSO FAMILIARIZACIN 2014

MODELO EDUCATIVO BASADO EN COMPETENCIAS,
EDUCACIN CON ENFOQUE INTERCULTURAL

CHOIX, SINALOA.

SEPTIEMBRE DE 2014

CONTENIDO

Dinmica de presentacin

UAIM: Historia, filosofa, objetivo, misin y visin

Perfil profesional del Titular Acadmico (TA)

Modelo y mtodo educativo Receso (15 minutos)

Sistema de investigacin

Sistema virtual

Sistema de Asesoras (Individuales-Grupales y Talleres)

Sistema de Tutoras

Sistema del Proceso de Evaluaciones y Acreditaciones de los T.A.

Sistema de Trabajo Solidario y de Servicio Social

Sistema de Desarrollo Fsico Deportivo

Sistema de Desarrollo Artstico y Cultural

Sistema Etnolingstico

DINMICA DE PRESENTACIN
LA NOTICIA

A diario recibimos noticias, buenas o malas. Algunas de ellas han sido

motivo de gran alegra, por eso las recordaremos con mayor nitidez

HOY VAMOS A RECORDAR LAS 3

NOTICIAS MS FELICES DE MI VIDA!

UAIM: HISTORIA

Naci el 5 de diciembre de 2001, bajo el decreto de creacin del H. Congreso del Estado
de Sinaloa y es reconocida por la Secretara de Educacin Pblica como una Institucin
intercultural de Educacin Superior con carcter autnomo.

Para entonces, la matrcula ya ascenda a 1,000 Titulares Acadmicos procedentes de 15

etnias del pas. Incluyendo el sureste mexicano y la costa del Atlntico.

En este lapso, la universidad abri el Centro de Investigacin y Posgrado ofreciendo tres

maestras, registrando en abril la primera generacincon 66Titulares, organizando a la
segunda generacin de tambin 70 interesados para iniciar en septiembre de ese 2002.

Igualmente, siguiendo el dispositivo de crecimiento definido en una prospectiva a dos dcadas,

para este mismo mes de septiembre, la cobertura educativa a nivel de licenciatura se dispuso
aumentara a once licenciaturas.

UAIM: FILOSOFA Y OBJETIVO

Impartir educacin superior y realizar investigacin cientfica en los niveles de

Licenciatura, Especialidad y Posgrado en sus diversas modalidades, as como
realizar cursos de actualizacin, capacitacin y especializacin en funcin de
las demandas de las comunidades.

As mismo, incidir en el desarrollo de las comunidades rurales, considerando el

recurso humano, la vocacin natural regional, la investigacin y la

aplicacin de la ciencia, en procesos de reanimacin sustentados en el desarrollo
social, en los que la educacin juega un papel protagnico.

Incidir en el desarrollo social y econmico de los lugares de donde provienen nuestros

estudiantes, considerando lo valioso del talento humano que se encuentra en esas
poblaciones y la vocacin natural de las diferentes regiones

UAIM: MISIN Y VISIN

MISIN:

La Universidad Autnoma Indgena de Mxico es una Institucin

intercultural con programas educativos acreditados; egresados socialmente

reconocidos; sistemasy procesosadministrativoscertificados; cuerpos
acadmicos consolidados que generan y aplican la investigacin y el
conocimiento a la solucin de problemas sociales relevantes.

VISIN: La Universidad Autnoma Indgena de Mxico es una Institucin

intercultural del Estado de Sinaloa que tiene como misin: propiciar la
formacin integral de profesionales competentes, crticos y comprometidos con
el desarrollo sustentable de las comunidades; orientar la investigacin a la
solucin de problemas sociales relevantes; as como, difundir y extender sus
servicios. Todo ello encaminado a la construccin de una sociedad justa,
solidaria, libre y humana.

UAIM: PERFIL PROFESIONAL DEL T.A.

El egresado de la UAIM es un profesional distinguido por su responsabilidad social y

su compromiso con la diversidad sociocultural; con competencias profesionales que
le permitir promover proyectos de crecimiento econmico y desarrollo social, en
zonas rurales y vulnerables, a travs de la participacin comunitaria.

Tendr un conocimiento pleno de su profesin desde el aspecto terico-metodolgico

y prctico.

Se involucrar en los quehaceres de la investigacin sociointercultural,

desarrollando acciones de mejoras comunitarias, empresariales y educativas
con tica y responsabilidad social.

Tendr conocimientos del desarrollo humano y ser capaz de ponerlos en prctica en

sus relaciones sociales.

UAIM: PERFIL PROFESIONAL DEL T.A.

Ser respetuoso de las diferencias tnicas, de gnero y culturales; y colaborar

para mantener en equilibrio su trascendencia.

Tendr la capacidad de comunicarse en una segunda lengua.

Tendr amplio criterio en la toma de decisiones y ser responsable de sus

acciones como persona, como miembro de la etnia y como ciudadano.

Ser respetuoso y consciente del medio ambiente, capaz de organizarse para

tomar medidas preventivas y defensoras de nuestro hbitat.

Impulsar el buen vivir y propiciar los climas sociales adecuados y pertinentes

para buscar y mantener la paz social con respeto a los derechos humanos.

UAIM: PERFIL PROFESIONAL DEL T.A.

Ser lder en su quehacer profesional y se desempear como gua en actos de

relevancia social, propios de su empresa y de su comunidad.

Promover las polticas pblicas para fomentar programas de desarrollo comunitario.

Ser un conocedor de la historia regional, nacional y mundial, con capacidad para

discernir en las reas econmicas, polticas, sociales y culturales.

Ser capaz de desenvolverse de manera competente en diversos contextos;

comprometido con su actualizacin profesional.

UAIM: MODELO EDUCATIVO

El modelo es de orientacin constructivista.

Busca que los estudiantes finquen su aprendizaje a travs de las experiencias, a la

luz de concepciones tericas, y en un ambiente de comprensin a sus esfuerzos y de
respeto a sus dimensiones personales y grupales .

En la UAIM el actor principal del proceso educativo es el Estudiante, al cual se le

llama Titular Acadmico (T.A), quien tiene la responsabilidad de aprender en
todo momento usando los beneficios de las Bibliotecas, Internet y del conocimiento
impartido y asesorado por los Facilitadores Educativos (F.E).

UAIM: MODELO EDUCATIVO

Los Titulares Acadmicos son los educandos que forman parte del claustro
universitario, quienes por decisin propia, se han inscrito en la Institucin
porque se consideran aptos para transitar en un modelo de aprendizaje en
donde predomina la libertad la responsabilidad como ejes fundamentales
para la formacin educativa en el mbito profesional.

A su vez, la Institucin a travs de los Facilitadores Educativos tiene la

responsabilidad de proveer un ambiente adecuado para que los Titulares
Acadmicos construyan sus conocimientos.

UAIM: MTODO EDUCATIVO

Dentro del modelo el Mtodo Educativo tiene una serie de ventajas competitivas
que te permitir formarte y tener xito en tu vida profesional.

Se basa en el aprendizaje, aqu aprendes a investigar en todos los medios

formativos y en las TICs.

Se basa en que tu construyas nuevos conocimientos a travs de los procesos de

investigacin, razonamiento y generacin de nuevas ideas.

El estudiante demuestra que aprendi al acreditar sus conocimientos y no los

olvida porque el mismo los construy.

UAIM: MTODO EDUCATIVO

Hace que seas una persona con iniciativa, creativa.

Hace que te superes con base en promover una actitud proactiva en ti y sobre
todo, reforzars el valor de la responsabilidad.

Tienes la libertad de ir ms all y hacerte experto en las reas que te interesa,

no hay lmites de aprendizaje, todo depende de ti.

UAIM: MTODO EDUCATIVO

Es un mtodo incluyente: no existe discriminacin, la institucin

te acepta tal y como eres.

El mtodo UAIM contempla la interculturalidad, te permite conocer

otras culturas y se prev que en su comunidad participan personas que
provienen de diferentes grupos tnicos Nacionales e
Internacionales.

Considera que seas un profesionista preparado para hacerle frente a

la globalizacin.

UAIM: MTODO EDUCATIVO

Te motiva para adquirir el hbito y la cultura de la lectura.

Permite una mayor disposicin de horarios para trabajar y estudiar.

Es dinmico: al final, t como profesionista sers capaz de aprender con

dinamismo los nuevos conocimientos y salir adelante ante la nueva era tan
cambiante y competitiva.

Como profesionista de la UAIM estars capacitado para competir con xito

en el mercado laboral.

UAIM: RECESO

VOLVEMOS EN
15 MINUTOS!...

UAIM: 1.- SISTEMAS DE INVESTIGACIN

La UAIM cuenta con 9 sistemas que te permitirn lograr el perfil profesional descrito:

La investigacin es el pilar fundamental del mtodo educativo, para eso las asignaturas
de formacin bsica y profesional de tu plan de estudios, te prepararn y orientarn para
desarrollar los procesos cientficos bsicos que te permitirn construir los conocimientos.

Despus de la preparacin bsica en investigacin, una vez que hayas adquirido las
herramientas necesarias llevars la Asignatura Seminario de Tesis donde iniciars tu
proyecto de investigacin, el cual concluirs satisfactoriamente al finalizar el
programa educativo que seleccionaste.

El objetivo es que el profesionista de la UAIM, de cualquier disciplina, sea un

investigador exitoso capaz de adquirir nuevos conocimientos en el menor

tiempo posible.

UAIM: 2.- SISTEMA VIRTUAL

2.- El sistema virtual permite el uso de la tecnologa de Internet para que avances de
manera autogestiva. Para esto se requiere que realices los siguientes pasos:

a. Adquirir los programas de asignatura en la pgina de internet:

http://www.uaim.edu.mx

b. Seguir las instrucciones del asesor de cada asignatura que te orientarn a realizar las
lecturas previas para participar en cada taller y para la elaboracin de las actividades.

c. Investigar en la biblioteca o en Internet, los conocimientos necesarios para realizar

estas actividades como requisito para acreditar la asignatura.

UAIM: 2.- SISTEMA VIRTUAL

En la pgina de la UAIM podrs encontrar las guas y los materiales de estudios bsicos
accediendo a: Universidad > Oferta Educativa > Licenciaturas .

UAIM: 2.- SISTEMA VIRTUAL

Contamos con la una Unidad de Atencin Virtual para ti, espacio creado para que te
apoyes con tu Facilitador Acadmico para desarrollar todas las habilidades y
competencias profesionales que te formarn en esta Institucin.

UAIM: 2.- SISTEMA VIRTUAL

UAIM: 3.- SISTEMA DE ASESORAS (TALLERES)

Las asesoras en la UAIM, son con la finalidad de entablar dilogos

educativos con los Titulares Acadmicos, para apoyarlos en la comprensin
y aplicacin del conocimiento.

Los Facilitadores Educativos, te ofrecern asesoras coordinadas, es decir

la que se presta en los lugares, turnos y horarios previamente indicados por
las autoridades respectivas.

Recibirs asesoras de manera individual, en equipo, o en talleres

grupales, siendo necesario que ubiques y asistas a las reuniones con facilitadores
universitarios.

UAIM: 3.- SISTEMA DE ASESORAS (TALLERES)

Para las asesoras grupales al inicio de cada semestre se publicarn los das y las
horas en que se llevarn a cabo las reuniones con carcter presencial de cada asignatura.

Se llevarn a cabo talleres prcticos, y actividades de aprendizaje

complementarias, que te permitirn avanzar de una manera ms ordenada, y te
facilitar el logro de tus objetivos.

La asesora Individual consiste en facilitarte el conocimiento de las asignaturas y

actividades de tu programa educativo. En especfico para despejar las dudas que ests
teniendo en el momento de leer o estudiar algn tema.

Los facilitadores se encuentran disponibles antes o despus de sus talleres , y

estarn dispuestos a atender tus preguntas, para lo cual es necesario tener cita previa,
con la finalidad de que todos sean atendidos de la mejor manera.

UAIM: 4.- SISTEMA DE TUTORAS

Se publicarn los das y las horas de reunin con cada Tutor, quien
verdaderamente ser de mucho apoyo para que logres con xito tus metas

profesionales.

El Tutor es aquel facilitador universitario que cumpliendo una de sus tareas,

entabla dilogos motivacionales con un grupo de Titulares Acadmicos del
cual es responsable, para estimularlos en su desarrollo en general y procurar su
permanencia en la Institucin.

Asimismo, el Tutor funciona como un Consejero que facilita al Titular Acadmico

la reflexin sobre su situacin actual, lo atiende y lo entiende tomando en cuenta las
caractersticas de su origen tnico; lo orienta en el proceso de familiarizacin
al modelo educativo y lo acompaa en el transcurso de su carrera profesional,
tratando de encausar positivamente su toma de decisiones, dando seguimiento y
siendo respetuoso de las mismas.

UAIM: 5.- SISTEMA DEL PROCESO DE EVALUACIONES Y ACREDITACIONES DE LOS T.A

El proceso de acreditacin, es una certificacin de competencias, se inicia desde el

momento en que el Titular Acadmico recibe su Programa de Asignatura, es
permanente, dinmico y multidisciplinario.

En los procesos de acreditacin, para llevarla a cabo, es necesario superar un proceso

de evaluaciones, con las cuales, a consideracin de tus asesores renes las
competencias que te permitirn congregarse con un snodo.

Podrn realizarse evaluaciones parciales y globales, como herramientas de

aprendizaje para Titulares Acadmicos y Facilitadores Educativos , de manera que
podrn resolver y elaborar sus trabajos con toda libertad en consenso de comunidad de
estudio o con auxilio de asesora interna o externa en el lugar que elijan.

Las evaluaciones se elaborarn por la Academia correspondiente en pleno.

UAIM: 5.- SISTEMA DEL PROCESO DE EVALUACIONES Y ACREDITACIONES DE LOS T.A

As, con la evaluacin de tu avance educativo, permitir verificar el grado de

desarrollo de las competencias previstas en los Programas Educativos, y que
Facilitadores Educativos y Titulares Acadmicos conozcan la efectividad del
proceso de aprendizaje en que participan.

El proceso de acreditacin de la UAIM consiste en una serie de requisitos que

el Titular Acadmico debe cumplir satisfactoriamente para demostrar sus
conocimientos y habilidades adquiridas.

Debes obtener tus activos del Plan de Asignatura a travs de Internet

(pgina UAIM) o directamente con tu facilitador de asignaturas. Investigas y
realizas las lecturas de los temas de cada una de las asignaturas del plan de
estudios, y desarrollas todas las actividades asignadas por el facilitador.

UAIM: 5.- SISTEMA DEL PROCESO DE EVALUACIONES Y ACREDITACIONES DE LOS T.A

Por consiguiente, al finalizar el semestre debers tener desarrollado tu proyecto

integrador, que englobar las asignaturas del semestre que ests cursando.

Los facilitadores al inicio del semestre te darn las indicaciones para la elaboracin
de tu proyecto integrador, y te asesorarn durante todo el semestre, hasta terminar
tu proyecto, para ser presentado y defendido en la mesa de acreditacin.

Asimismo, es requisito conseguir la aprobacin de los Facilitadores de cada una de

las asignaturas del semestre, que con su firma hoja de firmas- avalan que has cumplido
las competencias y requisitos de la asignatura, con esa hoja podrs solicitar tu mesa
de acreditacin para la presentacin de tu proyecto integrador.

As, para tu acreditacin, debers presentarte ante la mesa acreditadora que te hayan
asignado, para realizar una exposicin y defensa de conocimientos adquiridos
durante el semestre.

UAIM: 5.- SISTEMA DEL PROCESO DE EVALUACIONES Y ACREDITACIONES DE LOS T.A

La mesa acreditadora estar integrada mnimo por tres Facilitadores

acadmicos, pudiendo estar un invitado externo avalado por la Academia del
Programa Educativo correspondiente.

El perodo de acreditacin se establecer en el calendario escolar que expida el

Consejo Educativo.

Con la finalidad de que ests listo para tu acreditacin semestral, tus estudios
son respaldados por una apropiada tecnologa computacional y, en forma grupal,
a travs de comunidades de estudio, talleres o de manera individual ,
mediante la asesora y atencin por parte de los Facilitadores Educativos.

UAIM: 6.- SISTEMA DE TRABAJO SOLIDARIO

Y DE SERVICIO SOCIAL

El trabajo solidario, se cre como estrategia de arraigo comunitario y como

antecedente al servicio social. Representa una propuesta en la materia de prcticas
educativas. Tiene como objetivo, fortalecer la construccin de procesos de
organizacin, formacin y participacin comunitaria sostenible y solidaria, que
fortalezcan los conocimientos tericos, mismos que al ser aplicados a casos de la realidad
cotidiana se logren las competencias de las asignaturas.

El Trabajo Solidario, se compone de siete subprogramas bsicos: Ecolgico,

Produccin, Salud, Promocin de Conciencia, Apoyo Administrativo, Seguridad y Vialidad y
Artstico Cultural.

Tambin se incluyen los subprogramas disciplinares que desarrolla cada programa

educativo aprobados por la respectiva Direccin institucional.

UAIM: 6.- SISTEMA DE TRABAJO SOLIDARIO

Y DE SERVICIO SOCIAL

El trabajo solidario es una accin de voluntad al servicio de la comunidad en

general, que te permite desarrollar valores humanos y competencias establecidas
en las asignaturas, adems, te permite adquirir experiencia de trabajo en comunidad.

El Trabajo solidario se desarrolla de manera transversal del primero al sexto

semestre en todos los P.E. Como Titular Acadmico debers incorporarte a un
subprograma o proyectos de trabajo solidario, en beneficio de la comunidad.

Debers realizar 30 horas de trabajo solidario al semestre o bien el tiempo

necesario para cubrir con el objetivo del proyecto comunitaria asignado. En total debe
acumular 180 horas por los seis semestres de realizacin de trabajo solidario.

El trabajo solidario, es rotativo en los diferentes subprogramas y actividades, de tal

forma que se cumpla el objetivo de una formacin integral. Al concluir se otorgan los
crditos correspondientes.

UAIM: 6.- SISTEMA DE TRABAJO SOLIDARIO

Y DE SERVICIO SOCIAL

El Servicio Social permite apoyar y retribuir a la sociedad, y a la vez se refuerzan

los conocimientos adquiridos por Titulares Acadmicos, desarrollando sus actitudes,
aptitudes y sus competencias.

El Servicio Social Educativo lo podrs iniciar, a partir de contar con un mnimo de

70% de crditos acadmicos acumulados en el plan de estudios correspondiente,
tendr una duracin mnima de seis meses y una mxima de un ao de
conformidad a los requisitos del Reglamento de Servicio Social. Adems debers
asistir y participar en el curso de induccin al servicio social y cumplir con todos los
requisitos y llenado de formatos requeridos por el responsable de servicio social.

Para prestar su Servicio Social, el responsable de servicio social te presentar, los

convenios y acuerdos especficos que la UAIM tiene celebrados con los
Sectores Pblico, Social y Privado para la prestacin del servicio, con una
anticipacin no menor a tres meses previos a su realizacin.

UAIM: 7.- SISTEMA DE DESARROLLO

FSICO DEPORTIVO

Para la UAIM, el desarrollo fsico-deportivo de los estudiantes es de suma importancia

ya que aumenta la capacidad de aprendizaje en los mismos.

Por este motivo, la Comisin de Actividad Fsica y Deportes ha implementado

desde el primer semestre una serie de programas para la mejora de sus participantes,
en los cuales podrs incursionar por lo menos una vez a la semana en la actividad
fsica de tu agrado.

Dentro de la formacin integral de la UAIM, la Comisin de Actividad Fsica y

Deporte forma parte fundamental para tu formacin individual, utilizando el deporte
como un medio social y competitivo, de esta manera podrs incursionar con bases
firmes y competentes en este mundo de altas exigencias fsicas y mentales.

UAIM: 7.- SISTEMA DE DESARROLLO

FSICO DEPORTIVO

Nuestro emblema deportivo es: LA CHUREA, escrita en la lengua Yoreme-Mayo,

significa pjaro corredor o tambin el ave que no vuela, siendo este un ave
originaria del Estado de Sinaloa.

UAIM: 8.- SISTEMA DE DESARROLLO

ARTSTICO Y CULTURAL

La UAIM, provee a travs de la Comisin de Lengua y Cultura espacios de inmersin

total en las lenguas indgenas, Nidos de Lenguas, donde los Titulares Acadmicos
hablantes de stas mismas, llevan a cabo la enseanza-aprendizaje de la lengua,

danza, msica, artesana, pintura, gastronoma, tnica, tradiciones y

costumbres, haciendo conciencia y fortaleciendo su identidad.

UAIM: 9.- SISTEMA ETNOLINGSTICO

La institucin est provista de un Centro de Lenguas Nacionales y

Extranjeras en el que puedes participar aportando los conocimientos de tu
cultura y aprendiendo otros idiomas.

Adems cuenta con un programa especfico denominado Nido de Lenguas,

donde los Titulares Acadmicos hablantes de lenguas originarias revitalizan,
fomentan y promueven su lengua, usos y costumbres .

Debido a la globalizacin, el Ingls es de importancia significativa, es

curricular y forma parte de los requisitos de titulacin.