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FONOAUDIOLGICO EN
SNDROME DE DOWN
NICOLE ORTEGA AGUILERA
INTERNA DE FONOAUDIOLOGA
UNIVERSIDAD DE LA FRONTERA
SEPTIEMBRE, 2015
SNDROME DE DOWN
Trastorno gentico que ocasiona
retraso mental al igual que
ciertas deformidades fsicas.
SIGNOS Y SNTOMAS
Dedos cortos.
Ojos oblicuos,
Boca pequea,.
Dientes
mal
implantados,
pequeos y con frecuentes
caries.
Cuello corto.
en
el
momento de la concepcin,
un
beb
hereda
la
informacin gentica de sus
padres
mediante
46
cromosomas: 23 provenientes
de la madre y 23 del padre.
En la mayora de los casos del
sndrome de Down el nio(a)
recibe un cromosoma 21
adicional sumando un total
de 47 cromosomas en lugar
de 46.
Mejores habilidades de comprensin del lenguaje que de produccin, incluso en las etapas tempranas del desarrollo
Existe en la mayora una adquisicin de vocabulario ms lenta de lo que predicen sus habilidades cognitivas
Hipotona variable y otros problemas de rendimiento motor que persisten durante la infancia
La memoria a corto plazo se desarrolla rpidamente como el resto de las habilidades cognitivas
Presentan alteraciones auditivas (algunas prdidas leves o moderadas de audicin, otras prdidas intermitentes y otros
casos sin dificultad auditiva) las principales causas de hipoacusia son las OME prolongadas
El aprendizaje de la morfosintaxis
En el Nivel pragmtico
Presentan una menor reactividad e iniciativa en sus
interacciones con la madre y otros interlocutores. A su vez,
stas se dirigen a ellos con expresiones menos complejas o
utilizan abundantes formas imperativas, prohibiciones y
rdenes que dan poca oportunidad a que ellos tomen la
iniciativa a los intercambios comunicativos. La forma de
buscar la participacin del nio en la conversacin es
hacerle preguntas sobre cmo se llaman las personas o las
cosas y limitando su expresin a la nominacin.
Necesidades de intervencin
Intervencin Fonoaudiolgica
(tratamiento)
Actividades y ejercicios
Activar la funcin madurativa bsica
Ejercitacin bucal
Praxias linguales
Intervencin Lingstica
El nio Down, tiene dificultades para comprender y retener la relacin entre las
palabras y su referente; tambin presenta dificultades para producir los sonidos de
una palabra.
Ejercitacin de la comprensin y
reconocimiento de palabras
Para que el nio comprenda la relacin entre la palabra y lo que l designa entre lo que visualiza en su
fontico Fonolgico
El objetivo de estas actividades ser ayudarlos a mejorar la
inteligibilidad de su expresin para facilitarle su comunicacin ms
efectiva.
Juegos de motricidad buco-facial.
Juegos de atencin y discriminacin.
Juegos de imitacin.
Nivel semntico
Manipular palabras.
Formacin de familias semnticas.
Anlisis: A partir de un concepto global, debe
enumerar un nmero determinado de sus
elementos.
Sntesis: Ejercicio de preguntas-respuestas.
Contrarios.
Asociaciones:
- Asociaciones de palabras y conceptos.
Asociacin de identidad; juntar las cosas
iguales.
- Asociacin por familias semnticas.
Juegos de correspondencia
Asociaciones de palabras y
conceptos
Correspondencias
Dibujar escenas y al lado frases ms largas que puedan describir o no las
acciones representadas. Si la frase se corresponde con el dibujo, el alumno
pondr un S. Si la frase no describe la accin, la tachar.
Nivel sintctico
Completar frases:
Contesta a las preguntas.
Ordenar frases.
Un elefante
Cmo es el elefante?
Muy gordo
Un elefante muy gordo
Qu hace el elefante muy gordo?
RTA:
Crear oraciones.
El pollito es amarillo
Nivel pragmtico
Ttulo: Qu hago?
En un sobre-sorpresa se meten 5 cartulinas en
cada una de las cuales se ha escrito una orden
que el nio debe leer y ejecutar.
Obras Teatrales
A partir de una historia leda por el terapeuta,
se crear un dramatizado, donde el nio deber
representar el contenido de la lectura en
compaa del terapeuta o de sus pares.
Juegos simblicos