AUTO-CAPACITACIN

ABUSO SEXUAL INDICADORES,

DIAGNOSTICOS Y TRATAMIENTO.

Qu es una vulneracin de derecho?

Imposibilidad a la que se enfrentan los nios y nias, de ejercer los
derechos que se encuentran consagrados en la Convencin de los
derechos del Nio, ratificada por Chile en el ao 1990.

Supervivencia y
Supervivencia
Desarrollo y
Desarrollo

Participacin
Participacin

Proteccin
Proteccin
contra
el maltrato
contra
el maltrato
y la violencia
y la violencia

Universales
Universales
Inalienables
Inalienables

Define
Define
garantes
garantes
Interdependientes
Interdependientes

Obliga a los
Estados a
garantizar su
ejercicio

Definicin de Niveles de Complejidad

Alta
Complejidad

Mediana
Complejidad

Baja
Complejidad

Presencia de situaciones y/o conductas que vulneran

gravemente los derechos de NNA, especialmente aquellos
vinculados a la integridad fsica y/o psicolgica. Tales como
maltrato grave, abuso sexual, situacin de calle, explotacin
sexual, conductas de infraccin.

Presencia de situaciones y/o conductas que se constituyen

en evidentes seales de alerta de cronificacin de
vulneraciones derechos ya presentes, que provocan dao
y/o amenazan los derechos de nios, nias y adolescentes.
Tales como, maltrato leve, psicolgico, negligencia
parental, testigo de VIF no constitutiva de delito, entre
otras.

Presencia de situaciones y/o conductas que se

constituyen en seales de alerta a considerar, pero que no
provocan un dao evidente en nios, nias y adolescentes
en lo que al ejercicio de sus derechos se refiere.
Vulneraciones que se suscitan a propsito de crisis o
eventos especficos.

Niveles de Abordaje
Promocional
Preventivo

Preventivo
Focalizado/
Reparatorio

Reparatorio

Generacin de acciones tendientes a promover el ejercicio de

derechos y a evitar que las vulneraciones de derecho se
produzcan, y/o a detectarlas precozmente.
Este nivel cuenta con PPC y OPD.

Procesos de intervencin tendientes a potenciar factores

protectores, con nios, nias que ya se estn enfrentando a
vulneraciones de derecho, para evitar que stas se cronifiquen.
Este nivel cuenta con PIB Prevencin Focalizada.

Procesos de intervencin restitutivos de derechos y de

reparacin de las consecuencias que se derivan de una grave
vulneracin de derecho. Proyectos Especializados (PEC, PRM,
PIE, PAS, PEE, PRJ). Residencias y familias de acogida, entre
otros.

ABUSO SEXUAL INFANTIL

Segn Intebi y Osnajansky , este se define como:

la involucracin de un nio en actividades
sexuales que no llega a comprender totalmente, a
las cuales no est en condiciones de dar
consentimiento informado, o para las cuales est
evolutivamente inmaduro y tampoco puede dar
consentimiento o en actividades sexuales que
transgreden las leyes o restricciones sociales.

ABUSO SEXUAL INFANTIL

Esto se da entre un nio-a y un adulto o entre un nio-a y otro
que, por su edad o desarrollo, se encuentra en posicin de
responsabilidad, confianza o poder.
Importante: conceptos de asimetra y coercin.
Dos grandes tipologas:

Abuso Sexual Extrafamiliar: persona ajena a la familia tanto en la lnea

de consanguinidad como en cuanto a la relacin de dependencia.
Agresor desconocido
y
Agresor conocido(*)

Goza sometiendo a su
vctima por la fuerza
y el terror.

(*)

Manipula la confianza
que el nio y la familia
le tienen.

Barudy J., El Dolor Invisible de la Infancia. 1Pg. 209. 1998. Paids Terapia Familiar. Argentina.-

ABUSO SEXUAL INFANTIL

Abuso Sexual Intrafamiliar:
integrante de la familia del nio-a o aquel adulto que cumple el rol
de proteccin, por tanto existe relacin de dependencia.

Se manipula, en este tipo de

abuso, el vnculo familiar.

El abuso sexual infantil posee 5 fases, segn Barudy:

Fase de seduccin: manipulacin de la dependencia y la

confianza, incitar al nio a participar a travs de juegos y/o
regalos, preparando el lugar y momento del abuso.

Fase de Interaccin sexual: gradual y progresivo,

comportamiento exhibicionista y voyerista, erotizacin,
masturbacin, penetracin, entre otras.

ABUSO SEXUAL INFANTIL

Fase de los secretos: imposicin de la ley del silencio,

no se visualiza alternativas ms que adaptarse. Padres
o hermanos ausentes o cmplices.

Importante:

Situacin familiar en estas fases,

se encuentra en equilibrio.

Fase de divulgacin: accidental, premeditada

Fase represiva: familia busca su re-equilibrio para

mantener la cohesin grupal.

Importante:

Situacin familiar en estas dos

ltimas fases, est en crisis.

INDICADORES

INTRODUCCIN

En el abuso intrafamiliar la victima se

encuentra en una situacin de dependencia
extrema, sin distancia afectiva y social que le
permita defenderse de su abusador.

Las experiencias extremas son el goce sexual,

la manipulacin de los lazos afectivos, el
discurso culpabilizante, as como la obligacin
del silencio y el secreto.

ALIENACIN SACRAFICIAL

Las consecuencias de este hecho son aparicin de

efectos traumticos (angustia, miedo) y lo
denominado alienacin sacrificial.

Es un proceso de adaptacin de la nia/o a la

situacin, teniendo en cuenta su dependencia del
agresor, y el proceso de sumisin y de
manipulacin que ste le impone.

Se denomina a su vez proceso de vampirizacin

y es comparable a un lavado de cerebro utilizado
como tortura en algunos pases.

COMIENZO DE LA INTERACCIN
ABUSIVA

La victima pasa de un contexto de equilibrio, hacia

uno de intercambios abusivos sexualizados.

Se produce un estado de erradicacin ya que

ocurre una ruptura de sentido de su medio
ambiente.

Esta situacin desencadena estrs, angustia y

prdida de energa psicolgica en el nio.

Las escenas agresivas son revividas de mltiples

maneras a travs de pesadillas o de terrores nocturnos y
diurnos, incluso en ausencia del abusador.

Desencadenado el abuso, el nio vive con temor a su

repeticin, ya que se trata de una dinmica progresiva.

Esta situacin ampla la angustia, agotando

reacciones defensivas mas estructuradas.

Como el agresor es parte de su cuerpo familiar la

victima esta imposibilitada de nombrarlo, denunciarlo, o
poder usar palabras para elaborar el estrs.

las

Los nios de los que se abusa sexualmente

presentan una hipersensibilidad frente a distintos
estmulos que les recuerdan los hechos abusivos.

La
reminiscencia
de
los
acontecimientos
traumticos se da por medio de estados
disociativos.

En un contexto alejado del abusador la victima

puede verse invadida por el ambiente abusivo
(flashback) y revivir la agresin.

 Las

vctimas pueden presentar un sndrome

persistente de hiperactividad e hipervigilancia.

Tambin

dificultades para conciliar el sueo, terrores

nocturnos, dificultades de concentracin y para
terminar una tarea.

Es

frecuente la aparicin de comportamientos

agresivos.

En

situaciones menos graves las victimas muestran

un carcter irritable, con dificultades para adaptarse
a los cambios y manejar la frustracin y los
imprevistos.

En situaciones mas graves, las vctimas mostrarn

episodios de clera, la mayor de las veces imprevisibles

Asustada por el fenmeno de revivificacin, la victima

trata de evitar los pensamientos y sentimientos
asociados con los actos abusivos.

Reducen sus contactos con el mundo exterior lo que

corresponde al DSM IV al estado de evitacin

Reticencia a ir a algn lugar determinado.

Aislamiento con tendencia a replegarse.
Detenciones bruscas en los juegos habituales.
Perdida de inters.

DIAGNOSTICO ASI

Sospecha de abuso sexual en la deteccin y

valorizacin de los indicadores
Ejercicio profesional de visualizar
las necesidades del nio.

Requiere
un
abordaje
interdisciplinario
intersectorial (salud, Proteccional y Justicia

El diagnstico de ASI se requiere la participacin de

profesionales en dos niveles:
A.

Aquellos profesionales que atienden a NNA y que

pueden valorar inicialmente los factores de
riesgos para su salud.

B.

Herramientas: entrevistas y evaluaciones mdicas en

general.

Profesionales especializados que tienen la

medicin de valorar y ponderar los indicadores
detectados, diseando un diagnstico, un
tratamiento y un pronostico. Tambin de carcter
interdisciplinario.

Herramientas: Exploracin especializada que analice

los indicadores, generando un diagnstico de ASI en
trminos de probabilidades.

SOBRE INDICADORES:

Indicadores inespecficos, no es determinante, sin

embargo existen algunos que solo pueden
producirse como consecuencia de ASI.

Realizar diagnsticos diferenciales, para poder

descartar ASI, sealando posibles enfermedades
que ocasionen dicho sntoma.

Un solo indicador de sospecha no es suficiente

pero justifica un estudio amplio para descartar ASI.

CRITERIOS FACILITADORES PARA EL

DIAGNSTICO

Los adultos y los NNA no entregan una explicacin

convincente sobre la aparicin de los sntomas.

Las localizaciones de las

compatibles con un accidente.

Esta se relacionan directamente con el ASI.

Examen complementario de carcter medico.

lesiones

no

son

LOS EFECTOS DEL ASI TENDRN

DOS UTLIDADES PARA NOSOTROS

Servirn como criterios de diagnsticos para la

elaboracin de informes.
Definirn las reas de funcionamiento del nio
afectadas por el abuso, facilitando la elaboracin
de los objetivos teraputicos.
La importancia relativa de stas depender del
nivel de intervencin en que estemos insertos.

DESARROLLO SEXUAL ESPERADO

(2 A 7 AOS)
Masturbacin desde la infancia
Curiosidad intensa por el cuerpo
Si puede toca las partes privadas de otros
Si se le pone un lmite al respecto, lo acepta sin
mayor problema
Juegos entre pares (al doctor, por ej.)
Explora genitales de muecos anatmicos
Hace preguntas al respecto.

DESARROLLO SEXUAL NO ESPERADO

(2 A 7 AOS)
Preocupacin obsesiva por parte del cuerpo
Masturbacin compulsiva, hiriente, y que no para
con lmites o distraccin
Verbalizacin grosera
Contacto boca-rganos sexuales
Insercin de objetos en rganos sexuales
Penetracin real (con par) o con muecos
anatmicos
Juegos sexuales repetitivos o coercitivos, intensos
y que no dan placer.

DESARROLLO SEXUAL ESPERADO

(6 AOS A LA PUBERTAD)

Masturbacin en privado.

Inhibicin y desinhibicin se alternan.

Curiosidad y repulsin por las actividades sexuales

de otros.

DESARROLLO SEXUAL NO
ESPERADO
(6 AOS A LA PUBERTAD)
Acta penetracin.
Acta contacto boca-rganos sexuales.
Juegos sexuales con nios menores (aqu habra que
sospechar problemas en destrezas sociales, adems de
abuso).
Conducta sexual coercitiva o manipuladora.
Conductas sexuales con animales.

DESARROLLO SEXUAL ESPERADO

(ADOLESCENCIA)

Exploracin de actividades sexuales adultas con pares.

Verbalizacin vulgar.

Curiosidad sexual.

DESARROLLO SEXUAL NO
ESPERADO
(ADOLESCENCIA)

Promiscuidad.

Explotacin Sexual.

Agresin sexual.

Embarazo temprano (a menudo como proteccin frente

al agresor)

TCNICAS ESPECIFICAS DE
JUEGO COMO ESTRATEGIAS
DIAGNSTICAS
Qu nos permite el
juego

En este disfraz seguro del juego, el

nio puede balancear el poder,
tambin se puede gratificar, con
cosas fabulosas, sacar y desterrar a
aquellos que no quiere y devorar a
sus enemigos.
Comunicarse con los adultos de
manera no verbal, simblicamente y
en una manera que est orientada en
las acciones en el actuar, y est
facilitado cuando pueden hablar y es
congruente con sus habilidades de
desarrollo

ENCUADRE TERAPUTICO CON EL

NNA
Confidencialidad
Tiene limites
Privacidad
Derecho a elegir lo que el otro sabe de l/ella
No presionar,
Explicar que no necesita contar todo lo que
realizo al interior de la sesin a su familia.
Participacin activa
Saber y entender que es y porque esta ah.

EL TERAPUTA NO DEBE
OLVIDAR:
Velar por la calidad, variedad y buen estado del
material.
Ofrecer
modalidades expresivas variadas y
adecuadas a cada etapa evolutiva.
Respetar la modalidad expresiva elegida por el/la
nio/a.
Espacio fsico propicio para crear.
No fijar una agenda de trabajo rgida.
Conservar la creacin del/la nio/a en un lugar
seguro.

EL TERAPEUTA NO DEBE
OLVIDAR
No imponer interpretaciones.
Asumir posicin de curiosidad frente a la
creacin.
Facilitar la exploracin de preguntas abiertas.
Feed-back observacional.
Reflexionar en voz alta sobre la creacin.
Encuadrar el tiempo.

ESCOGIENDO LA(S) ESTRATEGIA(S)

Pruebas Psicolgicas:
Grficas y Proyectivas
Dibujo libre
HTP
Persona Bajo la Lluvia
Test de la Familia
Autorretrato
Test de RO
CAT-A
TRO
BENDER
HORA DE JUEGO diagnstica

RECONOCIMIENTO EMOCIONES

RECONOCIMIENTO EMOCIONES A
TRAVS DE CUENTOS

OTRAS TCNICAS ESPECFICAS

Mano de la confianza
Gato de las emociones
Inventario de Frases
Muecas de papel
Dibuja un dragn
Lugar seguro
Genograma de Juego

SOBRE EL TERAPEUTA Y LA
PSICOTERAPIA
El Terapeuta Infantil en situaciones de
Traumatismos y Vulneraciones, debe:
Estar seriamente formado y continuar la lectura
a lo largo de su carrera
Haber tenido (o estar en) terapia personal y/o
supervisin de sus procesos teraputicos*
Elaborar un plan de autocuidado personal y
participar del creado en su equipo.
Trabajar siempre en equipo, nunca solo (Dupla,
jefe, grupo de estudio, colegas, grupo de
supervisin, etc.)

SOBRE EL TERAPEUTA Y LA
PSICOTERAPIA
La psicologa avanza y los nios cambian, por lo
tanto debemos estar en sintona con esos cambios
(Tribus urbanas, redes sociales, pelculas, libros,
grupos musicales, etc.)
Entender y estar a gusto con los nios, padres,
hogar y entorno (*)
Sentirse cmodo jugando (Escoger los juegos que
tanto para el nio(a) como para el terapeuta son
cmodos.

NO OLVIDEMOS, QUE LAS INTERVENCIONES

SON DISTINTOS EN CADA NNA

Corregir distorsiones
cognitivas que
permitan al nio
sentirse responsable
en vez de vctimas

Con los nios ms

grandes, ensearles
Con los nios pre
los factores que hacen
escolares, ensear la
que la dinmica sea
diferencia entre
abusiva (Secretos,
caricias buenas, malas
manipulaciones,
y secretos.
hechizo, programacin,
fuerza)

Proveer al nio una

definicin acuciosa del
abuso

TEMAS DEL TRATAMIENTO

DEFINIENDO LA AGRESIN SEXUAL

IDENTIFICAR Y MANEJAR
SENTIMIENTOS

Ayudar a los
nios a
verbalizar y
expresar la
gama completa
de
sentimientos

Normalizar
sentimientos
asociados al
abuso sexual

Facilitar
estrategias
adaptativas

Entregar al nio el
mensaje que puede
usar sus fortalezas
para crear un mejor
futuro para s
mismo

 Ensear al nio acerca de la manipulacin y el

entrampamiento que realiza el perpetrador con el objeto
que logre visualizarlo como responsable del abuso

Redefinir la develacin como un acto de valenta

Normalizar que el secreto es parte del abuso sexual

Entender por qu el nio guard el abuso como

secreto

SECRETOS Y EXPERIENCIAS
DESPUS DE LA DEVELACIN

diplomado\clases\ Abuso Sexual Infantil - You

Tube.htm
.
diplomado\clases\Anuncio contra Abuso Infantil
- YouTube.htm
.

DOCUMENTANDO EL ABUSO
SEXUAL

Ayudar al nio a externalizar lo ocurrido de una

forma concreta y observable con el objeto que
pueda darle un cierre a la experiencia y
continuar con normal desarrollo.

LA TERAPIA DEBE OTORGARLE

AL NIO:
Experiencias Correctoras

Interacciones seguras y apropiadas que le

generen sentimientos de seguridad, confianza y
bienestar.

Experiencias Reparadoras

Que le permitan procesar la experiencia

traumtica de manera que pueda ser
comprendida, aceptada y tolerada

FINALIZACIN DE UN PROCESO
REPARATORIO
En nios con traumas severos y abusos , nos
encontraremos durante el proceso con que:

Si estamos avanzando mucho en las sesiones pero

los sntomas persisten en el hogar, debemos
analizar con la dupla y el equipo qu seguiremos
haciendo y qu no
Si surge resistencia y es continua aunque s que
queda trabajo por hacer, a veces debemos
interrumpirla por un tiempo

FINALIZACIN DE UN PROCESO
REPARATORIO
El nio slo puede trabajar ciertos aspectos del trauma en su
nivel de desarrollo especfico:
Si un nio de 4 aos (p.e) ha sido traumatizado, puede
trabajar sus sentimientos y angustias, pero slo hasta el
lmite de sus capacidades cognitivas y emocionales.
En varias etapas de su vida pueden presentarse problemas
relacionados
con
el
trauma
temprano,
causando
comportamientos inapropiados u otros sntomas que precisan
nuevas terapias adecuadas a su nivel de desarrollo y
crecimiento actual.
Los nios llegan a menudo llegan a una etapa de
estancamiento en su trabajo y necesitan tiempo para integrar
lo que ya se ha cumplido. Se debe respetar ese estancamiento
y dejar la puerta abierta para futuros trabajos.

LA FINALIZACIN COMO
MOMENTO TERAPUTICO

Cuando se han
satisfecho necesidades,
logrado nuevas
habilidades, hecho nuevos
descubrimientos y
expresados los
sentimientos bloqueados,
sobreviene un periodo de
homeostasis y satisfaccin.
Esto es finalizacin, y
desde este punto, el nio
puede crecer y
desarrollarse en forma
sana (Violeta Oaklander)

EL RITO DE FINALIZACIN DE LA
TERAPIA
Dependiendo de la edad del nio, fijamos la fecha
para el evento
Podemos hacer tarjetas de despedida para ambos,
o el nio podra querer jugar uno de sus juegos
favoritos
Hablamos de comienzos y finales
Los adolescentes pueden crear una escena que
represente el tiempo juntos, o los sentimientos
que acompaan al final,

EL RITO DE FINALIZACIN DE LA
TERAPIA
Algunos nios pueden dibujar sus sentimientos
encontrados: Tristes por dejarla y alegres por
irse. Estos dibujos pueden aliviar la confusin
que sienten por sus sentimientos opuestos
Lo que hacemos para celebrar el ltimo
encuentro es una decisin mutua.
Debemos confiar en que los nios han entendido
el proceso y han adquirido herramientas, y
muchas veces nos pueden sorprender O no?

DIAGNOSTICO SOCIO FAMILIAR

El Diagnstico social, constituye la

estructura bsica de los mtodos de
intervencin social. Conocimiento concreto,
realista y detallado de una realidad que se
intervendr.
Es una foto, un panormica de lo que se cuenta,
tiene que ver con una reconstruccin de un tema
determinado.

DIAGNOSTICO SOCIO FAMILIAR

Segn Ezequiel Ander-Egg (2006), cumple las siguientes
funciones:

Informa sobre los problemas y necesidades existentes, en el

mbito, rea o sector en donde se ha realizado el
diagnstico.

Responde al porqu de esos problemas, intentando

comprender sus causas y efectos, as como sus
condicionamientos, apuntando posibles tendencias.

Identifica recursos y medios para actuar, segn el tipo de

ayuda o atencin necesaria.

Determina prioridades de intervencin, de acuerdo a criterios

cientfico-tcnicos.

Establece estrategias de accin, con el fin de responder a los

cambios de comportamiento de las variables externas.

Da cuenta de los factores que pueden aumentar la

factibilidad de dicha intervencin.

TCNICAS TILES

Genograma (3 generaciones)

Entrevistas en profundidad
con adulto responsable y/o
significativo a cargo del nioa.
Entrevistas
semiestructuradas con otro(s)
adulto(s) significativo(s) no a
cargo del nio-a.

Visita Domiciliaria.

Coordinacin con la red social-comunitaria. Mapa de

red.
Cuadro de red personal.
Check list de factores contenedores y estresores
Anlisis de documentos legales y sociales-comunitarios

ABUSO SEXUAL
EXTRAFAMILIAR:

Desconocido por la
familia: Barudy (1998),
refiere que son los
casos con mejor
pronstico, debido a
que las familias apoyan
incondicionalmente a
sus hijos, mayor
plasticidad, buscan
ayuda. Es decir, los
reconocen como
vctimas. Nios
capaces de nombrar a
su abusador.
Generalmente existe
uso de violencia por

ABUSO SEXUAL EXTRAFAMILIAR:

Conocido por la familia: El mismo

autor refiere que, este tipo de
agresor, escoge a sus vctimas entre
nios-as que presentan carencias
sociopsicoafectivas, producto de un
medio escasamente estructurado.
Familias
monoparentales
con
problemas,
padres
separadosdivorciados de manera conflictiva,
familias con nios adoptados o
inmigrantes.

Se les ofrece por tanto una

pseudoparentalidad.
Manipulacin
de la confianza tanto del nio, como
de la familia que no logra ver.
Sacrifican su rol protector, ante la
figura de este adulto seductor. Nios
por tanto con dificultad de nombrar
a su agresor.

 Estructura de este tipo

ABUSO SEXUAL INTRAFAMILIAR

de
familias:
Aglutinadas
(Minuchin.1982), en el
interior lmites difusos
y en el exterior lmites
rgidos.
Poco
intercambio
con
el
medio,
protegen
y
satisfacen
sus
necesidades slo con
recursos
internos,
difusa diferenciacin y
autonoma.

Adulto
no
agresor,
generalmente
dependiente,
depresiva-o

ABUSO SEXUAL INTRAFAMILIAR

Barudy, refiere sobre las madres en el

ASI, que se caracterizan por priorizar, a
veces de manera rgida, la pertenencia al
sistema conyugal. El papel de madre de
sus hijos es secundario. En la experiencia
de este autor, un tercio de estas mujeres
vive una relacin de sometimiento a la
violencia del cnyuge.

ABUSO SEXUAL INTRAFAMILIAR

Otro tercio se muestra como fuertes,

dominantes y
controladoras, pero al
explorar sus historias de vida, se puede
evaluar el dao en ellas.

Un ltimo grupo seala, es aquel en

donde las mujeres se muestran fras,
distantes. Relacin simtrica con su
cnyuge. Dicha relacin les permitira
perpetuar la dinmica relacional de su
familia de origen.

TIPIFICACIN DE LAS MADRES, SEGN SU

REACCIN:

Tipo A: no imaginan la posibilidad de ocurrencia de abusos

hacia sus hijos. Se transforma en algo inconcebible. Negacin.
Culpa. Ambivalencia pero, con posibilidad de proteger.

TIPIFICACIN DE LAS MADRES,

SEGN SU REACCIN:

Tipo B: cmplices indirectas. Saban de la ocurrencia pero, preferan callar.

Dependientes, poseen la misma idea de cosificacin de los nios. No estn
dispuestas a romper la homeostasis familiar y prefieren sacrificar a la vctima.

TIPIFICACIN DE LAS MADRES,

SEGN SU REACCIN:

Tipo C: cmplice directa, mal pronstico. Compleja posibilidad de

intervencin. Proteccin de la vctima de manera inmediata. Grupo
minoritario pero, existente.

IMPORTANTE: lo descrito en esta presentacin no

significa en ningn caso que, la responsabilidad del
abuso sea de las mujeres-madres de estas familias, ya
que el foco de la responsabilizacin siempre recaer en
quien ejerce el abuso.

REFLEXIN
En cuanto a todo lo planteado anteriormente, hay
ciertas necesidades que cubrir bajo mi
percepcin, por ejemplo:
Generar un encuadre teraputico universal el
cual sea creado por el equipo de trabajo de cenim
San Bernardo, con el fin que tengan el mismo
discurso al momento del ingreso.
Crear al interior de los box psicolgicos espacios
diferenciados para los adolescentes y nios, con el
fin que no se cree la lnea de separacin entre el
NNA con el terapeuta.

REFLEXIN

En trminos sociales habra que integrar ciertos

conceptos tericos importantes, debido que es el
sustento para lograr comprender la historia del
NNA y responder el porque de los hechos
abusivos.