10 COMPETENCIAS

DESEABLES PARA EL
DOCENTE

ORGANIZAR Y ANIMAR
SITUACIONES DE APRENDIZAJE
GESTIONAR LA PROGRESIN DE
LOS APRENDIZAJES
ELABORAR Y HACER
EVOLUCIONAR DISPOSITIVOS DE
DIFERENCIACIN
IMPLICAR A LOS ALUMNOS EN
SUS APRENDIZAJES Y EN SU
TRABAJO
TRABAJAR EN EQUIPO
PARTICIPAR EN LA GESTIN DE
LA ESCUELA
INFORMAR E IMPLICAR A LOS
PADRES
UTILIZAR NUEVAS TECNOLOGAS
AFRONTAR DEBERES Y LOS
DILEMAS TICOS DE LA
PROFESIN
ORGANIZAR LA PROPIA
FORMACIN CONTINUA

Organizar y animar situaciones

de aprendizaje
Conocer a travs de una disciplina determinada, los
contenidos que hay que ensear y su traduccin en
objetivos de aprendizaje.
Trabajar a partir de las representaciones de los
alumnos
Trabajara a travs de los errores y los obstculos
en el aprendizaje
Construir y planificar dispositivos y secuencias
didcticas
Implicar a los alumnos en actividades de
investigacin, en proyectos de conocimientos

Gestionar la progresin de los

conocimientos
Concebir y hacer frente a situaciones problema
ajustadas al nivel y a las posibilidades de los
alumnos.
Adquirir una visin longitudinal de los de los
objetivos de enseanza.
Establecer vnculos con las teoras que sostienen
las actividades de aprendizaje.
Observar y evaluar a los alumnos en situaciones de
aprendizaje, segn un enfoque formativo.
Establecer controles peridicos de competencias y
tomar decisiones de progresin

Elaborar y hacer evolucionar

dispositivos de diferenciacin
Hacer frente a la heterogeneidad en el mismo
grupo-clase.
Extender la gestin de clase a un espacio ms
amplio.
Practicar un apoyo integrado, trabajar con los
alumnos con grandes dificultades.
Desarrollar la cooperacin entre alumnos y ciertas
formas simples de enseanza mutua.

Implicar a los alumnos en sus

aprendizajes y en su trabajo
Fomentar el deseo de aprender, explicitar la
relacin con el conocimiento, el sentido del trabajo
escolar y desarrollar la capacidad de
autoevaluacin en el nio.
Ofrecer actividades de formacin opcionales, a la
carta.
Favorecer la definicin de un proyecto personal del
alumno.
Instituir y hacer funcionar un consejo de alumnos
(consejo de clase o de la escuela) y negociar con
ellos varios tipos de reglas y acuerdos.

Trabajar en equipo
Elaborar un proyecto de equipo, de
representaciones comunes.
Impulsar un grupo de trabajo, dirigir reuniones.
Formar y renovar un equipo pedaggico.
Afrontar y analizar conjuntamente situaciones
complejas, prcticas y problemas profesionales.
Hacer frente a crisis o conflictos entre personas.

Participar en la gestin de la
escuela
Elaborar, negociar un proyecto institucional o
administrar los recursos de la escuela.
Coordinar, fomentar una escuela con todos los
componentes (extraescolares, del barrio, de
asociaciones de padres, profesionales de la lengua
y cultura de origen).
Organizar y hacer evolucionar, en la misma
escuela, la participacin de los alumnos.

Informar e implicar a los padres

Favorecer reuniones informativas y de debate
Dirigir las reuniones.
Implicar a los padres en la valoracin de la
construccin del conocimiento

Utilizar las nuevas tecnologas

Utilizar los programas de edicin de documentos
Explotar los potenciales didcticos de programas
en relacin con los objetivos de los dominios de la
enseaza
Comunicar a distancia a travs de la telemtica.
Utilizar los instrumentos de multimedia en la
enseanza

Afrontar los deberes y los

dilemas ticos de la profesin
Prevenir la violencia en la escuela o en la ciudad
Luchar contra los prejuicios y las discriminaciones
sexuales, tnicas y sociales.
Participar en la creacin de reglas de vida comn
referentes a la disciplina de la escuela
Analizar la relacin pedaggica, la autoridad, la
comunicacin en clase
Desarrollar el sentido de la responsabilidad, la
solidaridad, el sentimiento de justicia

Organizar la propia formacin

continua
Saber explicitar sus prcticas
Establecer un control de competencias y un
programa personal de formacin continua propios
Negociar un proyecto de formacin comn con los
compaeros (escuela, equipo, red).
Implicarse en la tareas a nivel general de la
enseanza o del sistema educativo.
Aceptar y participar en la formacin de
compaeros