TIC en el aula

La Influencia de las TIC en el

desarrollo organizativo y profesional
de un centro de Primaria

La lectura se basa en un estudio

de investigacin, realizado en
Galicia en la costa noroeste de
Espaa, justo por encima de
Portugal.

Tiene como fin

Analizar los cambios desde el

punto de vista organizacional y

profesionales de los centros
educativos con la incorporacin
de las TIC

https://youtu.be/LPVs8BAhz70

Dentro de
aspectos

la investigacin
importantes

La influencia
de las TIC en
la
organizacin
del centro

se
a

analizan dos
considerar:

La influencia
de las TIC en
el desarrollo
profesional
del
profesorado

La influencia de las TIC en la organizacin

del centro

organizacin espacial
Aulas: en rincones

Laboratorio: en
U

Equipo Directivo: controla y organiza

Se debe considerar:
Que

la adquisicin depende no solo de la

direccin de la institucin, sino de entidades
externas a esta.

El
nmero de ordenadores, la iluminacin,
distribucin, que posibilita o dificulta a los
profesores tomar determinadas decisiones.
El papel fundamental del director en los procesos
de dinamizacin, formacin y toma de decisiones
a nivel organizativo en el centro educativo.
Facilitan el trabajo en cuanto: elaboracin de
materiales didcticos, proyectos curriculares,
programaciones, etc.

La influencia de las TIC en el desarrollo

profesional del profesorado

Se debe tomar en cuenta

Que no todos los profesores quieren asumir el

reto del uso de las TIC en el aula.

El hecho de que el profesorado participe en una
actividad de formacin en el mbito de las TIC no
significa que ya est en condiciones de trabajar
curricularmente con las mismas.
Que a pesar de que se tienen claro los tres
principios rectores para el trabajo de las TIC:
aprender con el ordenador, aprender desde el
ordenador y divertirse con el ordenador, en la
prctica
docente
(tras
las
observaciones
sistemticas realizadas en el aula) se nota que
estos principios no se imprimen.

El poder de la influencia de
las TIC
para
mejorar
los
procesos
de
enseanza
depende
muy
estrechamente de su integracin no
slo
organizativo
sino
tambin
profesional.

Conclusiones
En la incorporacin de las TIC se debe prever

aspectos como formacin del profesorado,

disposicin de tiempo y de medios para que los
profesores puedan proceder a elaborar sus
propias propuestas, etc.
La responsabilidad de educar y de trabajar con
las TIC en el proceso educativo es ante todo una
responsabilidad compartida, no siendo cuestin
solamente de un profesor sino que debe ser
atendida por el conjunto de la comunidad
educativa.
El papel del director es muy importante para la
incorporacin y el buen trabajo de las mismas.

Recomendaciones
Presencia de un profesor especialista en

TIC en el centro educativo.

Ms recursos tecnolgicos (de calidad)
en el centro
Necesidad de formacin, tanto tcnica,
en el manejo de las TIC, como
pedaggica, en su aplicacin didctica,
Pautas concretas para la organizacin y
distribucin de los recursos en el centro.

Recomendaciones
Plantear modelos alternativos de distribucin de los

materiales en el aula.
Espacios adecuados en los centros para la
utilizacin de los medios.
Participacin de la administracin educativa
autonmica y local en la instalacin de equipos
informticos.
Organizar colaborativamente el trabajo con las TIC
con el propsito de que exista una organizacin
entre el conjunto de actividades propuestas, por
parte de toda la comunidad educativa

Autores

Fernndez, M D
Rodrguez, J.
Vidal, M.P.

Bibliografa consultada
Fernndez, M. Rodrguez, J y Vidal, M. (2004). La

Influencia de las TIC en el desarrollo organizativo y

profesional de un centro de Primaria
Donde Esta Galicia, [Fecha de consulta: 24 octubre
2015]. Disponible en http://www.galiciaguide.com/es/donde-esta-galicia/

Pamela Granados Vargas

Curso: Mejorando las prcticas educativas con
recursos tecnolgicos
Profesor: Msc. Jos Castillo Castro