QU DEBE ESPECIFICAR

LA PRUEBA?
1. rea
2. Tema
3. Subtema
4. Competencia a evaluar
5. Tipo de pregunta
6. Definicin del concepto fundamental que
se evaluar a travs de la pregunta

EL ENUNCIADO DEBE:
Exponer claramente la tarea que
debe realizar el evaluado.
Contener la esencia del
problema y la informacin
necesaria para resolverlo.
Referirse a una sola idea central.

EL ENUNCIADO DEBE:
Incluir las palabras comunes a las
alternativas.
Desarrollar la pregunta partiendo de ideas
importantes. Se recomienda estructurar
primero la idea que va a servir de base a la
pregunta (contexto) y luego elaborarla.
Evitar la inclusin de elementos accesorios
que no contribuyan al planteamiento del
problema y puedan crear una falsa
dificultad.

ACERCA DE LOS
DISTRACTORES
Son las opciones que no satisfacen las
exigencias del enunciado. A pesar de ser
incorrectas deben ser atractivas, es decir
no descartables obviamente. La tcnica
para elaborarlos ofrece los siguientes
tipos:

ESTRUCTURA GENERAL DE
UNA PREGUNTA
(

Enunciado
A. Un absurdo
B. Lo opuesto a lo correcto
Distractores
C. Un error comn
D. Algo parcialmente cierto Campo de
E.
)?
respuesta
Clave

LA LISTA DE ALTERNATIVAS DE
RESPUESTA REQUIERE:
Presentar una opcin correcta que se
diferencie de los distractores por su
contenido y no por sutilezas verbales.
Que las claves sean colocadas al
azar, no siempre en el mismo lugar.
Evitar el lenguaje altamente tcnico.
Ofrecer respuestas plausibles y
homogneas.

LA LISTA DE ALTERNATIVAS DE
RESPUESTA REQUIERE:
Que las opciones tengan similar extensin:
no presentar la clave en la alternativa ms
larga y mejor elaborada.
Eludir la sobreposicin.
Ser breve, eliminando todo aquello que no
sea esencial.
Una frase corta es aconsejable, siempre
que no dificulte la comprensin del
problema.

RECOMENDACIONES
GENERALES:
Evitar las respuestas compuestas.
No basar la construccin de la
pregunta en hechos demasiado
especficos.
No incluir posibles pistas
gramaticales, de asociacin verbal,
de longitud de las respuestas, etc.

RECOMENDACIONES
GENERALES:
Evitar la existencia de los mismos
elementos en la base de la pregunta y
en la opcin correcta.
No usar como parte de las
alternativas ninguna de las
anteriores o todas las anteriores.
Evitar usar dobles o triples
negaciones.

CLAVES PARA POTENCIAR

COMPETENCIAS Y ELABORAR
PREGUNTAS
INTERPRETATIVA

ARGUMENTATIVA

Encontrar el sentido
de:

-Dar razn de una afirmacin.

-Explicar los porqu de una
proposicin.
-Articular conceptos y teoras con
el nimo de justificar una
afirmacin.
-Demostrar matemticamente.
Conectar reconstrucciones
parciales de un texto que
fundamenten la reconstruccin
global.
- Organizar premisas para
sustentar conclusin.
Establecer relaciones causales.

Un texto.
Una proposicin.
Un problema.
Una grfica.
Un mapa.
Un esquema.

PROPOSITIVA
-Generar hiptesis.
-Resolver problemas.
- Establecer
regularidades y
generalidades.
- Proponer alternativas
de soluciones.
- Confrontar perspectivas
presentadas en un texto.