PLANIFICACIN

POR
COMPETENCIAS

1.COMPETENCIA
QUE SE
FAVORECE

Plan y programa

2.- APRENDIZAJE
ESPERADO

PG. 45 DE PROGRAMAS DE ESTUDIO

Explica el proceso general de transformacin
y aprovechamiento de los alimentos en
trminos del funcionamiento integral del
cuerpo humano

Argumenta anorexia y bulimia

Identifica los riesgos de la salud por el uso de
productos

Que son las Situaciones de aprendizaje?

Mas que definir que son las situaciones de aprendizaje tienen un propsito
que es, vincular los temas aprendidos en unsalnde clases de una forma
simulada o real, fomentando as la resolucin deproblemticaso
situaciones
de
la
vida
cotidiana.
Se pretende generar unaatmsferadonde al alumno se le asigna un rol
de manera individual o colectiva, se busca volverlo participe y resolutivo
de algunasituacinde la vida cotidiana a nivel local, regional, nacional o
internacional.

Tema: ???????
Situacin de Aprendizaje:
Un parque ecolgico va a contratar personal encargado de cuidar los
reptiles, dentro de sus funciones deber exponer ante turismo
nacional todo lo referente a los animales de sangre fra, desde su
alimentacin, habitad, piel, respiracin, TODO. Tu quedaste como uno
de los finalistas dentro de la seleccin de personal, y debers
prepararte mejor para conseguir el empleo.
Pregunta Generadora: Cul sera la preparacin que tendrs
referente a los Reptiles?
Para lograr prepararte disearas un video Documental como producto
finalTendrs que apoyarte de los programas.
Que te acercarn a construir tu Producto final.
Las caractersticas de entrega del Video Documental son:

EJEMPLO 2
Materia: Matemticas
Tema: ??????????
Situacin de Aprendizaje:
Quieren pintar tu casa, es una tarea que la realizar en familia, pero
no saben la cantidad de pintura a comprar, ya que usarn diferentes
colores para las paredes y el techo.
Pregunta Generadora: Cmo puedes calcular la cantidad de pintura a
comprar?

SITUACIN
PROBLEMA DEL
CIERRE
CRITERIOS DE
EVALUACIN

Profundidad en el dominio de herramientas

propias de la autonoma y la iniciativa
personal

INDICADORES
Se esfuerza /persevera en el cuidado por
Abarca los recursos
buscar informacin sistemtica y rigurosa
necesarios para que la
Calcula los riesgos asociadas a distintos
competencia se pueda
tipos de decisiones y actuaciones
ejercer. Esos recursos
Disea proyectos de trabajo a corto,
son:
mediano y largo plazo relacionados con los
Conocimientos
contenidos de la materia
Habilidades
Toma de decisiones responsables y
Actitudes 3
fundamentales para elegir
la estrategia
CRITERIO
EXPRESION
ORAL Y
Informaciones
adecuada para resolver
cuestiones
ESCRITA
Saberes
cotidianas
Capacidad
para inferir, sintetizas y analizar
Experiencias
ideas con claridad y coherencia a travs de
NIVELEScreativos
DE LOGRO
Excelente orales
escritos
y argumentaciones
Bueno
NIVELES DE LOGRO
DESCRIPTOR
Satisfactorio
Requiere reforzamiento
EXCELENTE
Demuestra una
comprensin

LOS INDICADORES SE DESPRENDEN DE LOS CRITERIOS

DE EVALUACIN
CADA DOCENTE TIENE LA LIBERTAD DE FORMULAR SUS
PROPIOS INDICADORES DE ACUERDO A SUS
APRENDIZAJES Y ASIGNATURA
LAS CARACTERISTICAS :
DEBE SER CUALITATIVAS Y CUANTITATIVAS

CRITER REDACCCIN DE MONOGRAFIA

IO
EXCELENTE
ACEPTABLE
INSUFICIENTE
SU
REDADCCION
ES MUY CLARA
Y PRECISA

SU REDACCION
ES CLARA Y
COHERENTE

SU REDACCION
ES UN POCO
CLARA Y
PRECISA

CONTENID SECUENCI
OS
AS
TEMAS

SESIONES

SECUENCIA 1.- sesin

10
11
Actividades
de
InicioApertura.Adquisicin
de saberes
2
SESIONES
Desarrollo.Movilizaci
n de
saberes
4
SESIONES
Cierre.Enfrentar

Medios
LOS
RECURSOS

SITUACIN DE APRENDIZAJE

Rol
Cul es mi funcin o papel?
Estudiante de ingeniera mecatrnica

Situacin contextualizada
Cul es la situacin que debo resolver y en dnde
se ubica?
Apoyar a una persona con discapacidad motora a
levantar objetos.

Audiencia

Para quin se hace?

Una persona con discapacidad motora

Producto
Con qu se evidenciar lo que se hace?
Artefacto para levantar objetos

Criterio
Para que se hace? Evaluacin
Elaborar un artefacto til y funcional con el que se
puedan levantar objetos.
Aprovechar materiales a su alcance para la
elaboracin de un artefacto.

En nuestra sede hay un

compaero con discapacidad
motora, continuamente requiere
de ayuda para levantar objetos,
para ello diseen y elaboren un
artefacto que le sea til. Para su
construccin utilicen materiales
que tengan a su alcance y que
puedan hacer de este artefacto
algo funcional y resolver la
problemtica planteada.

SITUACIN DE
APRENDIZAJE
Imaginen que son los
caricaturistas
de un peridico, y dado que
se ha difundido en medios
escritos la noticia sobre la
aprobacin de la ley La
verde sin reservas, se les
ha pedido que informen a
travs de una caricatura que
se presentar al resto del
grupo en el saln, su postura
sobre los efectos del
consumo abierto de la
marihuana en diferentes
sectores sociales. En base a

Rol

Conte Situacin
x t ua l
izada
Produ
c
Aud
i

to

enc
ia

Criterio

ASIGNATURA

CIENCIAS

BLOQUE

SALUD AMBIENTE Y CALIDAD DE VIDA

comprensin de fenmenos y procesos naturales desde la perspectiva cientfica

toma de decisiones informadas para el cuidado del ambiente y la promocin de la salud

orientadas a la cultura de la prevencin

comprensin de los alcances y limitaciones de la ciencia y del desarrollo tecnolgico en

diversos contextos

plantea preguntas pertinentes que favorecen la integracin de los contenidos estudiados

durante el curso

plantea estrategias diferentes y elige la ms conveniente de acuerdo con sus posibilidades

para atender la resolucin de situaciones problemticas

genera productos soluciones y tcnicas con imaginacin y creatividad

participa en la organizacin de foros para difundir resultados del proyecto.

competencias que se
favorecen

aprendizajes esperados

Contenidos

proyecto: hacia la construccin de una ciudadana responsable y participativa

promocin de la salud y cultura de la prevencin
Cul es la enfermedad, accidente o enfermedad ms frecuente en el lugar donde vivo?qu
podemos hacer para reducir su incidencia?

Biodiversidad y sustentabilidad
Por qu es importante conocer y valorar la biodiversidad de nuestra regin, entidad y pas?qu
acciones se realizan en el pas para conservar la biodiversidad?
Cmo promover la participacin de la comunidad escolar para reducir la generacin de residuos
slidos domsticos o escolares?
Cul es el impacto de la mercadotecnia y la publicidad en los hbitos de consumo de alimentos,
bebidas o cigarros, entre otros, en el lugar donde vivo?

Biologa, tecnologa y sociedad

Qu tipo de organismos habitan en el cuerpo humano y cmo influyen en las funciones vitales y
en la salud?
Qu causa la descomposicin de los alimentos y de qu manera podemos evitar o retrasar este
proceso?

SECUENCIA
proyecto 6

un cartel para
difundir
la
biodiversidad de
nuestra regin y
promover
su
conservacin

SESI
N
1

MOMENTO
S DE LA
SECUENCI
A
Para
Empezar

TEMA

biodiversidad
y
su
conservacin

PROPSITO
Aplicar lo aprendido de los bloques y proyectos
anteriores, con relacin a la biodiversidad y la
importancia
de
su
conocimiento
y
conservacin.

Elaborar uno o varios carteles que permiten

sensibilizar a los integrantes de su comunidad
sobre el cuidado de los ambientes naturales y
con ello evitar la prdida de especies
caractersticas de la regin donde viven

PROPSITOS
(CONCEPTOS, DESTREZAS Y
ACTITUDES)

DESTREZA
ACTITUDES
Disear un Apreciar la importancia de fomentar la
cartel
cultura de la prevencin de accidentes
promocional

ACTIVIDADES

Presentar las diversas fases del

proyecto
Organizar equipos

observar, tomar apuntes y realizar comentarios de la clase televisada

explicacin del proyecto
lectura del texto Puede perder Mxico ms de 20 especies
contestar las preguntas que se plantean para el proyecto
Realizar calendario de actividades de las diversas fases del proyecto

Fase I
investiguem
os
conocimient
os tiles

Sintetizar informacin documental

sobre la biodiversidad de la regin,
entidad o del pas

Sntesis de informacin

Explicacin de la actividad y repartir tema por equipos

Realizar sntesis del tema que les corresponde a cada equipo
Realizar fichas de trabajo sobre el tema (introduccin, desarrollo y
conclusin)

Fase II
exploremos
para definir
el problema

Obtener
informacin
sobre
la
biodiversidad de la regin , de la
entidad o del pas , as como las
formas de conservarlas
Sntesis de informacin

Realizar sntesis del tema que les corresponde a cada equipo

Realizar fichas de trabajo sobre el tema (introduccin, desarrollo y
conclusin)
Exposicin
Escribir bitcora con la informacin de los dems equipos

Fase III
Cmo
contribuimo
s a la
solucin del
problema?

Comunicar
en
un
cartel
la
importancia que tiene
conocer y
valorar la biodiversidad de la regin,
as como las formas de conservarlas
Sntesis de informacin

Explicacin de cmo elabora un cartel

Preparar y organizar informacin relevante sobre conservar la
biodiversidad
Realizar un cartel
Exposicin del tema en los terceros grados