INSTITUCIN EDUCATIVA EMBLEMTICA

Elvira Graca y Garca

RESULTADOS DE LA
AUTOEVALUACIN DOCENTE

2015
CUADROS ESTADSTICOS DE LA
TABLA DE VALORES

1. El/la docente utiliza mayor tiempo en actividades pedaggicas, que generan aprendizajes significativos en los estudiantes, sobre las no pedaggicas, durante la sesin de aprendizaje.

Logrado

Proceso

78%

17%

Inici0%o
0% 20% 40% 60% 80% 100%

2. El/la docente dosifica el tiempo de las actividades pedaggicas teniendo en cuenta las caractersticas de los procesos pedaggicos.

Logrado

Proceso

78%

17%

Inicio
0%
0% 20% 40% 60% 80% 100%

3. El/la docente cumple y respeta el horario establecido para el rea curricular, de acuerdo a los planes curriculares de cada I.E. (Inicial y Primaria) y respeta el nmero de horas establecido segn la RSG 2378-2014-MINEDU
(Secundaria)

Logrado
Proceso

61%
34%

Inic0%io
0% 20% 40% 60% 80%

4. El/la docente planifica sus actividades pedaggicas (carpeta pedaggica) dosificando el tiempo en la sesin de aprendizaje de modo que responda a los procesos pedaggicos.

Logrado

80%

Proceso 15%

Inic0%io
0% 10%20%30%40%50%60%70%80%90%

5. El/la docente problematiza y/o plantea el reto o conflicto cognitivo segn las orientaciones de las Rutas de Aprendizaje.

Logrado
Proceso

59%
34%

Inicio
0%
0% 20% 40% 60% 80%

6. El/la docente comunica con claridad el propsito de la sesin y las actividades previstas, segn las orientaciones de las Rutas de Aprendizaje y el documento de orientaciones Bsicas para la Programacin Curricular.

Logrado
Proceso

59%
32%

Inicio 2%
0% 20% 40% 60% 80%

7. El/la docente desarrolla estrategias, basadas en las Rutas de Aprendizaje, para recoger saberes y generar nuevos aprendizajes, teniendo en cuenta, el enfoque de rea.

Logrado
Proceso

54%
37%

Inicio 2%
0% 20% 40% 60%

8. El/la docente acompaa a los estudiantes segn su ritmo de aprendizaje teniendo en cuenta sus intereses y necesidades, utilizando para ello las orientaciones planteadas en las Rutas de Aprendizaje.

Logrado
Proceso

56%
37%

Inic0%io
0% 20% 40% 60%

9. El/la docente teniendo en cuenta las competencias y capacidades de las Rutas de Aprendizaje de su rea, ejecuta procesos de evaluacin formativa y/o sumativa a los/as estudiantes en la sesin de aprendizaje.

Logrado

63%

Proceso 27%
Inicio 2%
0% 20% 40% 60% 80%

10. El/la docente adeca si es necesario las estrategias metodolgicas de las Rutas de aprendizaje en funcin de las necesidades e intereses de los estudiantes.

Logrado
Proceso

37%
49%

Inicio 7%
0% 20% 40% 60%

11. El/la docente cuenta con su planificacin curricular (carpeta pedaggica) en la que incluye actividades pedaggicas en el marco de los procesos pedaggicos y el enfoque del rea planteados en las Rutas de
Aprendizaje y el do

Logrado

68%

Proceso 27%
Inic0%io
0% 20% 40% 60% 80%

12. El/la docente presenta en su planificacin curricular criterios que respondan al proceso de evaluacin formativa y/o sumativa.

Logrado
Proceso

66%
29%

Inicio0%
0% 20% 40% 60% 80%

13. El/la docente utiliza materiales y/o recursos educativos, de manera oportuna, que ayudan al desarrollo de las actividades de aprendizaje, propuestas para la sesin.

Logrado
Proceso

71%
24%

Inic0%io
0% 20% 40% 60% 80%

14. El/la docente acompaa y orienta, a los/as estudiantes, sobre el uso de los materiales en funcin del aprendizaje a lograr.

Logrado
Proceso

71%
24%

Inicio0%
0% 20% 40% 60% 80%

15. El/la docente usa materiales elaborados con participacin de estudiantes y/o PPFF para el desarrollo de los aprendizajes.

Logrado

Proceso

78%

17%

Inicio0%
0% 10%20%30%40%50%60%70%80%90%

16. El/la docente presenta la planificacin (carpeta pedaggica) en la que se evidencia el uso de materiales y recursos educativos en relacin al propsito de la sesin.

Logrado
Proceso

51%
32%

Inicio 12%
0% 20% 40% 60%

17. El/la docente escucha y dialoga con atencin a los estudiantes, en el momento oportuno y de manera equitativa, de acuerdo a sus necesidades de aprendizaje.

Logrado

73%

Proceso 20%
Inicio 2%
0% 20% 40% 60% 80%

18. El/la docente reconoce el esfuerzo individual o grupal de los estudiantes mediante una comunicacin estimulante y/o positiva (mediante palabras o gestos motivadores).

Logrado

85%

Proceso 10%
Inic0%io
0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% 70% 80% 90%

19. El/la docente promueve relaciones horizontales, fraternas, colaborativas entre los estudiantes creando un clima de confianza y armona.

Logrado

88%

Proceso 7%
Inic0%io
0% 20% 40% 60% 80% 100%

INSTITUCIN EDUCATIVA EMBLEMTICA

Elvira Graca y Garca

FICHA DE MONITOREO DE LA SESIN DE APRENDIZAJE

TABLA DE VALORES

egaron Fichas: 39 Prof.

NO entregaron fichas: 02 Prof.

Cantidad de participantes 41

Preguntas
1. El/la docente utiliza mayor tiempo en actividades
pedaggicas, que generan aprendizajes significativos en los
estudiantes, sobre las no pedaggicas, durante la sesin de
aprendizaje.
2. El/la docente dosifica el tiempo de las actividades
pedaggicas teniendo en cuenta las caractersticas de los
procesos pedaggicos.
3. El/la docente cumple y respeta el horario establecido para
el rea curricular, de acuerdo a los planes curriculares de cada
I.E. (Inicial y Primaria) y respeta el nmero de horas
establecido segn la RSG 2378-2014-MINEDU (Secundaria)
4. El/la docente planifica sus actividades pedaggicas (carpeta
pedaggica) dosificando el tiempo en la sesin de aprendizaje
de modo que responda a los procesos pedaggicos.
5. El/la docente problematiza y/o plantea el reto o conflicto
cognitivo segn las orientaciones de las Rutas de Aprendizaje.
6. El/la docente comunica con claridad el propsito de la sesin
y las actividades previstas, segn las orientaciones de las
Rutas de Aprendizaje y el documento de orientaciones Bsicas
para la Programacin Curricular.
7. El/la docente desarrolla estrategias, basadas en las Rutas de
Aprendizaje, para recoger saberes y generar nuevos
aprendizajes, teniendo en cuenta, el enfoque de rea.
8. El/la docente acompaa a los estudiantes segn su ritmo de
aprendizaje teniendo en cuenta sus intereses y necesidades,
utilizando para ello las orientaciones planteadas en las Rutas
de Aprendizaje.
9. El/la docente teniendo en cuenta las competencias y

Respuestas
1
2
3

Porciento
1
2
3

32

0% 17% 78%

32

0% 17% 78%

14

25

0% 34% 61%

33

0% 15% 80%

14

24

0% 34% 59%

13

24

2% 32% 59%

15

22

2% 37% 54%

15

23

0% 37% 56%

egaron Fichas: 39 Prof.

NO entregaron fichas:
02 Prof.
Cantidad
de participantes 41

10. El/la docente adeca si Preguntas

es necesario las estrategias
metodolgicas de las Rutas de aprendizaje en funcin de las
necesidades e intereses de los estudiantes.
11. El/la docente cuenta con su planificacin curricular
(carpeta pedaggica) en la que incluye actividades
pedaggicas en el marco de los procesos pedaggicos y el
enfoque del rea planteados en las Rutas de Aprendizaje
y el documento de Orientaciones Bsicas para la
Programacin Curricular.
12. El/la docente presenta en su planificacin curricular
criterios que respondan al proceso de evaluacin formativa y/o
sumativa.
13. El/la docente utiliza materiales y/o recursos educativos, de
manera oportuna, que ayudan al desarrollo de las actividades
de aprendizaje, propuestas para la sesin.
14. El/la docente acompaa y orienta, a los/as estudiantes,
sobre el uso de los materiales en funcin del aprendizaje a
lograr.
15. El/la docente usa materiales elaborados con
participacin de estudiantes y/o PPFF para el desarrollo de
los aprendizajes.
16. El/la docente presenta la planificacin (carpeta pedaggica)
en la que se evidencia el uso de materiales y recursos
educativos en relacin al propsito de la sesin.
17. El/la docente escucha y dialoga con atencin a los
estudiantes, en el momento oportuno y de manera equitativa,
de acuerdo a sus necesidades de aprendizaje.
18. El/la docente reconoce el esfuerzo individual o grupal

Respuestas
1
2
3
3
20 15

Porciento
1
2
3
7% 49% 37%

11

28

0% 27% 68%

12

27

0% 29% 66%

10

29

0% 24% 71%

10

29

0% 24% 71%

32

0% 17% 78%

13

21

12% 32% 51%

30

2% 20% 73%

INSTITUCIN EDUCATIVA EMBLEMTICA

Elvira Graca y Garca

RELACIN DE DOCENTE PARTICIPANTES

TURNO MAANA

RELACIN DE DOCENTES PARTICIPANTES DEL TURNO MAANA

1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20

Agurto Snchez Silvia

Arevalo Rioja Zoila(CxOtonar)
Aromez Llacza Ericka
Balarezo Vsquez Miluska(CxLlun)
Barturen Fernndez Rolando
Bravo Mirez Segundo(CxRabanal)
Campos Zulueta Kelly
Carranza Guerrero Blanca(CxEspinoza)
Castillo Ubills Ruth
Castro Cruz Gasdali
Celis Guerrero Romel
Chapon Mori Juan
Cieza Hurtado Jos
Durez Campos Csar
Falla Olavarria Kaly
Farro Ezcurra Patricia
Flores Vela Socorro
Garca Caldern Oscar(CxUrbina)
Gayoso Tapia Hayde
Huangal Campos William

21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41

Lazo Gallo Rosa

Llun Muga Hildebrando (Coord TOE)
Lpez Aquino Elda
Lpez Aquino Olga
Lozano Santacruz Roco (CxOlivares)
Lucero Gonzles Doris
Montoya Soto Derly
Olivares Vilela Elizabeth F.(J. Lab Bio)
Pastor Vallejos, Elsa
Polo Pea Carlos
Rabanal Cruz Rosa (J.Lab.Qu)
Romero Nio Carmen
Rosales Villarreal Wildor
Ruz Falla Luz Vernica
Samprtegui Olivera Blanca
Snchez Lpez Mavila
Timoteo Neyra Nora
Torres Llempn Mara Elena
Valladolid Mio Guido
Vsquez Gonzales Nancy
Vlez Temoche Rosa

INSTITUCIN EDUCATIVA EMBLEMTICA

Elvira Graca y Garca

RESULTADOS DE LA
AUTOEVALUACIN DOCENTE
2015

CUADROS ESTADSTICOS DE LOS

PUNTAJES ALCANZADOS POR DOCENTE

PUNTAJES ALCANZADOS POR LOS DOCENTES

DEL 01 AL 10
60

57
54

54

51
50

42

42

40

33
30

27

20

16
10

10

4
0

INICIO
PROCESO
LOGRADO

01

10

2
02

SIN FICHA

1
3

1
0
4

0
5

00
6

07

00
80

00
90

010

PUNTAJES ALCANZADOS POR LOS DOCENTES

DEL 11 AL 20
60

57

57

54

54
51
48

50

45

45
39

40

INICIO
PROCESO
LOGRADO

30

24
22
20

12
10

8
2

0
11

12

4
13

14

15

2
0
16

0
17

18

19

20

PUNTAJES ALCANZADOS POR LOS DOCENTES

DEL 21 AL 30
60

51

51

50

45
40

38

39

39
36

36

INICIO
PROCESO
LOGRADO

36

30

22
20

12

15

14

12
8

10

4
0

0210

022

023

024

8
3

025

026

4
027

1
28

29

30

PUNTAJES ALCANZADOS POR LOS DOCENTES

DEL 31 AL 41
60

57
54
51

51

50

42

42

39

40

36

36

INICIO
PROCESO
LOGRADO

36
32

30

20

14

14
9

10

31

10

2
0

10

032
0

033

034

3
035

036

037

038

039

2
040

4
041