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Misin: Ver el impacto en los ltimos aos

acerca del maltrato fsico, verbal y psicolgico
en esta poblacin.
Visin: Emplear mtodos de apoyo para los
buleados como para los buleadores.

Introduccin
El acoso escolar, llamado bullying en ingls,
se refiere al uso repetido y deliberado de
agresiones verbales, psicolgicas o fsicas con
el fin de lastimar y dominar a otro nio, sin
que hayan sido precedidas de provocacin y
en el conocimiento de que la vctima carece
de posibilidades de defenderse.

Resumen
La investigacin presente realizada por
estudiantes de psicologa de la Universidad del
Valle de Mxico, Campus San Rafael tiene
como objeto de estudio el bullying, del cual
se busc conocer manifestaciones de la
violencia que causa miedo entre el alumnado
de escuelas de nivel primaria, adems de
investigar y proporcionar informacin til del
acoso escolar.

Justificacin.
Este tema de investigacin se eligio debido a
que es una de las problemticas ms
comentadas en el mundo durante los ltimos
aos dentro de las instituciones educativas,
como lo son primarias, ya que son los
principales lugares en donde se desarrolla
este problema.

Mtodo.
Aplicamos una entrevista distinta a cada elemento (persona) que
seleccionamos para as poder saber su perspectiva profesional
acerca del bullying.
-Para esto necesitamos 4 personas que sern nuestros sujetos de
estudio:
1. Una maestra
2. Mama de un adolescente que sufre del bullying
3. Un abogado
4. Adolescente que sufre de bullying y buleador

Cada entrevista se llevo a cabo en diferentes

lugares, fecha y con entrevistador diferente y
fue de esta manera:
1. Profesora Claudia Mondragn
Orientadora educativa
Simn Bolvar Plantel Florida
Formacin profesional: Pedagoga en UNAM,
C.U.
Fecha de aplicacin: 5 de noviembre del 2014 a
las 14:40 horas
Aplicada por: De La Fuente Trejo Vanessa
Samantha

1. Podra decirnos qu opina del bullying?

2. En su mbito profesional De qu manera se interviene en el
proceso del bullying?
3. Qu acciones incluye el bullying y cul es por la que ms recurren
a usted?
4. Cmo opina que podra prevenirse este fenmeno?
5. Quin recurre ms a solicitar su ayuda? Las nias o los nios?
6. De qu edad son los nios que acuden a recibir su atencin o
ayuda?
7. Qu aspecto cree que se ve ms afectado en estos nios? (Fsico,
psicolgico, autoestima, etc.)
8. Aproximadamente Cuntos casos ha tratado respecto a este tema?
9. Qu caractersticas tienen los nios que sufren bullying?
10.Qu caractersticas tienen los nios que practican el bullying?

1) Buenas tardes, Podra decirnos qu opina del

bullying? desde mi punto de vista el bullying es
una humillacin a los ms pequeos o dbiles
en apariencia por los que se creen socialmente
los ms fuertes o ms grandes .
2) En su mbito profesional De qu manera se
interviene en el proceso del bullying? Yo soy
orientadora, as que en estos casos mi labor
individual es intervenir de manera directa, es
decir llegar con los agresores y hablar con ellos,
adems con sus padres, darles seguimiento
psicolgico a los alumnos y a la situacin tanto
escolar como familiar.

3) Qu acciones incluye el bullying y cul es por

la que ms recurren a usted? Agresin verbal, los
alumnos en especial las nias casi siempre
recurren por la agresin verbal, donde hay insultos
hacia su persona, constantes, inclusive apodos de
burla, apodos y que por una persona que se lo
diga despus casi casi, toda la escuela lo hace.
4) Cmo opina que podra prevenirse este
fenmeno? Realizando dinmicas para
concientizar, un programa que se implemente en
las escuelas sobre esto pero que incluya la
interaccin sana entre ambas partes, algo as que
fomente el respeto a todos,

5) Quin recurre ms a solicitar su ayuda?

Las nias o los nios? Las nias agredidas
por otras nias, son ms agresivas ellas de
manera verbal.
6) De qu edad son los nios que acuden a
recibir su atencin o ayuda? Pues aqu entran
de 12 aos en adelante a la secundaria y me
parece que el rango de edades es amplio,
ocupa todos los aos de secundaria pero
recibo ms quejas de los ms pequeos.

7) Qu aspecto cree que se ve ms afectado en

estos nios? (Fsico, psicolgico, autoestima,
etc.) Psicolgico, hay graves lesiones en la
autoestima del adolescente, se vuelven retrados,
inseguros, estn cuidndose todo el tiempo, son
sensibles, se nota en su personalidad el dao
ms grave, mientras que los agresores se crecen
con sus fortalezas sociales.
8) Aproximadamente Cuntos casos ha tratado
respecto a este tema? Me parece que por
ejemplo en este ciclo escolar han sucedido en
esta institucin aproximadamente 5 casos

9) Qu caractersticas tienen los nios que sufren bullying?

son muy retrados tienen algn aspecto que denota
debilidad aunque no siempre sea as, son de menor
capacidad de fuerza o habilidad social que los agresores,
son inseguros casi siempre, suelen tener buen promedio,
son pasivos, tienen un crculo de amigos pequeo.
10) Qu caractersticas tienen los nios que practican el
bullying? Les gusta mucho llamar la atencin, suelen
hacerse los graciosos y siempre quieren caerles bien a los
dems.
Les gusta que les festejen sus bromas y les gusta tener la
razn, se enojan fcilmente, son impulsivos, no piensan en
consecuencias, se burlan mucho, tienen mala relacin con
figuras de autoridad, son lderes, son extrovertidos, tienen
un promedio medio bajo o bajo, etc.

Indicadores
1) Los adolescentes que realizan el bullying tienen las
siguientes caractersticas:
Bajo desempeo acadmico.
Problemas con los pares.
Buena reputacin social aunque no moral.
Realizan desmanes.
Discuten fcilmente.

2) Los adolescentes que sufren el bullying tienen las siguientes

caractersticas:
Alto rendimiento acadmico.
Apariencia desprotegida.
Baja habilidad para relacionarse socialmente.
Desventajas fsicas.
3) Los seguidores del agresor cumplen regularmente con las
siguientes caractersticas:
Buscan aceptacin social por lo que se puede pensar que no
definen su identidad an.
Toleran humillaciones y burlas para poder entrar a determinados
crculos sociales.
Pues poseer inseguridad tambin (hiptesis)

4) La agresin verbal es lo que se da en mayor

nmero de ocasiones y sucede en el sexo
femenino por lo general (apodos, insultos, etc.) es
difcil parar este tipo de agresin porque se corre
la voz.
5) Las nias son ms agresivas aparentemente.
6) Los adolescentes que recin ingresan a la
secundaria sufren ms bullying que los de los aos
siguientes.
7) El aspecto que visiblemente es ms afectado en
los adolescentes es el psicolgico > autoestima.

Anotaciones
1. La agresin se puede comunicar fcilmente entre los grupos
sociales y esto repercute de manera persistente en la vctima.
2. Es difcil al menos en el mbito escolar poner alto a las
agresiones verbales porque se expande el insulto o apodo
mencionado por el agresor principal y sus seguidores.
3. No se define de manera precisa la edad de adolescentes que
acuden por atencin o ayuda, el rango de edades es muy
amplio.
4. Dentro de la Institucin Bolvar han sucedido en lo que va del
ao, cinco casos de los cuales si se ha llevado control.

Conceptos
El bullying es la humillacin que realizan los
que se creen socialmente los mejores, los ms
ventajosos, los ms populares (los ms todo
hablando en sentido de fortalezas), hacia lo
ms pequeos en apariencia, los ms dbiles,
los ms pasivos, etc.

Codigos
No.1: INTERVENCIN DOCENTE
Intervenir de manera directa.
Hablar con los agresores y agredidos.
Hablar con los padres de los participes del bullying.
Dar un seguimiento a la situacin.
Dar seguimiento a los bulleados y bulleadores.
Aplicar dinmicas de integracin.
Permitir la convivencia entre agresor y agredido con la supervisin de un
docente.

No. 2: PREVENCIN DOCENTE

Realizar dinmicas de concientizacin.
Programas escolares que inculquen interaccin sana
entre los alumnos de caractersticas ventajosas y los
que se ven en apariencia ms pequeos o dbiles.
Explicar consecuencias legales, psicolgicas, fsicas,
etc.
Ensear al alumno a levantar la voz sin miedo.
Los padres deben poseer informacin o tcnicas para
detectar afectaciones en el adolescente.
Detectar nivel de agresin.

No. 3: AFECTACIONES PSICOLGICAS DEL

BULLYING
Los adolescentes que sufren bullying se
convierten en personas retradas, inseguras,
se esconden, sensibles, autoestima baja, se
notan desprotegidos y en estado de alerta.
Los adolescentes que realizan bullying
incrementan su satisfaccin a nivel social y
personal cuando ven las afectaciones del
agredido, se sienten ms poderosos cuando
vencen a sus vctimas o les causan algn
dao.

NO. 4: PERSONALIDADES DEL BULLYING.

BULLEADOS
Denotan debilidad en algn aspecto.
Visiblemente menos capaces.
Inseguros.
Pasivos.
Crculo de amigos pequeo.
Retrados.

Buleadores
Les gusta ser el centro de atencin.
Se burlan y hacen que la gente se ra de lo que dicen.
Buscan ser los mejores socialmente.
Creen tener la razn.
Se enojan fcilmente.
Problemas con figuras de autoridad.
Lideres.
Extrovertidos.
Promedios bajos o medio bajos.
Bajo juicio.
Impulsivos.
No toleran la frustracin o rechazo.

2. Janet Velasco
Madre de familia
Fecha de aplicacin: 5 de noviembre de 2014 a
las 13:50
Aplicada por: Vera Velasco Sara

1. Su hijo, pone algn pretexto para no asistir a la escuela?

2. Aproximadamente, cuntos amigos tiene su hijo?
3. En alguna ocasin, su hijo ha llegado con alguna lesin fsica?
4. En los ltimos dos meses, ha existido algn cambio de
comportamiento con su hijo?
5. Qu tanto ha disminuido su rendimiento escolar?
6. En cuantas ocasiones ha llegado su hijo con alguna prdida o ruptura
de alguna pertenencia?
7. El estado de nimo de su hijo, ha tenido algn cambio repentino?
8. En algn momento, ha manifestado miedo o nervios antes de asistir
a la escuela?
9. Existe agresin hacia algn miembro de su familia, cuando le
preguntan acerca de la escuela?
10. Juega con la misma frecuencia que lo haca antes?

1) Su hijo, pone algn pretexto para no asistir a la

escuela? Comenz a inventar que se enfermaba o
que no haba clases
2) Aproximadamente, cuntos amigos tiene su
hijo? En el edificio en donde vivimos tiene 2 amigas
y en la escuela 2 mas. Aunque las nias que van
con ella a la escuela nunca me comentaron nada,
no se si por miedo o porque a ellas tambin las
amenazaban.
3) En alguna ocasin, su hijo ha llegado con alguna
lesin fsica? No, nunca llego con algn golpe, y si
ella se llegaba a caer en la escuela me lo deca.

4) En los ltimos dos meses, ha existido algn

cambio de comportamiento con su hijo? Si, era
muy agresiva y comenzaba a ser un poco
introvertida.
5) Qu tanto ha disminuido su rendimiento
escolar? Mucho, no le gustaba participar mucho
en la escuela.
6) En cuantas ocasiones ha llegado su hijo con
alguna prdida o ruptura de alguna pertenencia?
Creo que lo comn, que pierden los colores o que
los prestan y ya no se los devuelven, Pero en ese
sentido, nunca con algo roto.

7) El estado de nimo de su hijo, ha tenido

algn cambio repentino? Si, se aislaba un
poco, no le gustaba platicar con nadie, ni con
nosotros, Comenzaba a ser agresiva y le
contestaba mal a su abuelita. Actualmente, si
tiene cambios repentinos, solo platica con sus
amigas.
8) En algn momento, ha manifestado miedo
o nervios antes de asistir a la escuela? Como
lo dije en un principio, inventaba cosas para no
ir a la escuela. Solo quera quedarse en casa
de su abuelita y deca que estaba enferma.

9) Existe agresin hacia algn miembro de su

familia, cuando le preguntan acerca de la
escuela? S, todo el tiempo se molestaba,
como si la ofendiramos en algo. Era muy
agresiva con nosotros y a veces con su
abuelita.
10) Juega con la mismo frecuencia que lo
hacia antes? Solo en la casa le gusta jugar con
sus amigas

Indicadores
1) Pretexto para no asistir a la escuela:
Me siento mal.
No habr clases.
No tengo ganas de ir a la escuela.
Cantidad de amigos
La gran mayora de sus amigos son fuera de la escuela y
son con las que mejor relacin tiene.

2) cantidad de amigos
La gran mayora de sus amigos son fuera de la
escuela y son con las que mejor relacin tiene.
3) Cambios de comportamiento
Agresivos
Introvertida
Hacer cosas a escondidas (comer)

4) Ha disminuido su rendimiento escolar.

No participacin en la escuela.
Menta para no hacer tarea
Se quedaba dormida
5) Estado de nimo de su hijo
Se aislaba
No le gustaba platicar con los miembros de su
familia, sobre todo con los padres.

6) Miedo o nervios antes de asistir a la escuela.

Inventaba cosas para no ir a la escuela.
Que quera estar en casa de su abuelita
7) Agresin hacia algn miembro de la familia, cuando se
le pregunta de la escuela
Todo el tiempo se molesta
Enojo con padres y abuelita
8) Juego con la misma frecuencia
Cada viernes y fines de semana se rene con sus amigas
del edificio y con ellas juega e incluso hacen pijamadas.

Anotaciones
1. En un principio, todo lo que le decan, hizo que ella tomara la
iniciativa de bajar de peso. El hecho de que la mam tambin
fuera un poco agresiva, hacia que la nia no dijera lo que le
pasaba.
2. Llegan a tener tanto miedo, que entre ms les dicen los paps
que no lo hagan ms lo hacen.
3. Las mentiras se vuelven una parte fuerte, ya que dicen cosas
con tal de no ir a la escuela.
4. Los amigos se vuelven una parte fundamental para los
bulleados.

Codigos
1. Suelen ser agresivos con sus padres.
2. Mienten y esperan que sus padres los
entiendan
3. Se aslan con sus amigos y esperan apoyo de
ellos, ya que sienten que sus padres no los
entiendes.

3. Abogado: Yizus A. Rangel

Formacin Profesional: Facultad de Derecho de
la UNAM.
Fecha de aplicacin: 7 de noviembre del 2014
a las 15:00.
Aplicada por: Jerusaln Camacho Ramrez

1. Buenas tardes, Podra decirnos qu opina del bullying?

2. En su mbito profesional De qu manera se interviene en el proceso
del bullying?
3. Qu acciones incluye el bullying y cul es por la que ms recurren a
usted?
4. Cmo opina que podra detenerse este fenmeno?
5. Quin recurre ms a solicitar su ayuda? Las nias o los nios?
6. De qu edad son los nios que acuden a recibir su atencin o ayuda?
7. Qu aspecto cree que se ve ms afectado en estos nios? (Fsico,
psicolgico, autoestima, etc.)
8. Aproximadamente Cuntos casos ha tratado respecto a este tema?
9. Qu caractersticas tienen los nios que sufren bullying?
10.Qu caractersticas tienen los nios que practican el bullying?

1) Buenas tardes, Podra decirnos qu opina del

bullying? Es un fenmeno social consistente en una
manifestacin de poder y dominio de una grupo o
persona, que tradicionalmente cumple con un
estereotipo social, o con un modelo de conducta, hacia
otra persona o grupo. Principalmente se manifiesta en
jvenes adolescentes, en la etapa de la secundaria y
bachillerato, sin embargo, debe hacerse hincapi en que
este fenmeno no se limita a estas edades, ni en el
mbito escolar, y tampoco por los mismos motivos.
2) En su mbito profesional De qu manera se
interviene en el proceso del bullying? El bullying puede
consistir en diversas conductas que se consideran como
delitos en todas las entidades federativas

3) Qu acciones incluye el bullying y cul es

por la que ms recurren a usted? El bullying se
refiere a una amplia gama de acciones, todas
tendientes a desprestigiar, humillar, ridiculizar
y/o lastimar a una persona vulnerable.
4) Cmo opina que podra detenerse este
fenmeno? debemos encontrar formas de
ensear a los nios en edad escolar que
existen otras formas de lograr el
reconocimiento social (deportes, rendimiento
escolar, artes, msica etc.), y abrir las puertas
a que puedan alcanzar stas.

5) Quin recurre ms a solicitar su ayuda? Las

nias o los nios? Ambos sexos practican y
sufren de este fenmenos, las mujeres son mas
propensas a acudir con una autoridad, en pocas
ocasiones se toman acciones al respecto.
6) De qu edad son los nios que acuden a
recibir su atencin o ayuda? Los jvenes de las
edades de 10-14 aos.
7) Qu aspecto cree que se ve ms afectado en
estos nios? (Fsico, psicolgico, autoestima,
etc.) La faceta ms afectada sin duda es la
psicolgica.

8) Aproximadamente Cuntos casos ha tratado

respecto a este tema? No es muy comn que un
padre acuda con un abogado para tratar un caso
como estos, slo ocurre en instancias muy severas
donde el dao es grave y de naturaleza fsica, los
cuales han involucrado procesos penales en
tribunales de justicia para adolescentes cuya
pretensin principal era la reparacin del dao.
9) Qu caractersticas tienen los nios que sufren
bullying? padecen de ciertos rasgos fsicos o
sociales que son un blanco, ya sea por
idiosincrasias culturales o por influencia de los
medios masivos.

10) Qu caractersticas tienen los nios que

practican el bullying? Generalmente son nios
que han aprendido estas conductas de
violencia de modelos que observan en casa,
en medios masivos de comunicacin, o que
les fueron, o son, practicados actualmente. La
baja auto estima resultante que los impulsa a
buscar la aceptacin en su medio ms
prximo y a costa de quien no puede o no se
sabe defender.

Indicadores
1) Caractersticas del bullying:
Dominio de una persona o grupo social.
Cumplen con un estereotipo social.
Adolescentes de secundaria/bachillerato.
2) Intervencin en el proceso de bullying:
Delitos/Actos en todo tipo de entidades federativas.
3( Acciones que incluye el bullying:
Amplia gama de acciones: humillar, desprestigiar, lastimar o ridiculizar a otra
persona.
Abuso psicolgico pasa desapercibido.

4) Situacin:
Menores que son agresores tienen dificultades o
problemas familiares, econmicos etc.
5) Ayuda:
Ambos sexos piden ayuda
Mujeres ms propensas a pedir ayuda que hombres
6) Edad:
Los jvenes entre 10 y 14 aos son los que recurren
ms a pedir apoyo

Anotaciones
1.

Se deben encontrar formasde ensear a los nios en edad escolar que existen otras formas
de lograr el reconocimiento social (deportes, rendimiento escolar, artes, msica etc.).

2.

Se debe capacitar a los maestros y a trabajadores en general que tengan contacto con
menores de edad para identificar situaciones de abuso.

3.

No es muy comn que un padre acuda con un abogado para tratar un caso como estos, slo
ocurre en instancias muy severas donde el dao es grave y de naturaleza fsica.

4.

Hemos llevado alrededor de 5 asuntos de esta naturaleza, los cuales han involucrado
procesos penales en tribunales de justicia para adolescentes cuya pretensin principal era
la reparacin del dao.

5.

Aceptar que los estndares casi imposibles de belleza, riquezas, o mritos que pregonan los
medios masivos y el marketing, establecen metas demasiado altas para la juventud crdula
y ambiciosa, lo que causa frustracin y el deseo de desquitarse con aquellos que se
encuentran aun mas lejos de estas metas fantasiosas que los agresores en si.

Codigos
1. Condicin de desigualdad.
2. Conductas manifiestas en lo verbal, psicolgico y fsico (principalmente
psicolgico).
3. Servidores encargados de la educacin tienen deberes jurdicos.
4. Acciones para prevenir, investigar y sancionar.
5. Lo ms reportado abuso fsico.
6. La ms afectada, psicolgico.
7. Rasgos fsicos y sociales que son un blanco.
8. Nios que han aprendido conductas de violencia por modelos como, familia,
compaeros de escuela, medios de comunicacin.

4. ENTREVISTA CON UN BULEADOR

Nombre: Alejandro Guzmn Gamboa
Edad: 17 aos
Escolaridad: Preparatoria
Fecha de aplicacin: 6 de noviembre a las
6:32 p.m
Aplicada por: Consuelo Herrera Daz

1. Qu piensas sobre el bullying?

2. Cuales crees que son las Afectaciones psicolgicas del bullying?
3. Por qu crees que se da ms importancia en este caso a los que
sufren del acoso?
4. Qu es lo que te hacan cuando t fuiste victima?
5. En qu momento empezaste a ser acosador?
6. Cmo te haca sentir al ser el acosador?
7. Que ms te motivaba a seguir realizando este tipo de conducta?
8. Cmo lo descargabas?
9. Qu es lo que paso despus de ese suceso?
10.El ir al psiclogo hizo cambiar tu concepto sobre ser acosador?
11.Crees que debera haber ms informacin sobre el que imparte
violencia escolar?

1) Qu piensas sobre el bullying? dao

psicolgico y fsico considerable.
2) Cuales crees que son las Afectaciones
psicolgicas del bullying? R= las acosadas
se pueden volver, inseguras, sensibles,
autoestima baja, se sienten desprotegidos y
miedo, y la realizamos en su momento nos
causa una cierta satisfaccin a nivel social y
personal, se siente ms poder pero sufrimos
ya que detrs de todo eso somos personas
que tambin sienten miedo.

3) Por qu crees que se da ms importancia en

este caso a los que sufren del acoso? R=
Enfatizan que el acosado es la nica persona
que sufre al recibir dao ya sea fsico y
psicolgico pero no saben que nosotros tambin
sufrimos, en mi caso antes de que fuera
acosador me acosaron en la primaria y eso fue
lo que me motivo hacer acosador y a no
dejarme cuando entre a la secundaria.
4) Qu es lo que te hacan cuando t fuiste
victima? se rean de m, hacan comentarios de
burla que me dolan, me excluan de juegos, me
ponan apodos, etc.

5) En qu momento empezaste a ser

acosador? violencia intrafamiliar y una vez mi
papa me escucho llorar y me dijo que por que
estaba de chilln y le dije y me dijo que me
hacan lo que me hacan por dejado y que
deba darles una paliza que no me dejara de
nadie.
6) Cmo te haca sentir al ser el acosador?
me era agradable, todos me tenan respeto y
si me causaba placer al someter a los dems.

7) Que ms te motivaba a seguir realizando

este tipo de conducta? mis amigos, sentirme
popular en invencible, vea como mi padre
golpeaba a mi mama y me daba mucho coraje
y lo descargaba en la escuela.
8) Cmo lo descargabas? empezaba a
molestar a las personas que yo consideraba
dbiles ponindoles apodos o empujarlos o
hacer que todos los dems se rieran de ellos.

9) Qu es lo que paso despus de ese suceso?

creo que esto sirvi mucho para darme cuenta que
si me dola lo que haca a pesar de la popularidad,
ya que al ver como ese chico humillaba al chavo
en el que me refleje me di cuenta que ya no quera
ser as y por lo mismo me le lance a golpes.
10) El ir al psiclogo hizo cambiar tu concepto
sobre ser acosador? Por supuesto, creo que me
sirvi muchsimo ya que me di cuenta que no era
la manera de portarme, que yo haba sufrido acoso
y no deb repetirlo, un gran dao psicolgico tanto
para el buleador como el que lo sufre.

11) Crees que debera haber ms informacin

sobre el que imparte violencia escolar? siento
que falta ms informacin sobre los que
fuimos y los que son buleadores , conocer ms
sobre nosotros y por que realizamos dicha
conducta, creo que se enfatizan demasiado en
las victimas pero en este tipo de problema
social todos implicamos y por lo tanto todos
sufrimos y no solo uno, nunca volvera a ser
acosador o buleador o como quieras llamar y
que si est en mis manos ayudar a los que
estn en este problema.

Indicadores
1) Qu piensas sobre el bullying?
) Dao psicolgico y fsico considerable
) Arrepentimiento
) Fue acosador y victima

2) Por qu cree que le dan ms importancia a quienes lo sufren?

) Solo se declinan en quienes lo sufren
) Tambin los buleadores sufren

3) Qu es lo que le hacan cuando era vctima?

Se rean de el por los frenos

Exclusin de juegos
Apodos
4) En qu momento se volvi buleador y como se senta?
Violencia intrafamiliar
Mala informacin de parte del padre
Obtener poder
Senta poderoso
Popularidad
Se senta respetado
Obtena placer

5) Motivaciones para ser buleador o acosador.

Los amigos
Se sent invencible
descargar su coraje por la violencia en casa

6) Cmo descargaba su coraje?

Molestar a los que consideraba dbiles
Apodos y golpes
humillaciones a los dems

7) El ir al psiclogo hizo cambiar tu concepto

sobre ser acosador?
Sabe que es un grave dao psicolgico y fsico
Todos los que estn dentro del bullying sufren
No volvera ser lo buleador

Anotaciones
Antes de que fuera buleador fue victima
Viva en un ambiente familiar violento
Aun le duele lo que le ocurri cuando fue vctima y acosador
Mala informacin del padre al hijo para defenderse de manera sana
Se volvi buleador despus de ser vctima para mostrar fuerza
Olvido que fue vctima y le caucionaba placer al someter a los dbiles
como l deca por medio de apodos o golpes.
Al asistir al psiclogo se dio cuenta que la conducta que tenia no era la
correcta para con los dems que aparte del dao psicolgico y fsico
que imparta el tambin lo sufra.

Conceptos
Bullying: Dao psicolgico y fsico hacia una
persona con ciertas caractersticas donde el
buleador puede obtener poder y control con
los dems.

Codigos
CDIGO 1: PESAMIENTO SOBRE EL BULLYING
Dao psicolgico y fsico
Todos los involucrados sufren
Hay aun falta de informacin sobre el buleador
CDIGO 2: AFECTACIONES PSICOLGICAS
Las acosadas se pueden volver, inseguras, sensibles, autoestima baja, se
sienten desprotegidos y miedo
Los que la realizan en su momento nos causa una cierta satisfaccin a
nivel social y personal, se siente ms poder pero sufrimos ya que detrs
de todo eso somos personas que tambin sienten miedo.

CDIGO 3: DESPUS DE ATENCIN PSICOLOGICA

Ayuda psicolgica sobre su pensamiento
Arrepentimiento
No volvera agredir a nadie mas
Ayudar a quienes lo sufren

Anlisis y resultados.
En este apartado daremos los puntos ms relevantes en cuanto a los
resultados generales que arrojaron las 4 entrevistas:
Intervencin por parte de padres, profesionales y compaeros.
Prevencin.
Afectaciones Psicolgicas.
Personalidades tanto de bulleados como bulleadores.
Cambios de comportamiento.
Rendimiento escolar.
Caractersticas del bullying.
Edad en la que se da con ms frecuencia este acto.

Conclusin
La comunidad escolar tiene que estar al
corriente de las investigaciones que se
realicen y deben tener oportunidad de discutir
cuestiones claves como:

 En qu consiste el acoso?
Cules son las caractersticas de una persona
objeto de acoso? Cules son las
caractersticas del acosador?
Con qu frecuencia se producen en el centro
incidentes de acoso?
Cmo influye el gnero en la incidencia del
acoso?
Cules son las acciones ptimas que se
adoptan actualmente en todo el mundo?

Algunas sugerencias
Las situaciones imaginarias que se crean a travs de los relatos y de los juegos representan una
excelente herramienta para la comunicacin educativa respecto a problemas como la violencia.
Para prevenir la violencia conviene favorecer la capacidad de ponerse en el lugar de los dems,
pensando en los derechos y deberes de cada quien.
Distribuir las oportunidades de favorecer el protagonismo acadmico positivo.
Ensear a respetar lmites sin caer en el autoritarismo ni en la negligencia.
Ensear y modelar los valores de igualdad y respeto mutuo.
Detectar y rechazar obstculos como el racismo y el sexismo para prevenir el acoso.
Seleccionar o elaborar relatos adecuados, coherentes con los valores que se pretende trasmitir y
adaptados a la edad del nio o adolescente.
Jugar a representar y a intercambiar los papeles que el cuento incluye.
Recordar que en la adolescencia, la influencia de los compaeros adquiere una especial significacin
debido a que desempean un papel prioritario en la formacin de la propia identidad.