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EDUCATIVAS
ESPECIALES
ASOCIADAS A
CARACTERSTIC
AS AUTISTAS
Afecta significativamente la comunicacin
verbal y no verbal, la interaccin social y un
repertorio marcadamente restrictivo de
actividades e intereses.
CARACTERSTICAS:
AJENO AL MEDIO,
ABSORTO
POCO SENSIBLE A LAS
PERSONAS Y A LAS
COSAS QUE HAY A SU
ALREDEDOR
Resistencia
a los cambios
ambientales y rutinas habituales.
Tiende a permanecer aislado.
Parece estar encerrado en una
campana de cristal.
Falta de sonrisa social
Puede presentar autoagresiones
Puede permanecer horas
mirndose las manos
ESTRATEGIAS DE ATENCIN
Fomentar
equipo
de
trabajo
(maestro
regular-maestro
especialista y padres de familia)
Privilegiar estmulos visuales.
Trabajar
periodos
cortos
y
prolongarlos poco a poco
Fomentar un contexto en casa
Ignorar en lo posible los berrinches o
rabietas.
Utilizar estrategias para modificar
los problemas de comportamiento.
ESTRATEGIAS DE ATENCION :
Evitar distractores, atraer su atencin, se le
debe dar una orden contundente MIRAME y su
nombre y buscar contacto ocular .
Motivarlo con alegra para que realice las
actividades.
Para lograr aprendizaje se debe sentar derecho,
que mire y tenga las manos quietas
Conducirle a explorar situaciones nuevas, a
tener iniciativas.
Debe saber que el que manda es el maestro, en
caso de los padres ellos son los que mandan
De ser necesario utilice refuerzos negativos
(ausencia del premio)
ESPANOL
El desarrollo de esta asignatura presenta gran
importancia para estos nios ya que sus necesidades
educativas
especiales
se
manifiestan
en
la
comunicacin.; es necesario realizar adecuaciones en
los contenidos, objetivos, evaluaciones , metodologa
etc.
Desglosar los objetivos en pasos muy pequeos
Hacer evaluaciones continuas
Utilizar el aprendizaje sin error.
Debe asegurarse que el nio comprende
Requiere refuerzos positivos y debe ser inmediato solo
al realizar la conducta que se desea.
El
aprendizaje se puede lograr con actividades
rutinarias y estructuradas.
Planificacion a traves de informacion visual
Expresin oral
ESCRITURA
MATEMATICAS
Estrategias de Intervencin
La motivacin es mayor si le
encuentran funcionalidad a los
contenidos matemticos en su
contexto inmediato.
Introducir paulatinamente
conceptos abstractos:
Colores, Formas, Tamaos,
Igual-Diferente, Que falta,
Primero-Ultimo, AntesDespues, Que esta mal,
Cantidades, SemejanzasDiferencias
Palabras Reforzantes
Bien, Lindo trabajo,
Maravilloso, Sper,
Buen chico,
Fantstico, Lo hiciste
muy bien, Bravo,
Fabuloso, Excelente..
GRACIAS
MUNOZ
TORRES
MARIA ANTONIA