INTRODUCCIN

No se puede concebir un mundo sin lenguaje ni

comunicacin, desde la creacin de este a existido la
manera de expresar nuestro lenguaje a travs del cual
hacemos posible la comunicacin de nuestros
pensamientos, sentimientos, por lo que el lenguaje y a
comunicacin es una actividad propia del hombre el cual
recibe diversas estimulaciones que hace que la
comunicacin se desarrolle de acuerdo al ambiente en el
que se vive, es decir que el lenguaje y la comunicacin es
innata en el ser, pero se perfecciona y mejora gracias a
estmulos recibidos.
Por lo tanto en el presente trabajo exponemos el
contenido de todos estos conocimientos referente al
lenguaje y comunicacin medios sin el cual no podramos
comunicarnos.

Tipos de lenguaje

LENGUAJE
ORAL:ENGUAJE VERBAL

Lenguaje verbal

LENGUAJE ESCRITO

Lenguaje no verbal

NOAM
CHOMSKY

TEORA DE
CHOMSKY
Chomsky propuso la gramtica universal, disciplina que situ la
sintaxis en el centro de la investigacin lingstica. Denomin
gramtica universal al conjunto de reglas innatas que permite
traducir combinaciones de ideas a combinaciones de palabras.
Es necesario saber diferenciar entre:
Adquisicin del lenguaje :
Es una etapa evolutiva espontnea.
La lengua materna se asimila con gran rapidez y con un
mnimo estmulo del mundo externo.
Chomsky dir que este proceso es innato puesto que sigue
una lnea determinada como consecuencia de los estmulos
exteriores.
Desarrollo del lenguaje:
Se producir de manera similar a cualquier otro tipo de
aprendizaje: a travs de la ejercitacin, la memorizacin, etc.

comunicacin

Es un acto un individuo (ser

humano ;animal u objeto )
establece con otro .
La comunicacin viene hacer la
accin u efecto de comunicar o
comunicarse tanto entre dos o
mas personas

Tipos de comunicacin

COMUNICACIN
INTERPERSONAL

COMUNICACIN
INTRAPERSONAL

COMUNICACIN
MASIVA

COMUNICACIN
ORGANIZACIONAL

DAVID
BERLO

TEORA DE DAVID
BERLO

Berlo, a travs de su modelo denominado SMCR

(source-message-channel receiver) distingue, pues, la
accin del emisor y su estrategia e intencin de la del
receptor.
Este ltimo puede aparecer como destinatario
intencional, esto es, objetivo directo del mensaje del
emisor, o como no intencional, que es todo aquel al
que llega el mensaje, aun cuando no figuren como
objetivo de la comunicacin.

Desde una posicin conductista, para Berlo el

proceso sigue las pautas del aprendizaje,
estableciendo relaciones de causalidad a partir
de la aplicacin de las pautas procesales.

FUENTE: Constituye el origen, el punto de partida sensible

a factores como las habilidades, el conocimiento, las
actitudes y la posicin socio-cultural.
CODIFICADOR: Traduce a una clave el mensaje destinado
a obtener la repuesta esperada. Supone habilidades de
hablar y escribir.
MENSAJE: Es el producto fsico del emisor y su estructura
debe estar compuesta por un cdigo, un contenido y un
tratamiento del mensaje.
CANAL: Es el vehculo de transporte el cual habr de
dirigirse a uno de los sentidos o varios para su percepcin.
RECEPTOR - DECODIFICADOR: Es a quien se dirige el
mensaje, la decodificacin se refiere a las habilidades de
leer y escuchar y comprender el mensaje que se quiso
enviar.

La comunicacin como proceso reglado se atiene a las pautas

clsicas de la accin comunicativa (Shannon y Weaver), con
una posicin emisora (fuente), una mediacin(codificador) que
transforma la intencin de la fuente en mensaje, a transmitir por
un canal(medio o soporte), que debe ser decodificado para ser
eficaz en la produccin de comunicacin sobre un receptor
(audiencia) final.
La idea de ruido, analizada en el plano fsico por Shannon y
Weaver como merma del mensaje, paliable mediante la
redundancia en el flujo emisor, la lleva Berlo al plano de la
fidelidad o eficacia en el fenmeno de la comunicacin humana. Y
esa eficacia o fidelidad, esto es, la consecucin de los objetivos
fijados por la fuente, la basa en unas pautas que afectan al
conjunto del proceso:

Capacidad de la fuente en la formulacin estratgica de

sus objetivos (definicin de qu y a quin se quiere
comunicar),
Codificacin adecuada (valores narrativos, retricos, etc.),
En el caso de la comunicacin masiva, el proceso debe partir del
conocimiento del sistema social, de la posicin de sus actores, de
las posiciones receptivas (demandas, expectativas, formacin,
prcticas culturales, etc.).
El propio sistema social, definido por los roles de sus agentes, es
en s, para Berlo, un sistema de pautas de comunicacin, de
proximidades,
lejanas,
afinidades
y
controversias.
El
conocimiento de las estrategias de comunicacin de los propios
agentes sociales condiciona tambin la propia comunicacin
dentro del sistema. Pero hay un elemento diferenciador en el
modelo terico de Berlo y es la relacin entre eficacia de la
comunicacin y gratificacin del receptor.
La recompensa se convierte aqu en el mecanismo reflejo de la
aceptacin y objetivacin de la accin comunicativa.

El objetivo fundamental de la comunicacin es convertir al

hombre en un agente efectivo que le permita alterar la relacin
original que existe entre su organismo y su medio circundante.
El hombre se comunicara, entonces, para influir y afectar
intencionalmente en los dems.

CONCLUSIN

Es importante saber que la mayora de las veces

no tenemos una buena comunicacin, siendo
este un grave error que nos perjudica a todos, es
por eso que al finalizar nuestra investigacin
podemos concluir que fue primero el lenguaje
porque es la capacidad de comunicarse entre
personas sea escrito o hablado, donde se
expresa sentimientos, conocimientos, principios,
etc.
En cambio
la comunicacin expresa solo
seales, sin el uso del lenguaje como: risas dolor,
llanto, etc.