Repblica Bolivariana de Venezuela

Ministerio del Poder Popular para la Educacin Superior

Universidad Nacional Experimental Politcnica de la Fuerza Armada
Decanato de Investigacin y Postgrado
Doctorado en Innovaciones Educativas

GESTIN DEL CONOCIMIENTO EN AMBIENTES VIRTUALES DE

APRENDIZAJE EN LAS INSTITUCIONES DE EDUCACIN SUPERIOR

Maracaibo, Junio 2009

Mgs. Eury Villalobos

C.I. 15.525.703

Identificacin de la situacin inicial

Las instituciones de educacin superior se enfrentan a grandes
desafos que provienen de procesos complejos de la evolucin de
las sociedades latinoamericanas.
La educacin superior se est desenvolviendo en un
ambiente turbulento que exige cambios importantes en su
estructura y funcionamiento internos, as como en la
dinmica de su proyeccin hacia la sociedad real y virtual
o interconectada.
La educacin superior ha venido atravesando por serias dificultades para
el desarrollo de tecnologas y su apropiacin en los procesos acadmicos
o investigativos.
Se ha observado una fragilidad notoria en el proceso de transferencia de
tecnologa pertinente para ir innovando en la didctica, evaluacin, y
planes formativos en general, con una problemtica agregada a la hora de
detectar, seleccionar, organizar, filtrar, presentar y usar el conocimiento
apalancado desde las TIC para el abordaje y resolucin de problemas
estratgicos del desarrollo

Identificacin de la situacin inicial

La UNESCO ha alertado que no hay una oferta acadmica
en entornos virtuales de aprendizaje por parte de los
estados dirigida a toda la poblacin que garantice el acceso
a la misma en igualdad de condiciones para todos.
No se ha reflexionado suficientemente sobre los
Modelos de enseanza y aprendizaje
que implica el desarrollo de las plataformas de
formacin en lnea.
La gestin del conocimiento debe entenderse como
el uso adecuado de la informacin, la
combinacin de sinergia entre los datos y los
sistemas de informacin con la capacidad creativa
e
innovadora
de losdeseres
humanos.
La
incorporacin
las TIC
va a permitir pasar de las aulas que se
supone que tiene lugar el aprendizaje formal a otras en las que tiene
lugar el auto-aprendizaje y los trabajos en grupo y los campus
virtuales.

 La Ciencia para todos, la

belleza para todos; la
Universidad del maana sin
puertas, ni paredes, abierta
como el espacio: grande

Federacin de Estudiantes de la Universidad de La Plata,

Argentina, 1920

Objetivos de la Investigacin

Objetivo
General

Disear un modelo de gestin del

conocimiento en ambientes virtuales de
aprendizaje de las instituciones de
educacin superior del Estado Zulia.

Objetivos de la Investigacin
Caracterizar el proceso de gestin del conocimiento
en entornos virtuales de aprendizaje.
Analizar los estilos de aprendizaje desarrollados por
participantes en entornos virtuales de aprendizaje.

Objetivos
Especficos

Fundamentar las dificultades y limitaciones de los entornos

virtuales para la creacin y gestin del conocimiento.

Explicar las implicaciones didcticas para la gestin

del conocimiento en entornos virtuales de aprendizaje.
Elaborar un modelo de entorno virtual de aprendizaje
inclusivo e interactivo para gestionar el conocimiento

Justificacin de la Investigacin
Los Entornos Virtuales son una
metfora para un ambiente electrnico
de
enseanza,
aprendizaje
e
investigacin que gestiona saberes e
impulsa la creacin de conocimiento

Donde es
posible

Ampliar el
acceso a la
educacin

Promover el
aprendizaje critico
reflexivo colaborativo y el
trabajo en redes

Esta centrado
en el
estudiante y en
las estrategias
de aprendizaje

Crear comunidades de aprendizaje

Gestionar: Crear y recrear saberes

Justificacin de la Investigacin
El
EVA
podr
desarrollarse
en
cualquier contexto
tecnolgico de la
Educacin
Universitaria

Cambio de
Paradigmas

Rompe el modelo
unidireccional de
la enseanza

Se desarrollar
una metodologa
de interaccin
simblica
cognitiva

Educacin a
distancia,
flexible, de
adultos

Diversidad de
utilizacin de cdigos,
ruptura de las
variables espaciotemporales,
multidireccionalidad
de la informacin

Comunicacin
mediada a
travs de
instrumentos
telemticos

Delimitacin de la Investigacin
EVA
Espacial

Delimitacin

Epistmica

Temporal

Universidad del Zulia

Universidad Catlica Cecilio Acosta
Universidad Bolivariana de Venezuela

Constructivismo
Pedagoga Critica
Uso educativo de las TIC

Febrero 2009
marzo 1010

SIN CONOCIMIENTO NO HAY CULTURA,

SIN CAMBIO NO HAY PROGRESO,
SIN CONOCIMIENTO Y CAMBIO
EL MUNDO QUE CONOCEMOS
NO SERIA LO QUE ES---