UNIVERSIDAD FELIZ EVARISTO MEJIA.ISFODOSU.

Orientaciones para apoyar a las familias de alumnos y

alumnas con necesidades educativas especiales.

Integrantes:
Mara Estela M.
Nairobis
custodio
Sugei de la cruz
Rufina
Margarita
Evangelista

INTRODUCCION
Este trabajo trata de la importancia que debe brindar la
familia al desarrollo y la formacin de sus miembros.
A travs de estas informaciones que facilitamos le damos a
conocer informaciones propias del enfoque que persigue
una educacin inclusiva, que sirva de gua profunda para
desarrollar conciencia y orientar la participacin de la
familia en el proceso educativo de sus hijos e hijas.

La Familia Como Primera Escuela de Vida.

ALGUNAS IDEAS PARA

FORTALECER LA DINAMICA
FAMILIAR Y LA RELACION
CON LOS HIJOS/AS:

Crear en el hogar un
ambiente familiar de cario y
de apoyo.
Practicar la atencin y
escuchar activa.
Establecer reglas y rutunas de
horarios para las tareas y
actividades recreativas de la
familia.
Promover la motivacin.
Desarrolle la resiliencia en sus
hijos/as.

Aspectos que pueden ayudar a mejorar la

autoestima en el mbito familiar:

comparaciones con los dems.

Aceptarlos y amarlos tal cual
son evitando las Elogiar los
logros.
Asignarles tareas.
Escuchar y respetar las
opiniones.
Inculcar valores morales y
espirituales.
Hablar positivamente del nio.
Evitar etiquetas y no permitir
que nadie los use en el hogar.
Dedicar tiempo a la familia.
Disciplina positiva, evitar los
gritos, ofensas, maltratos.

ALGUNAS IDEAS PARA FORTALECER LA DINAMICA FAMILIAR Y

LA RELACION CON LOS HIJOS/AS:

Crear en el hogar un
ambiente familiar de
cario y de apoyo.
Practicar la atencin
y escuchar activa.
Establecer reglas y
rutunas de horarios
para las tareas y
actividades
recreativas de la
familia.

El papel de la familia en el proceso de

enseanza y aprendizaje

Conociendo ms acerca de las necesidades educativas especiales y sus manifestaciones :

Concepto
Causas
Como informar a la familia
Apoyo emocional
El proceso de escolarizacin de los
alumnos/ as con necesidades
especiales educativas segn la
ordenanza 03-2008

Dificultades de aprendizaje:

Dificultades de
aprendizaje:
Concepto
Seales
Actividades de
apoyo
Discapacidad
motora
Autismo
Discapacidad
auditiva

Discapacidad intelectual

El nio o la nia tiene ciertas limitaciones en su funciones

en general involucrando todos los aspectos del desarrollo:
fsico, linguistico,cognitivo y socioafectivo.

Para apoyar al nio o nia con la discapacidad

intelectual, la familia puede.

Motivar al nio a ser independiente.

Siempre que sea necesario modelar, como hacer la tarea
asignada.
Buscar oportunidades dentro de su comunidad para
actividades deportivas, sociales y recreativas.
Establecer un horario o rutina para toda la familia.
Fomentar los puntos fuertes y los intereses del nio o la
nia.

Recomendaciones..
Reducir

los distractores al momento hacer las tareas.

Muchos nios y nias con discapacidad intelectual se pueden destacar en algunas
tareas.
se le debe animar a ofrecerles la actividad que le gustan.
Ser paciente.
Ayudar al nio nia a manejar la frustracin, sentirse mejor cerca de si mismo y
desarrollar sus habilidades sociales
Elogiar y animar cuando logre algn objetivo.

Dificultades en el desarrollo del

lenguaje.
Hablar correctamente es mas que pronunciar bien
las palabras.
Indicadores de dificultades en el lenguaje:
Antes

de cumplir un ao no produce arrullos ni

balbuceos.
Alrededor de un ao o un ao y medio no dice
algunas palabras, tales como: mama, papa, bebe,
leche.
si a los dos aos no formula oraciones simples,
como, dame, leche, no quiero
0 a los 4-5 aos habla como un bebe.

Algunos ejercicios que ayudan al

desarrollo del lenguaje y el habla:
Soplar

objetos livianos como algodn, tiras de servilletas,

bolitas etc.
Jugar con la lengua frente al espejo, movindola de arriba
abajo, delante detrs hacer chasquido, imitar el carrito en los
labios, quitar el chicles pegado detrs de los dientes con la
punta de la lengua.
Jugar a buscar palabras que comienzan o terminan con el
mismo sonido.
Pedir que pronuncien lentamente las palabras largas y
complejas, marcando las silabas con palmadas . Ej el co-co-drilo, etc.
Rimar palabras.
Observacin y descripcin de laminas.
Recitar poesa y repeticin de trabalenguas.

Discapacidad visual
Consiste

en la reduccin de la agudeza
visual, debido aun proceso que afecta la
zona ocular o cerebral.
Existen

algunas caractersticas que

permitirn a la familia darse cuenta de que
hay una dificultad visual.
Cuando se acerca a los objetos, libros,
comida a la cara para poder verlos bien.
Cuando inclina o ladea la cabeza para
poder distinguir algn objeto o al leer.
Cuando choca constantemente contra
muebles, paredes u objetos en la casa.
Cuando sigue los objetos o personas en
movimiento tratando de tocarlos.

La familia puede desarrollar algunas estrategias

para ayudar al nio o nia.
Evite

realizar frecuentes cambios en los

muebles de la casa, aviso de posibles
cambios.
Cuando conversen tratar de explicar o
describir lo que estn transmitiendo.
Identificarse al saludarlo y avisarle si se va a
retirar del espacio.
Ofrecerle el brazo u hombro para guiarlo en
el camino. indicar los obstculos con lo que va
encontrndose: muebles, escaleras, etc.
Es importante orientarles en el espacio
(derecha, izquierda, delante, detrs).
Procure tener buena iluminacin en la casa.

Altas capacidades o
sobredotacin.
Se refiere a persona con una capacidad
cognitiva superior no de genio necesariamente
Algunas

recomendaciones para la familia de

nios con sobredotacion o altas capacidades:
Estimular desde edades tempranas.
Disponer de una amplia gamas de actividades
en el hogar: lectura, juegos, conversaciones,
deportes, pintura.
La familia debe evitar colocarle etiquetas de
genio.
Darles felicidades para desarrollar la creatividad.
No trabar su originalidad.
Ser flexibles y respetuosos con sus inters y
motivaciones.
Estimularlos para desarrollar su potencial
cognitivo sin excederse. Recordando que son
nios.

Dficit de atencin con hiperactividad

Se caracteriza por
escasa atencin o
por exceso de
actividad motriz e
impulsividad,
inapropiada para la
edad del nio o la
nia.

Algunas recomendaciones
para la familia.
Elaboracin
conjuntas de reglas
claras y
cumplimiento de la
mismas.
Centrarse en la
conducta positivas.
Responsabilidad de
pequea tareas que
puedan utilizar.

Exigirle que organice

su mochila.
Hacer bien
estructurada con la
programacin de su
rutina con tiempo y
lugar de ejecucin para
cada actividad.
Favorecer la
participacin en
actividades recreativas.

Gua de Instituciones de Apoyo a la

Familia
Direccin de Educacin Especial

Desarrolla y aplica mtodos y

tcnicas que facilitan al mximo la
participacin de nios/as y
adolescentes con necesidades
educativas especiales
Centro de Recursos para
Atencin a la Diversidad
Ofrece orientacin psicopedaggica
e intervencin educativa a alumnos,
docentes
Centro de Recursos Educativos
para la Discapacidad Visual Olga
Estrella.
Es una institucin educativa de
carcter oficial para la atencin de
nios/as y adolescentes con
discapacidad visual, Retos Mltiples
y Sordo ceguera.