Sub-tem 2.1.

MEMORIA VERBAL DE CORTO PLAZO

MODO DE ADMINISTRACIN:
Se le entrega al sujeto una tarjeta con ocho palabras durante 12
para que las memorice. Luego deber repetirlas. Una sola
presentacin.
Tarjeta N1

casa bosque gato noche

mesa aguja pastel jardn

MODO DE EVALUACIN
E.Cuant.

E.Cuant.

Evaluacin Cualitativa

Puntaje

Alteracin

Caractersticas Semiolgicas

Total

No responde a la tarea. No retiene ningn elemento de la

serie.

Grave

Falla en 6 ms palabras (75% de errores). Asociaciones

semnticas patolgicas. Fenmenos de recencia o primaca.
Confabulaciones. Latencias de intensidad grave. No corrige
los errores.

Moderada

Leve

Inexistente

Falla en 4 5 palabras (62% de errores). Perseveraciones.

Contaminaciones o interferencias. Latencias iniciales e
intermedias de intensidad moderada. Falsos
reconocimientos. No corrige errores.
Falla en 3 palabras (37% de errores). Latencias de
intensidad leve. Dubitacin. Lentificacin en la realizacin
de la tarea. Intenta corregir los errores sin lograrlo.
Retiene 6 ms palabras (25% de errores) pero facilitado
por el examinador puede rectificar el error.

Sub-tem 2.2. MEMORIA VERBAL DE LARGO PLAZO

MODO DE ADMINISTRACIN:
Se le entrega al sujeto una tarjeta con ocho palabras durante 12 para
que luego las repita, pero antes de cada repeticin, deber contar en
voz alta los nmeros del 1 al 15 y luego, s repetir las palabras que
recuerde. Se proceder un mximo de 5 presentaciones.
Tarjeta N2

cigarrillo campana puente cruz

dedal perro silla tomate

MODO DE EVALUACIN
E.Cuant.

E.Cuant.

Evaluacin Cualitativa

Puntaje

Alteracin

Caractersticas Semiolgicas

Total

Ausencia de respuesta. No retiene ninguna palabra.

Grave

Moderada

Falla en 6 ms palabras (75% de errores). Confabulacin.

Latencias de intensidad grave. Inhibicin proactiva o
retroactiva. Asociaciones semnticas patolgicas. No corrige
los errores.
Falla en 4 5 palabras (62% de errores). Latencias de
intensidad moderada. Falsos reconocimientos.
Contaminaciones. Perseveraciones. No corrige errores.

Leve

Inexistente

Falla en 3 palabras (37% de errores). Latencias de

intensidad leve. Ausencia casi total de contaminaciones. Y
perseveraciones. Dubitacin. Lentificacin en la realizacin
de la tarea. Intenta corregir los errores sin lograrlo ms que
ocasionalmente.
Retiene 6 ms palabras (25% de errores) con ausencia de
confabulaciones, perseveraciones y contaminaciones. En
caso de error corrige espontneamente o con facilitacin del
examinador.

Sub-tem 2.3. MEMORIA VISUAL DE CORTO PLAZO

MODO DE ADMINISTRACIN:
Se le entrega al sujeto una tarjeta con una serie de 6 figuras
geomtricas durante12. Luego el sujeto deber dibujarlas. Una sola
presentacin.
Tarjeta N3

MODO DE EVALUACIN
E.Cuant.

E.Cuant.

Evaluacin Cualitativa

Puntaje

Alteracin

Caractersticas Semiolgicas

Total

No retiene ningn elemento de la serie. No hay respuesta.

Grave

Moderada

Leve

Inexistente

5 figuras erradas (80% de errores). Confabulacin.

Distorsin de figuras. Dibujos esquemticos, superpuestos o
incompletos. Fenmenos de primaca o de recencia.
Estereotipos irrelevantes. Latencias de intensidad grave. No
corrige los errores.
4 figuras erradas (64% de errores) realizadas en forma
esquemtica y con suma dificultad. Lentificacin. Dibujos
superpuestos o incompletos. Distorsin de forma o tamao.
Contaminaciones. Perseveraciones. Falsos reconocimientos.
Latencias de intensidad moderada. No corrige errores.
3 figuras erradas (48% de errores) con dificutad pero
respetando la forma. Sustituciones. Decaimiento de las
huellas mnsicas. Dubitacin. Lentificacin en la
realizacin de la tarea. Latencias de intensidad leve.
Intenta corregir los errores sin lograrlo.
2 figuras erradas (32% de errores) respetando forma y
tamao sin dificultades. En caso de error corrige
espontneamente o con facilitacin del examinador.

Sub-tem 2.4. MEMORIA VISUAL DE LARGO PLAZO

MODO DE ADMINISTRACIN:
Se le entrega al paciente una tarjeta con una serie de 6 figuras
geomtricas durante12 para que despus las dibuje, pero antes de cada
dibujo deber contar en voz alta los nmeros del 1 al 15 y luego s
dibujar las figuras que recuerde. Se proceder un mximo de 5
presentaciones.
Tarjeta N4

MODO DE EVALUACIN
E.Cuant.

E.Cuant.

Evaluacin Cualitativa

Puntaje

Alteracin

Caractersticas Semiolgicas

Total

No retiene ningn elemento de la serie.

Grave

Moderada

Leve

Inexistente

5 figuras erradas (80% de errores). Inhibicin proactiva o

retroactiva. Dibujos incompletos, superpuestos o
distorsionados. Perplejidad. Estereotipos patolgicos
irrelevantes. Confabulacin. Latencias de intensidad grave.
No corrige los errores.
4 figuras erradas (64% de errores). Latencias de intensidad
moderada. Distorsin o esquematismo en lo retenido.
Contaminaciones. Perseveraciones. Falsos reconocimientos.
Adivinacin. No corrige errores.
3 figuras erradas (48% de errores) pero con simplificacin de
los mismos. Latencias de intensidad leve. Lentificacin .
Dubitacin. Decaimiento de las huellas mnsicas. Intenta
corregir errores pero no puede.
2 figuras erradas (32% de errores) ya sea respetando o no el
orden de la tarjeta. Puede rectificar eventuales errores
cometidos.

Sub-tem 2.5. MEMORIA VERBAL CON INTERFERENCIA HOMOGNEA

MODO DE ADMINISTRACIN:
Prueba N1:
Se le lee al sujeto una lista de 3 palabras y el sujeto deber repetirlas;
luego se le lee otra lista de 3 palabras que el sujeto deber repetir. Por
ltimo, el sujeto deber repetir la primera y la segunda lista de palabras.
Tarjeta N5

barco camisa noche

pollo televisor libro

MODO DE EVALUACIN (Prueba N1)

E.Cuant.

E.Cuant.

Evaluacin Cualitativa

Puntaje

Alteracin

Caractersticas Semiolgicas

Total

No hay respuesta. No retiene ninguna de las dos listas.

Grave

Moderada

Retencin inmediata de parte de una o ambas series de

palabras pero sin evocacin de ninguna de ellas.
Asociaciones semnticas irrelevantes. Confabulacin.
Fenmeno de recencia o de primaca. Evocacin de una o
ninguna de las palabras. Perplejidad. Latencias de
intensidad
grave. No corrige
losseries
errores.
Retencin inmediata
de ambas
de palabras pero con

Leve

Inexistente

evocacin de parte o slo de una serie. Contaminaciones.

Perseveracin. Falsos reconocimientos. Adivinacin.
Latencias de intensidad moderada. No corrige errores.
Retencin de ambas series de palabras con evocacin de
parte de ambas series. Latencias de intensidad leve.
Lentificacin en la realizacin de la tarea. Dubitacin.
Decaimiento de los trazos mnsicos. Intenta corregir los
errores pero no lo consigue.
Retencin y evocacin completa de ambas series de palabras
con desorden de alguna de ellas. En caso de error corrige
espontneamente.

Sub-tem 2.5. MEMORIA VERBAL CON INTERFERENCIA HOMOGNEA

MODO DE ADMINISTRACIN:
Prueba N2:
Se le lee al sujeto una primera frase y el sujeto deber repetirla; luego se
le lee una segunda frase y el sujeto la repetir. Por ltimo, el sujeto
deber repetir la primera y la segunda frase.
Tarjeta N6

La maana est hermosa.

El perro ladraba fuertemente

MODO DE EVALUACIN (Prueba N2)

E.Cuant.

E.Cuant.

Evaluacin Cualitativa

Puntaje

Alteracin

Caractersticas Semiolgicas

Total

No hay respuesta.

Grave

Moderada

Retencin inmediata de parte de una o ambas frases pero

sin evocacin de ninguna de ellas. Asociaciones semnticas
irrelevantes. Inhibicin proactiva o retroactiva.
Confabulacin. Evocacin nula o de elementos aislados de
una de ambas frases. Perplejidad. Latencias de intensidad
grave.
No corrige
los errores.
Retencin
inmediata
de ambas series de palabras frases

Leve

Inexistente

pero con evocacin de slo una frase. Contaminaciones.

Perseveracin. Falsos reconocimientos. Adivinacin.
Latencias de intensidad moderada. No corrige errores.
Retencin correcta pero evocacin de parte de una o ambas
frases. Latencias de intensidad leve. Decaimiento de las
huellas mnsicas. Lentificacin en la realizacin de la tarea.
Dubitacin. Intenta corregir los errores pero no lo consigue.
Retencin y evocacin de ambas frases en tiempo y forma
adecuadas. Corrige eventuales errores cometidos.

Sub-tem 2.6. MEMORIA VERBAL CON INTERFERENCIA HETEROGNEA

MODO DE ADMINISTRACIN:
Se le lee al sujeto una lista de 5 palabras y se le solicita que las
recuerde e inmediatamente se le lee una tarea interfiriente (un
clculo aritmtico simple). Despus el sujeto deber repetir la lista de
5 palabras. Se administrarn dos pruebas.
Tarjeta N7

casa rbol gato mesa - fruta

Tarjeta N8

perro libro jarrn bosque

radio

MODO DE EVALUACIN
E.Cuant.

E.Cuant.

Evaluacin Cualitativa

Puntaje

Alteracin

Caractersticas Semiolgicas

Total

No retiene ninguna palabra.

Grave

Moderada

Leve

Inexistente

Falla en 4 palabras (80% de errores) en cada una de las

pruebas. Asociaciones semnticas incontroladas. Inhibicin
proactiva o retroactiva. Confabulacin. Perplejidad.
Latencias de intensidad grave. No corrige los errores.
Falla en 3 palabras (60% de errores) en cada una de las
pruebas. Adivinacin. Latencias de intensidad moderada.
Falsos reconocimientos. Contaminaciones. Perseveraciones.
No corrige errores.
Falla en 2 palabras (40% de errores) de cada serie con
lentitud y dificultad. Dubitacin. Lentificacin en la
realizacin de la tarea. Latencias de intensidad leve.
Decaimiento de las huellas mnmicas. Intenta corregir los
errores pero sin lograrlo.
Falla en 1 palabra (20% de errores) por cada prueba en
tiempo y forma adecuadas. En caso de error corrige
espontneamente o con facilitacin del examinador.

Sub-tem 2.7. MEMORIA AUDITIVA DE CORTO PLAZO

(Memoria de Cifras)
MODO DE ADMINISTRACIN:
El evaluador le lee al sujeto (dos veces y en forma consecutiva) una
tarjeta con 8 cifras. Posteriormente el sujeto deber repetirlas.
Tarjeta N9

5 15 6 8
27 11 20 30

MODO DE EVALUACIN
E.Cuant.

E.Cuant.

Evaluacin Cualitativa

Puntaje

Alteracin

Caractersticas Semiolgicas

Total

Ausencia de respuesta.

Grave

Moderada

Falla en 6 cifras (75% de errores). Asociaciones semnticas

incontroladas. Fenmeno de primaca o recencia.
Confabulacin. Perplejidad. Latencias de intensidad grave.
No corrige los errores.
Falla en 4 5 cifras (62% de errores). Perseveraciones.
Falsos reconocimientos. Adivinacin. Contaminaciones.
Latencias de intensidad moderada. No corrige errores.

Leve

Inexistente

Falla en 3 cifras (37% de errores). Decaimiento de las

huellas mnsicas. Dubitacin. Lentificacin en la
realizacin de la tarea. Latencias de intensidad leve.
Intenta corregir los errores pero no lo logra.
Falla en 1 2 cifras (25% de errores). Puede corregir los
eventuales errores que pudiera cometer.

Sub-tem 2.8. MEMORIA ASOCIATIVA CON INTERFERENCIA

HETEROGNEA
MODO DE ADMINISTRACIN:
Se le entrega al sujeto una tarjeta con 8 nombres propios para que la
lea durante 12. Luego, tarea interfiriente (clculo aritmtico) y, por
ltimo, se le solicita la reproduccin del material presentado. Una
sola presentacin.
Tarjeta N10

Juan Anala Carlos Susana

Ernesto Federico Alejandra - Marcela

MODO DE EVALUACIN
E.Cuant.

E.Cuant.

Evaluacin Cualitativa

Puntaje

Alteracin

Caractersticas Semiolgicas

Total

No responde.

Grave

Moderada

Falla en 6 palabras (75% de errores). Asociaciones

semnticas incontroladas. Inhibicin proactiva o
retroactiva. Confabulacin. Perplejidad. Latencias de
intensidad grave. No corrige los errores.
Falla en 4 5 palabras (62% de errores). Contaminaciones.
Perseveraciones. Latencias de intensidad moderada. Falsos
reconocimientos. Adivinacin. No corrige errores.

Leve

Inexistente

Falla en 3 palabras (37% de errores). Latencias de

intensidad leve. Efecto relativamente negativo de la tarea
interfiriente. Lentificacin y dubitacin en la realizacin de
la tarea. Decaimiento de las huellas mnmicas. Intenta
corregir los errores pero no puede.
Falla en 1 2 palabras (25% de errores) con respeto o no
del orden de las palabras. En caso de error corrige
espontneamente o con facilitacin del examinador.

Sub-tem 2.9. MEMORIA BIOGRFICA

MODO DE ADMINISTRACIN:
El evaluador le pide al sujeto que describa fsicamente a algn familiar o amigo
ntimo que no se encuentre en ese momento dentro del campo perceptivo del
paciente, pero que sea verificable para el examinador en forma inmediata.
Luego se facilita al sujeto con una serie de preguntas sobre el tema.

Preguntas del examinador (todas dirigidas a constatar

la adecuada o inadecuada descripcin fsica que hiciera el
paciente de su familiar elegido).
1.Me podra decir el color de ojos?
2.Me podra decir si es delgado, gordo o mediano?
3.Me podra decir si es de talla alta, mediana o baja?
4.Me podra decir qu color de cabellos tiene?
5.Me podra decir qu color de piel tiene?
6.Me podra decir si tiene alguna sea fsica particular?

MODO DE EVALUACIN
E.Cuant.

E.Cuant.

Evaluacin Cualitativa

Puntaje

Alteracin

Caractersticas Semiolgicas

Total

No responde.

Grave

Moderada

Asociaciones semnticas incontroladas. Perplejidad.

Confabulacin. Latencias de intensidad grave.
Imposibilidad de evocacin mnsica. Fenmenos de primaca
y recencia. No corrige los errores.
Dubitacin. Fallos en la descripcin fsica del familiar o
amigo. Latencias de intensidad moderada. Perseveraciones.
Adivinacin. Contaminaciones. No corrige errores.

Leve

Inexistente

Dubitacin. Interrogacin al examinador. Intenta rectificar

o comprobar la descripcin con la persona referida.
Latencias de tipo leve. Lentificacin en la realizacin de la
tarea. Decaimiento de las huellas mnsicas. Intenta
corregir los errores pero no lo logra.
Sin dificultades en la tarea requerida.

Sub-tem 2.10. MEMORIA REMOTA

MODO DE ADMINISTRACIN:
Se le lee al paciente una serie de preguntas. De a una por vez, y el
sujeto deber responderlas.

Tarjeta N11

1. Dgame el nombre y el apellido de su padre.

2. Dgame el nombre y el apellido de su madre.
3. Cundo se celebra la Navidad?
4. Cundo se celebra el da del trabajador?
5. Cundo se celebra el da de la independencia del
pas?
6. Dgame el nombre y la edad de cada uno de sus hijos.
7. La Repblica Argentina: A qu continente pertenece?
8. En qu fecha, en qu barrio y en qu provincia naci
Usted?
9. En qu da y en qu mes se celebra el descubrimiento
de Amrica?

MODO DE EVALUACIN
E.Cuant.

E.Cuant.

Evaluacin Cualitativa

Puntaje

Alteracin

Caractersticas Semiolgicas

Total

No responde a la tarea.

Grave

Moderada

Leve

Inexistente

Respuestas impulsivas o estereotipadas. Asociaciones

semnticas incontroladas e inesenciales a la tarea
requerida. Confabulacin.Inhibicin proactiva y retroactiva.
Imposibilidad de evocacin mnsica. Latencias de
intensidad grave. Perplejidad. No corrige los errores.
Decaimiento de la capacidad de evocacin mnsica.
Perseveraciones. Contaminaciones. Falsos reconocimientos.
Adivinacin. Latencias de intensidad moderada. No corrige
errores.
Dubitacin. Lentificacin en la realizacin de la tarea.
Latencias de intensidad leve. Decaimiento de las huellas
mnsicas. Intenta corregir los errores pero no lo logra.
Responde correctamente en la tarea.

Sub-tem 2.11. MEMORIA LGICA ABSTRACTA

(Recuerdo de cuentos)
MODO DE ADMINISTRACIN:
Se le lee al paciente un cuento (La gallina de los huevos de oro) y se le
pide que lo repita inmediatamente. Luego, se le lee un segundo cuento
(El cuervo y las palomas) y se pide que lo repite inmediatamente. Por
ltimo, se le solicita que cuente de qu trataba el primer cuento y el
segundo cuento. (12 y 13 respectivamente)
Tarjeta N12

Tarjeta N13

La gallina de los huevos de oro:

Un hombre tena una gallina que pona
huevos de oro.
Deseando conseguir ms oro sin tener que
esperar ms tiempo mat a la gallina.
Pero no encontr nada dentro de ella: era
igual que cualquier otra gallina.

El cuervo y las palomas:

Un cuervo oy que las palomas tenan
comida en abundancia.
Se pint de blanco y vol hacia el palomar.
Las palomas pensaron que era una de ellas
y lo recogieron.
Pero no pudo evitar graznar como un
cuervo. Entonces las palomas se dieron
cuenta y lo echaron fuera. Volvi con los
cuervos, pero no lo reconocieron y no lo
aceptaron.

MODO DE EVALUACIN
E.Cuant.

E.Cuant.

Puntaje
4

Alteracin
Total

Grave

Moderada

Leve

Inexistente

Evaluacin Cualitativa
Caractersticas Semiolgicas
No responde. No recuerda ningn cuento.
Fija slo una parte de uno o de los dos cuentos en la
retencin inmediata. Asociaciones semnticas irrelevantes.
Confabulacin. Evocacin casi nula del material.
Perplejidad. Fenmenos de primaca o recencia. Latencias
de intensidad grave. No corrige los errores.
Retiene ambos cuentos en retencin inmediata con
simplificacin del texto. Contaminaciones. Perseveraciones.
Evocacin parcial de uno de los dos cuentos. Latencias de
intensidad moderada. Falsos reconocimientos. Adivinacin.
No corrige errores.
Retiene correctamente ambos cuentos en la repeticin
inmediata. Evocacin con omisiones, adiciones o
sustituciones de parte del material. Dubitacin. Latencias
de intensidad leve. Lentificacin en la realizacin de la
tarea. Intenta corregir los errores pero no lo logra.
Responde correctamente en la tarea.

SEMIOLOGA

1. Omisin, adicin y sustitucin de elementos

de la serie
a) Omisin mnsica: Es la supresin o eliminacin de uno o
ms elementos de la serie presentada. Expresan dficit en el
almacenamiento y conservacin de la informacin cognitiva.
b) Adicin mssica: Fallas mnsicas donde el paciente,
facilitado semntica o visualmente (dependiendo del
estmulo) agrega elementos a la serie presentada.
c) Sustitucin mnsica: El paciente se aproxima a la
palabra reemplazndola por otra que puede ser un sinnimo

2. Fenmenos de primaca (o inhibicin

proactiva) y de recencia (inhibicin retroactiva)

a) Fenmeno de primaca o inhibicin proactiva:

Se manifiesta cuando el paciente recuerda la primera parte
de la serie de palabras o del texto a memorizar y olvida la
parte final.
b) Fenmeno de recencia o inhibicin retroactiva:
Se manifiesta cuando el paciente recuerda la parte final de
la serie de palabras o del texto a memorizar, bloqueando u
olvidando as la primera parte de la prueba o sub-tem
especfico.

3. Asociaciones semnticas patolgicas.

El paciente tiene una profunda inestabilidad en el mantenimiento
de la idea directriz del acto mnssico global solicitado

a) Asociaciones o nexos semnticos parciales:

Cuando el paciente se sale del campo semntico adecuado e
incluso abandonando el tema, intenta retomarlo y
describirlo lo ms correctamente posible.
b) Asociaciones o nexos semnticos totales :
La activacin de la respuesta produce la desconexin del
campo semntico especfico y en su lugar aparecen campos
semnticos arbitrario o azarosos.

4. Perseveracin mnsica.
Consiste en que el paciente queda frenado
o fijado a
determinada figura, palabra o texto de un sub-tem especfico y le
resulta imposible el paso a otra figura, palabra o frase del material
a recordar.

5. Confabulacin o fabulacin mnsica.

Es el fenmeno patolgico en el que el paciente produce una
combinacin o aleacin de mltiples recuerdos, vividos o no
realmente en su experiencia vital, pero con tal incoherencia que
provoca una profunda distorsin entre el material presentado por
el examinador y la respuesta obtenida.

6. Contaminacin mnsica.
Consiste en que el paciente fusiona una parte del material
presentado con otro consecutivo. Se trata de una imbricacin de
estmulos que toma partes de dos series distintas, conformando
otra nueva patolgicamente estructurada o constituida.

7. Decaimiento de las huellas o trazos mnsicos.

Se manifiesta cuando el paciente en vez de aumentar su caudal
mnsico con la facilitacin que impone la repeticin del material a
evocar, contrariamente, lo disminuye.

8. Anosognosia.
Se caracteriza por el desconocimiento o ausencia de autocrtica con
respecto al nivel de la propia alteracin, y que puede ser total o
parcial.
a)Total: Puede provocar una indiferencia emocional hacia el
dficit existente, complicando la posibilidad de rehabilitacin.
b)Parcial: Puede coexistir con reacciones ansiosas o depresivas
que bien superadas pueden ayudar a la rehabilitacin.

9. Falsos reconocimientos.
El paciente considera que determinadas indicaciones del
examinador estn dirigidas a especficos momentos o aspectos de
su vida personal y no las interpreta como provenientes de un test o
examen neurocognitivo especfico.

10. Imposibilidad de realizar la tarea, negativismo.

El paciente escucha la consigna pero se niega a realizarla. Su
conducta puede ser de enojo, de subestimacin, ofensa o irritabilidad
hacia el examinador, esto enmascara la dificultad concreta que tiene el
paciente en la realizacin de la tarea.

11. Adivinacin mnsica.

El paciente ante sus dficits amnsicos y su baja capacidad para
recordar, intenta compensarlos con respuestas de tipo impulsivas y
adivinatorias, las que pueden acercarse o alejarse ms, en virtud de
su red semntica o la palabra demandada.

12. Perplejidad.
La respuesta del paciente es de una extraeza total. Prcticamente,
el paciente no sabe qu hacer, le resulta inslita la tarea propuesta y
muchas veces la desestima sin realizar ningn intento. La
perplejidad, ya sea que asuma un carcter silencioso o no, refleja las
dificultades del paciente para realizar la tarea.

13. Latencias, lentificacin y dubitacin en la

actividad mnsica.
Son fenmenos patolgicos que bien pueden darse por separado o conjuntamente.

a) Latencias: Se refieren a la suspensin parcial de la tarea que bien

puede manifestarse al inicio o en la mitad de la misma, y que
puede alcanzar niveles:
Leve:
5 15 de interrupcin de la tarea
Moderada:
16 35 de interrupcin de la tarea
Grave:
ms de 36 de interrupcin de la tarea
b) Lentificacin: Es el extremo enlentecimiento en la ejecucin de la
actividad solicitada. Muchas veces el sujeto finaliza la tarea,
aunque con una magnitud temporal excesiva.
c)

Dubitacin: Actitud de inseguridad y vacilacin vivida

penosamente por el paciente. Puede llevar al paciente a cesar la
tarea o a continuarla con una actitud ansiosa y de permanente
desconfianza hacia el producto de su actividad mnsica.

PLANILLA DE REGISTRO DE DATOS NEUROPSICOLGICOS

ITEM 2 MEMORIA
Sub-tem
2.1. Memoria verbal de corto plazo
2.2. Memoria verbal de largo plazo
2.3. Memoria visual de corto plazo
2.4. Memoria visual de largo plazo
2.5. Memoria verbal con interferencia homognea
2.6. Memoria verbal con interferencia heterognea
2.7. memoria auditiva de corto plazo (memoria de
cifras)
2.8. Memoria asociativa con interferencia
heterognea
2.9. Memoria biogrfica
2.10. Memoria remota
2.11. memoria lgica abstracta (recuerdo de cuentos)

Puntaje

Alteracin