HABITOS Y TCNICAS

DE ESTUDIO

Lic. CARLOS CRUZ MONTERO

FASES DEL METODO

DE ESTUDIO
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.

Prelectura
Lectura comprensiva
Notas al margen
Subrayado
Esquema
Resumen
Memorizacin

PRELECTURA
Primer vistazo
rpido

Idea general
Titulo

PERMITE:
Conocimiento rpido del tema
Formar
esquema general
Comenzar el estudio de manera suave
Dar un vistazo a los apuntes
antes de clase
Conectar con la explicacin del profesor
fcil entendimiento
aclarar dudas

LECTURA
COMPRENSIVA
Lectura detallada
Aprender mejor el tema
Diccionario enciclopedia
Sinnimos y antnimos

Actitudes frente a la
Lectura
Centrar atencin
Tener constancia
Mantenerse activo
No adoptar prejuicios
Buscar en el diccionario

1.-UTILIZAR UN TEXTO MAS

BSICO ANTES DE LEER
2.- ENTENDER LOS CONCEPTOS
3.- GENERAL - PARTICULAR
Tcnicas para
facilitar la
comprensin

4.- ENCAJAR EL NUEVO

CONOCIMIENTO EN LOS
ESQUEMAS MENTALES
ANTERIORES
5.- GENERAR ASOCIACIONES
6.- BUSCAR / PONER EJEMPLOS
7.- REFLEXIONAR SOBRE EL TEMA
8.- MEMORIZAR
9.- MANTENER ACTITUD ACTIVA Y
CRITICA

NOTAS AL MARGEN
Palabras
Lado izquierdo
Texto
Expresan
Ideas principales
Explcitas

Inventadas

SUBRAYADO
Destacar mediante
mediante un
un trazo
trazo
Destacar

Frases esenciales
esenciales -- claves
claves del
del texto
texto
Frases

Idea
Idea principal
principal
Palabras
Palabras tcnicas
tcnicas oo especficas
especficas del
del tema
tema

Tips para subrayar:

Mejor con lpiz o lpices de colores
Realizar lneas de distintos tipos
No en la primera lectura
Rapidez en la comprensin

estruc. organizada

Fijar atencin
Incrementa el sentido crtico de la lectura
Importante

esquemas o resmenes

Favorece la asimilacin y desarrolla la capacidad de

sntesis y anlisis

ESQUEMA
Expresin
grfica

Ideas
Ideassubrayadas
subrayadas

Jerarquizacin

I.I.principales
principales

Detalles
Detallesdel
del
texto
texto

I.I.secundarias
secundarias

Pasos para elaborar un

esquema:
1. Lectura comprensiva
2. Subrayado
3. Emplear palabras claves

Cortas
breves

4. Usar tu propio lenguaje

5. Destacar claramente
la I. principal

descender a
detalles de la idea

6. Seleccionar el tipo de esquema

TIPOS DE ESQUEMAS

RESUMEN
Ultimo paso

mtodo de estudio
Objetivo

Breve redaccin

Ideas claras

Ideas principales

Tener a la vista el
Esquema

propio vocabulario
Subrayado + palabras = sentido

Hilo conductor
Completar con
anotaciones de clase
Orden de exposicin

MEMORIZAR
Grabar los conocimientos en la memoria
recordarlos
Proc. de memoria

retener

recordar

sentidos

conocimiento
informacin

percepcin

memoria
Codificacin
procesamiento

La memoria
Tipos de memoria
(segn tiempo)

Sensorial
Corto plazo
Largo plazo

Tipos de memoria
(segn la
modalidad)
Memoria repetitiva
Memoria comprensiva

Visual
Auditiva
Kinestsica

Fases de la memorizacin
1. Comprensin
2. Fijacin

Causas del Olvido

3. Conservacin

Falta de concentracin

4. Evocacin

Poca o mala comprensin

5. Reconocimiento

Ausencia de repasos
Estudio superficial o pasivo

FIJAR Y EVOCAR
Tcnicas para
potenciar
la memoria

Asociar
Relacionar
Usar Mnemotcnicas
Repetir

Reglas mnemotcnicas
para desarrollar la
memoria
Tcnica de la Historieta
Tcnica de los lugares
Tcnica de la cadena
Oracin creativa

Atencin y concentracin
Proceso
Proceso
Seleccionar

Centrarse
Centrarse
Caractersticas
Caractersticas
propias
propiasdel
del
estmulo
estmulo

Estmulo de nuestro
ambiente

Olvidar
Olvidartodos
todoslos
los
dems
dems

Nuestras
Nuestras
motivaciones
motivaciones

Factores que favorecen la

atencin - concentracin
Inters y voluntad.
Planificacin del
estudio en un espacio de
tiempo corto.
Descanso.
Cambiar la materia del
estudio.
Tomar apuntes.

Tcnicas de relajacin
Son aconsejables
para alumnos
nerviosos y
preocupados.
Condiciones para
la relajacin.

Tcnicas de relajacin
Ejercicios de
relajacin
Ejercicios de
respiracin
Dormir bien

Metacognicin
Aspectos
destacados de la
metacognicin.
Inicio de el
concepto.
Caractersticas de
la metacognicin.

RENDIMIENTO
ACADMICO
EVALUACION CONOC.
ADQUIRIDO

DETERMINADO MATERIAL
DE CONOCIMIENTO

Fruto del esfuerzo y capacidad de

Trabajo del estudiante
Horas de estudio, competencias,
Concentracin (Requena 1998)
Rendimiento Acadmico

Cap. cognoscitivas
Enseanza-aprendizaje

Aprendizaje
Rendimiento

Edo. Determinado

transforma

Edo. Nuevo

Variables Internas
Habilidades

Destrezas
Hbitos

Intereses
Inquietudes
Motivacin

RENDIMIENT
RENDIMIENT
O
O
ACADMICO
ACADMICO

Auto-concepto

Ideales
Aspiraciones
Inteligencia
Personalidad

Indicador
Nivel de aprendizaje

Variables Externas

Calidad del
maestro

Ambiente de
clase
RENDIMIENTO
RENDIMIENTO
ACADMICO
ACADMICO

Programa
Educativo

La familia

Resultado del
del
Resultado
sacrificio
sacrificio
xito satisfactorio
satisfactorio
xito
Verdadero R.A

Compensacin
Compensacin
perseverancia
perseverancia
Resp ++ al
al Inters
Inters
Resp

Consagracin
Consagracin de
de uno
uno

Pedagoga/Psicologa
Latn Reddere (restituir, pagar)
Relacin entre obtenido- esfuerzo
Nivel de xito en la escuela, trabajo

CARACTERSTICAS:
Esfuerzo dinmico
Proc. Aprendizaje

capacidad y esfuerzo

Aspecto esttico
aprendiz generado
por alumno

condicin de aprovech

Medida de calidad y juicio de valoracin

Es un medio, no un fin
Carcter tico
expect. econmica

modelo social vigente

Factores del Rendimiento

acadmico
INTELIGENCIA

Predice diferentes posibilidades

de aprendizaje
Comprensin

V. Mayor
Cap. predictiva

Actitud
verbal

Fluidez Oral
Fluidez Escrita

PERSONALIDAD
Investigaciones

Tradicional

Rasgos Person

Ambientalista

Experiencias

Postura Intermedia
Variables de personalidad mas importantes
Extroversin vs. Introversin
Autoconcepto
Inf. Sobre
Uno mismo

Descriptivo --- como soy

Valorativo --- me gusta o no como soy

El alumno acta y rinde de alguna manera, no como lo que es

sino como lo que cree que es.

Ansiedad

Como rasgo

Como Edo.