La medida de Inteligencia

La psicometra como mtodo de cuantificacin

de la inteligencia tiene una existencia
relativamente corta.

La psicometra naci en Francia a finales de siglo.

Un segundo y decisivo paso lo dio la psicometra durante la

poca de la guerra mundial (1914-1918).
Se afirm la necesidad de identificar a los
nios mentalmente retrasados de las
escuelas de Pars.
Posteriormente la psicometra ha registrado progresiones
notorias.
El psiclogo Alfredo Binet se propuso la
elaboracin de una escala con la cual poder
sealar las diferencias en la capacidad de los
nios que ms dificultades tenan para el
aprendizaje.

Actualmente en Mxico se elabora la aplicacin de las pruebas

mentales.

PRUEBAS MENTALES

LAS PRUEBAS MENTALES O TEST DE

INTELIGANECIA TRATAN DE MEDIR LA
INTELIGENCIA.

EL PROPSITO DE LA MEDIACIN MENTAL

HA DE RESPONDER A NECESIDADES
ESPECFICAS.

EL EMPLEO DE LAS PRUEBAS

MENTALES DEBE OBEDECER A UN
PROPSITO EXPRESO Y NUNCA HAN
DE SER MOTIVO DE APLICACIONES
INFORMALES Y NECESARIAS.

MEDIANTE
LA
APLICACIN
DE
PRUEBAS MENTALES SE DETERMINA
LA EDAD MENTAL DE LOS SUJETOS.

Tcnica de aplicacin de las pruebas mentales .

Se recomienda que las pruebas mentales se procuren establecer en condiciones generales.

Saln de clase: aislado de todo ruido e interferencias.

Registro de tiempo: debe de llevarse de una forma precisa.

Nmero de examinados: depende del grado al que se aplique.

Mobiliario: los pupitres o mesabancos deben de ser de
tipo unitario.
Distribucin de pruebas: las pruebas deben ser distribuidas por dos o tres alumnos.
Material de trabajo: los alumnos deben estar
provistos de lpices.
Calificacin de resultadas: el examinador debe de elaborar su clave en un mismo
ejemplar.
Actitud del examinador: debe de crear un ambiente de
tranquilidad y confianza.
Normas e interpretacin de los resultados: al final del instructivo se ofrecen las normas
que servirn para los resultados obtenidos.
Instrucciones: deben de ser ledas a los examinados.

EL ANLISIS FACTORIAL

SE ENSAYA UNA ORDENACIN DE FACTORES

PARTIENDO DEL HECHO DE LA JERARQUA QUE
REPRESENTAN EN LA COMPLEJA ESTRUCTURA DEL
INDIVIDUO.

UN FACTOR GENERAL O GENTICO AL QUE PERTENECEN

TODOS LOS RASGOS QUE SE CONSIDERAN EN EL HECHO
DE ANALIZAR.

UNA VARIEDAD DE FACTORES ESPECFICOS DE CLASES

O GRUPOS.

UNA PLURALIDAD DE FACTORES INDIVIDUALES O

NICOS, CADA UNO DE PECULIARES RASGOS.

UNA INFINIDAD DE FACTORES ACCIDENTALES QUE NO

ESTEN PRESENTES EN LA INVESTIGACIN DEL CASO.

TRES CONCEPTOS BSICOS EN LA TCNICA DE

ANLISIS
FACTORIAL:
LA
APTITUD,
LA
CORRELACIN, LA DOCTRINA MONRQUICA.