INSTITUTO SUPERIOR LEUZAGI

LICENCIATURA EN PSICOLOGIA
CATEDRATICO :
LIC. LILIANA Villegas Lpez
MATERIA:
PSICOLOGIA DE LA EPOCA DEL CRECIMIENTO Y DESARROLLO
DEL HOMBRE DEL NACIMIENTO A LA VEJEZ.
TEMA :
UNIDAD III
DE LA SEGUNDA ETAPA
ALUMNOS :Lisbeth Camacho Jimnez
Ulises Martnez Gonzlez

< UNIDAD III >

EL SEGUNDO SEMESTRE DE LA VIDA
Aparicin de las reacciones selectivas y de las primeras respuestas indicadoras de la existencia de intuiciones de
sentido :
A partir del segundo semestre de vida el nio comienza a ser capaz de compartir su atencin con la de otro humano
preferentemente a travs de la mirada; al final del primer ao utilizar gestos declarativos, como sealar un objeto
mediante el dedo ndice tratando de compartir su inters con otra persona acerca de dicho objeto.
Las propiedades formales del lenguaje se desarrollan segn las siguientes etapas: Gorjeo y balbuceo primario
indiferenciado (1er semestre). Balbuceo imitativo o cannico (2 semestre), que necesita la retroalimentacin auditiva
para ir adaptando las propias emisiones a los diferenciantes fonticos del entorno lingstico.
La etapa oral abarca el primer ao de vida y, por tanto, el conflicto se centra en la satisfaccin-frustracin. La boca es la
fuente ms importante de reduccin de la tensin (con la alimentacin) y de placer (succin).

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EL ACONTECIMIENTO DE Aaah:

5TO MES

Inicia a jugar con sus pies los sostiene con las manos y los estira.
Comienza a empujarse sobre su cuerpo y a voltearse girando en su entorno.
Puede iniciar a ponerse en posicin de gatas sobre sus brazos y rodillas.
Puede iniciar a gatear hacia atrs.
Las encas se hinchan por la pronta llegada de la denticin, incluso hay bebes que le salen sus primeros dientecitos.
Sostiene los objetos con mayor firmeza.
Puede permanecer sentado y hace fuerza para sentarse por s solo.
Balbucea silabas como ahh, ehh, gu, ta, pa, ma
Gorjea cuando se le habla
Se sonre solo con personas familiares.
Responde cuando se juega con l.
Al ponrsele frente al espejo se reconoce y sonre.

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TIPOS DE REACCION INTELECTUAL ELICITABLES EN ESTA EPOCA DEL DESARROLLO: Piaget (1973) divide la
inteligencia en cuatro grandes estados. Este estudio se centra solamente en el primer estado, el
sensoriomotriz, ya que contempla las edades pertinentes. Lainteligencia sensoriomotrizes la capacidad de
resolver problemas a partir de actividades en las que intervienen sobre todo la percepcin, las actitudes y los
movimientos sin evocaciones simblicas (antes de la aparicin del lenguaje). Los estados de la inteligencia
sensoriomotriz segn Piaget (1973) son los siguientes:
- Estado III (6-8 meses): Se inician las reacciones circulares secundarias. El beb descubre que al repetir una
accin, logra el mismo fin.
- Estado IV (8-12 meses): Aplica a situaciones nuevas, esquemas ya conocidos.

Segn Piaget (1973) solamente a travs del funcionamiento se forman las estructuras de la inteligencia.
El inicio del desarrollo de la inteligencia del beb se sita entre los 6 y 9 meses. Esta etapa coincide con el
despertar de la conciencia de un mundo exterior a l (Ciocchini, 2000).

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LAS PRIMERAS FASES DE LA SIMBOLIZACION VERBAL:
DESARROLLO DEL LENGUAJE II
7 8 meses:
Sigue con el balbuceo, que posee
ritmo, tono y entonacin.
Expresa placer o malestar sin
palabras.
11 12 meses:
Combinacin de gestos:
decticos + indicacin.
Funciones comunicativas:
instrumental, reguladora,
personal e interactiva.
Simbolizacin:
enriquecimiento de la
comunicacin.
Palabras etiqueta.
Pronuncia las primeras
palabras pap,
mam.
Dice tres palabras.

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DEL LENGUAJE GLOBAL FISIOGNOMICO AL LENGUAJE ORAL SINCRETICO:Los seres humanos () viven en
sociedades que cambian constantemente. As la gente se desarrolla, ajustndose a sus condiciones cambiables, y sometindose a
ms cambios de su entorno (). Ms que cualquier otra cosa, la fisiognoma significa la comprensin de la naturaleza humana.
P oca es lo que puede aadirse al esplndido trazado de Julio Caro Baroja sobre la historia de la fisiognoma o fisiognmica,
pretendida ciencia o discutible arte que intenta explicar de modo sistemtico la correlacin entre los rasgos fsicos externos del ser
humano, en particular los de la cara, y sus inclinaciones morales.
En este artculo se reflexiona sobre la funcin del habla -de los nios y las nias, pero tambin de los enseantes- en las aulas de
educacin infantil. Se asume que aprender a hablar es aprender a usar el lenguaje para funciones distintas: relatar, discutir,
argumentar, convencer, etc. y que estas funciones estn estrechamente vinculadas a las actividades de aprendizaje que se
proponen.

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EL NOMBRE COMO EXPRESION DEL DESEO DE ACCION: El deseo se dice del anhelo de saciar un gusto.
La agradabilidad que conmueve nuestros sentidos, sea por encauzamiento, o motivado por vivencias pasadas, o por neto
reflejo corporal, ya sea por objetos materiales, por saber, por personas o por afectos.

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DIFERENCIACION Y ANALISIS DEL SIGNIFICADO DEL FONEMA: Los fonemas (del griego , sonido de la voz) son la
articulacin mnima de un sonido voclico y consonntico. Por otra parte, los fonemas son unidades tericas bsicas postuladas
para estudiar el nivel fnico-fonolgico de una lengua humana. Es decir, un fonema es cada una de las unidades segmntales
postuladas para un sistema fonolgico que d cuenta de los sonidos de una lengua.

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IMPORTANCIA DEL TONO, EL GESTO, Y EL ADEMAN EN LA FIJACION DEL MATIZ SIGNIFICATIVO: MELODIA Y RITMO EN
EL LENGUAJE: La comunicacin humana surge por diferentes necesidades, tales como el contacto, la persuasin y la
expansin. En primer trmino, por la urgencia de comunicar a otros sus pensamientos, sentimientos, angustias o
necesidades bsicas: compartir. En el segundo caso, predomina la urgencia de modificar los pensamientos de los dems
y hacerlos coincidir con el propio: persuadir. En el tercero, la tendencia de perpetuar la hegemona como ser natural: informar.
Aunque en un principio la comunicacin no fue oral, los gestos, los movimientos corporales, los smbolos y las representaciones
murales, ya presagiaban un tipo de comunicacin ms elaborado.
La msica es tambin una manera nica y poderosa para que los nios creen vnculos con sus races. Una cancin espiritual AfroAmericana, una cancin de cuna Ydish o Irlandesa, una cancin folklrica Mexicana.... todas introducen a su beb a la herencia
familiar en una manera que va ms all de las palabras o las fotografas.Y conectarse con sus races es otra forma de lograr que un
nio se sienta a salvo y ms seguro.

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SINTESIS DE LA EVOLUCION PSIQUICA SEGN CRITERIO PSICOANALITICO: La obra de Freud es fundamental para la
Psicologa Evolutiva porque, aunque este autor no trabaj directamente con nios (sino con adultos), insisti mucho en la
importancia que tienen las experiencias tempranas infantiles en la constitucin de la personalidad del adulto. Sus asunciones sobre
la existencia de una sexualidad infantil polimorfa y perversa, y sobre las secuencias de maduracin descritas en la teora de la
libido.

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LICENCIATURA EN PSICOLOGIA
CATEDRATICO :
LIC. LILIANA Villegas Lpez
MATERIA:
PSICOLOGIA DE LA EPOCA DEL CRECIMIENTO Y DESARROLLO
DEL HOMBRE DEL NACIMIENTO A LA VEJEZ.
TEMA :
UNIDAD II
SEGUNDO AO DE VIDA
Alumno: Ulises Martnez Gonzlez