Juegos matemticos

Prof. Constanza Ripamonti

Caractersticas de un buen
juego
Tiene que estar en funcin del contenido
matemtico que se quiere priorizar;
No debe ser puramente de azar;
Tiene que tener reglas sencillas y desarrollo corto;
Tiene que tener materiales atractivos, pero no
necesariamente caros, ni complejos;
Tiene que proceder, o ser en su origen,
preferentemente juegos populares que existan
fuera del aula o sean histricamente parte de la
matemtica.

Potenciar el juego para el aprendizaje:

Analizar los contenidos matemticos del juego y definir
qu objetivos de aprendizaje espera lograr en sus
alumnos.
Comunicar a sus alumnos la intencin educativa que se
tiene: qu van a hacer y por qu hacen esto, qu se
espera de esta actividad.
Jugar varias veces el mismo juego, para posibilitar que los
alumnos desarrollen estrategias de juego.
Cambiar las reglas del juego propuesto al cabo de una
serie de rondas o jugadas para no perder su sentido ldico
y promover cambio de estrategias.
Desarrollar actitudes positivas de relacin social.
Promover la autonoma de organizacin de los pequeos
grupos y potenciar los intercambios orales entre alumnos.

Momentos del juego como actividad de

aprendizaje
Antes de jugar. Una vez presentado el juego y de
forma colectiva se puede conversar acerca de qu
podramos aprender con este juego.
Durante el desarrollo del juego. El/la profesor/a
tiene la oportunidad de observar o interactuar de
forma individual o en pequeos grupos.
Una vez finalizado el juego. De forma colectiva,
debe hacerse el anlisis de los procesos de
resolucin que han aparecido, potenciar la
comunicacin de las vivencias, as como estimular
la verbalizacin de los aprendizajes realizados.
Referencia:Mequ Edo i Bast, Apuntes de Enseanza / Indexnet. Departament de Didctica de
les Matemtiques y les Cincies Experimentals. Universitat Autnoma de Barcelona.

Juegos como resolucin de

problemas
Permiten observar las etapas de
una situacin didctica:
Exploracin-Accin
Comunicacin- Formulacin
Validacin
Institucionalizacin

Juegos como ejercitacin de tcnicas y

procedimientos

Permiten dar un sentido ldico a la

ejercitacin necesaria.
Promueven el desarrollo de
estrategias de clculo mental.
Desarrollan habilidades de orden
superior como el anlisis y la
evaluacin.

Elaborar un juego
Elija un objetivo de aprendizaje.
Piense en un juego de base que ya conozca.
(memorice, bingo, domin, carreras, cartas,
dados)
Analice las posibilidades de incorporar a ese
juego caractersticas que permitan el logro
de los contenidos matemticos
seleccionados.
Piense en un diseo atractivo para los nios.