GUIA

 PORCOMPETENCIAS .
IDENTIFICACION.  DIDACTICA Y MEDIACIONES

•


 SISTEMA DE DOS
• ACCION ECUACIONES DOS
INTERPRETATIVA. INCOGNITAS.
• ACCION 

ARGUMENTATIVA. INTEGRANTES:


• ACCION PROPOSITIVA.  RODOLFO GARCES

GONZALEZ
• EVIDENCIAS DE  MARCELA GALLO VELEZ
DESEMPEÑO 

• EVIDENCIAS DE 

PRODUCTO. 

• EVIDENCIA DE  UNIVERSIDAD DE LOS

CONOCIMIENTO LLANOS.

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PORCOMPETENCIAS .
IDENTIFICACION. 


ESTÁNDAR
Reconocer la importancia de la
• Matemática como el instrumento
que permite resolver situaciones
problemáticas cotidianas y/o
• ACCION intelectuales.
INTERPRETATIVA.  COMPETENCIA: Resolver sistemas
• ACCION de dos ecuaciones de primer grado
con dos incógnitas utilizando los
ARGUMENTATIVA. métodos de reducción, igualación y
sustitución y también el método
• ACCION PROPOSITIVA. gráfico, analizándolos y tomando
las decisiones adecuadas.
• EVIDENCIAS DE  CONTENIDOS : Métodos de
DESEMPEÑO igualación sustitución y
• EVIDENCIAS DE reducción.
PRODUCTO.
• EVIDENCIA DE
CONOCIMIENTO
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PORCOMPETENCIAS
IDENTIFICACION. ACCION . 

• INTERPRETATIVA.
Como quedaría algebraicamente y mediante una
ecuación los siguientes enunciados marca con
una x la que creas es correcta:
• ACCION Un bolígrafo cuesta el doble de un lápiz.
1.
INTERPRETATIVA.
a b c
• ACCION
ARGUMENTATIVA. x 2x x 2x X+1 x
• ACCION PROPOSITIVA. ¿Cuánto miden los ángulos de un triángulo si
uno mide 50º y la diferencia entre los otros
dos
• EVIDENCIAS DE es 30º?

DESEMPEÑO
• EVIDENCIAS DE uno de ellos es de 40º y el otro de 90º
PRODUCTO. Uno
Uno
es de 60º y
es de 50º y
el
el
otro de 80º
otro de 80º
Uno de de 45ºy el otro de 45º
• EVIDENCIA DE
CONOCIMIENTO
GUIA PORCOMPETENCIAS .
 IDENTIFICACION. ACCION


ARGUMENTATIVA.
Completa la siguiente tabla .
• Coeficiente de x Coeficiente de y Termino
 independiente
• ACCION
3x+y=
INTERPRETATIVA.
2-
• ACCION x+2y=
ARGUMENTATIVA. Resuelve los siguientes sistemas
4Por el método de sustitución Por el método de
• ACCION x+3y=7 reducción.
PROPOSITIVA. 5x-2y=-16 X+2y=5
4x+y=13

• EVIDENCIAS DE Por el método de

igualación
Gráficamente
X+4y=3
DESEMPEÑO 2x-5y=-12
7x-2y=-11
6x-5y= -11

• EVIDENCIAS DE Resuelve el siguiente problema empleando los
PRODUCTO. sistemas vistos .
Un oficinista compra 30 objetos entre lápices y
bolígrafos a un costo de $ 1240;si los lápices tienen
• EVIDENCIA DE un valor de $25 y los bolígrafos de $60 ¿Cuántos
bolígrafos y lápices compro?
CONOCIMIENTO
• EVALUACION
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PORCOMPETENCIAS
IDENTIFICACION. ACCION . 

• PROPOSITIVA.
Construya un triangulo en donde unos de sus
ángulos mide 90º y el segundo Angulo es el
• ACCION doble del tercero.

INTERPRETATIVA.
• ACCION
ARGUMENTATIVA.
• ACCION PROPOSITIVA.
Encuentra dos números sabiendo que la mitad
• EVIDENCIAS DE de su suma es 218 y el doble de su
diferencia
DESEMPEÑO es 116 y da todas las posibles soluciones.

• EVIDENCIAS DE
PRODUCTO.
• EVIDENCIA DE
CONOCIMIENTO
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IDENTIFICACION. .
EVIDENCIA DE


• DESEMPEÑO
Con la realización del anterior trabajo lo que
se esperaba con la terminación del mismo era que
• ACCION lograran realizar unos ejercicios que le
ayudarían a una mejor adquisición de
INTERPRETATIVA. conocimientos que estaban ya planteados en la
lectura del tema en Word y planteamientos de
ejercicios en Excel esperando que al llegar a
• ACCION este punto ustedes lograran mejorar las
dificultades de este tema.
ARGUMENTATIVA.
Las condiciones para este trabajo son simples
• ACCION PROPOSITIVA. solo se requiere de interés de parte de
ustedes y que tengas deseos de superación
acerca del tema para que sus dudas sean
• EVIDENCIAS DE resueltas.

DESEMPEÑO
• EVIDENCIAS DE
PRODUCTO.
• EVIDENCIA DE
CONOCIMIENTO
 GUIA
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PORCOMPETENCIAS
IDENTIFICACION. EVIDENCIAS .DE


• PRODUCTO
la mejor forma de confirmar si la guía que
• ACCION acabamos de realizar esta bien es cuando las
personas visiten nuestro blogger puedan dejar
INTERPRETATIVA. observaciones sugiriéndonos en que podemos
mejorar la información que ya hemos compartido, y
dándonos la opinión de si lo que han visto fue de
• ACCION su agrado.

ARGUMENTATIVA. Cada parte de la guía que realizamos fue con el

mayor esmero posible queriendo dar a conocer un
• ACCION PROPOSITIVA. poco mas a profundidad un tema que para muchos es
complicado pero que si tenemos una mejor
información y ejercicios donde se nos planteen
• EVIDENCIAS DE mejor las situaciones de solución del mismo es
muy fácil de analizar y realizar.
DESEMPEÑO
• EVIDENCIAS DE
PRODUCTO.
• EVIDENCIA DE
CONOCIMIENTO
 GUIA
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PORCOMPETENCIAS
IDENTIFICACION. EVIDENCIAS .DE


• CONOCIMIENTO
• ACCION Para que esta guía sea bien realizada era
necesario tener preconceptos claros como lo son
INTERPRETATIVA. sistema de reducción, igualación , sustitución al
igual q conocer la forma de representar en un
• ACCION plano cartesiano las diferentes ecuaciones que
se plantean .

ARGUMENTATIVA. Se tendrá en cuenta el desempeño durante toda la

guía al momento de responder preguntas
• ACCION PROPOSITIVA. interpretativas en las cuales se necesitaban
conocimientos previos, en la de argumentación que
se necesitaban la capacidad de poner en juego
• EVIDENCIAS DE cada conocimiento ya adquirido y en lo
propositivo que era con lo ya obtenido ser capaz
de demostrar y proponer.
DESEMPEÑO
• EVIDENCIAS DE
PRODUCTO.
• EVIDENCIA DE
CONOCIMIENTO
 GUIA

PORCOMPETENCIAS
IDENTIFICACION. .
EVALUACION


• En esta parte se tendrá en cuenta todo el

desarrollo de la guía y sobre todo que tanto
• ACCION este ha ayudado en la formación de nuevos
conocimientos y si ha sido del agrado del
INTERPRETATIVA. usuario y si cada taller que se realizo fue
entendido y bien explicado por nosotros.

• ACCION
Lo mas importante es que la presentación hay
ARGUMENTATIVA. asido clara y convincente a cerca del tema y
que además ante los ojos del usuario sea
organizada y llamativa e ilustrativa.
• ACCION PROPOSITIVA.
• EVIDENCIAS DE
DESEMPEÑO
• EVIDENCIAS DE
PRODUCTO.
• EVIDENCIA DE
CONOCIMIENTO