MODELO

PSICOEDUCATIV
O
PRIMERA PARTE

POR QU
PSICOEDUCATIVO?

Porque la esencia del programa es

psicolgica, es decir, est relacionado con
el funcionamiento psquico, el
afrontamiento y aprendizaje de
habilidades que tienen que ver con
procesos intrapsquicos, como tambin
interpersonales.
Implica la RECONCEPTUALIZACIN de
los trastornos mentales, en trminos de
dficits en habilidades necesarias para una
vida ms efectiva a pesar del trastorno


1.

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3.
4.

FUNDAMENTOS DEL
PROGRAMA
PSICOEDUCATIVO

Personas mejor informadas:

son capaces de mantener
adherencia al tratamiento
Mas motivadas para desarrollar un
estilo de vida que atene los
factores de riesgo
Capaces de aprender
Motivadas a saber qu les pasa

CONCEPTO DE
PSICOEDUCACIN
Es

un aprendizaje
experiencial acerca de s
mismo, del proceso o
trastorno que se padece y la
mejor forma de afrontar las
consecuencias de dicho
trastorno.

MODELO
PSICOEDUCATIVO

ORIENTADO A OBJETIVOS DEFINIDOS

UTILIZA TCNICAS PEDAGGICAS
SUS METAS: Que el paciente maneje la
informacin cientfica sobre su
problema. La aplique a la mejora de la
calidad de vida de si mismo y de su
entorno familiar.
Tome conciencia de los signos previos a
la recada y tome acciones

OBJETIVO
ENFASIS EN LO EDUCATIVO:
Uso de tcnicas y mtodos educativos
1. Redefine Roles: el ambiente
estructurado como una clase
2. El Terapeuta es un profesor/facilitador
3. La Familia es un cuidador informado
4. El paciente es un participante activo
en la resolucin de problemas

OBJETIVOS

EDUCA

medico y

informa
Enfermedad estresores
>habilidades autopercepcion; imagen de si
convivencia
afrontamiento, resolucin de
problemas
>Alianza :relacin de colaboracin entre
paciente y familia

APOYO PSICOLOGICO Y SOCIAL:

* Rebaja la ansiedad
* sentimiento de apoyo y confianza
* Re-habilita

PROGRAMA DE
HABILIDADES DE LA VIDA
DIARIA

1.
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5.
6.
7.

Entrenamiento de habilidades
para afrontar el estrs
convivencia social
Autocuidado
Administracin del tiempo
Uso de recursos comunitarios
Solucin de problemas
Habilidades de comunicacin

MTODO

INDIVIDUAL
GRUPAL: Se basa en la discusin de
pequeos grupos en lecturas
comentadas, rol playing, tareas, visin
de videos, audicin de cintas casetes, y
ejercicios presentados en un ordenador,
[rotafolio, papelgrafo],en papel y lpiz.
Los pequeos grupos ayudan a elaborar
la informacin, proporcionan apoyo
mutuo.

PROCEDIMIENTO
INCREMENTAR
HABILIDADES

EJ: en el PACIENTE con [esquizofrenia u otro

trastorno] cuando ya ha pasado la fase aguda
y se ha trabajado con los objetivos de informar
sobre la enfermedad, estresores individuales
(internos), y ambientales (externos), factores
de riesgo o vulnerables: Es decir, Cul es el
problema? Por qu ocurren los sntomas?
qu podemos esperar? qu estrategias y
normas podemos implementar para vivir con
el problema.
2do. Enfatizar en habilidades de comunicacin
y solucin de problemas buscando su
generalizacin a situaciones cotidianas

ALGUNOS ITEMS A TOMAR

EN CUENTA EN UN
PROGRAMA
1.-Se da
informacin, consejos prcticos y apoyo a
PSICOEDUCATIVO

los pacientes y/o sus familiares y amigos acerca de

la enfermedad, su tratamiento y cmo afrontarla.
Tcnicas de relajacin: reduce la inquietud para
pacientes ansiosos:
Entrenamiento en habilidades de la vida diaria para
pacientes psicticos: ezquizofrnicos, reinsertarlos
en la vida cotidiana
Las habilidades de la vida diaria son actividades
como, por ejemplo, saber cmo saludar a
alguien, cmo ir a comprar, cocinar, o coger un
autobs. Hacer muchas de estas actividades
sirve para recuperar una funcionalidad aceptable.

ITEMS A TRABAJAR EN EL
PROGRAMA

Aprovechamiento estructurado del tiempo libre

Muchos pacientes [ esquizofrenia, tercera
edad,] se encuentran con que tienen mucho
tiempo libre y no saben qu hacer con l.
El aprovechamiento
estructurado del tiempo libre tal vez es la parte
ms importante de toda rehabilitacin
constructiva: cmo ayudar a la persona que no
trabaja ni est en la escuela a aprovechar
el tiempo de forma
creativa y gratificante.

ITEMS A TOMAR EN
CUENTA PARA UN
PROGRAMA

ACTIVIDAD DE RECREACIN: Estas

actividades pueden tener lugar en centros
sociales, centros deportivos, bibliotecas,
iglesias,, museos, parques y centros de ocio,
universidades, centros de educacin de
adultos, piscinas, jardines pblicos y
centros de jardinera. excursiones
En estos centros se pueden encontrar
actividades en las que se puede participar o
de las que se puede ser espectador y pasar
un rato agradable.

ITEMS A CONSIDERAR EN
UN PROGRAMA

MANTENERSE EN FORMA:
Gozar de buena forma fsica es importante
para todo el mundo, puesto que contribuye a
mantener el bienestar fsico.
TERAPIA COGNITIVO CONDUCTUAL Destaca
la importancia de los procesos cognitivos
(como, por ejemplo, la introspeccin sobre la
enfermedad) como factores que condicionan
la conducta. Los pacientes aprenden a
identificar formas de pensamiento
disfuncionales (como, por ejemplo, pedir ayuda
es una muestra de debilidad) y cmo stas
influyen en sus propios sentimientos y
conducta.

ITEMS
MODIFICACIN DE ACTITUDES Se les entrena para
que modifiquen las instrucciones que se dan a s
mismos. Por ejemplo, en lugar de pensar No vale
la pena que me ponga con eso, porque en estos
momentos nada me sale bien, pueden aprender a
adoptar una de las siguientes actitudes: Nadie es
perfecto, o Puedo aprender de mis errores.
De este modo, estn en mejores condiciones de
afrontar sus problemas. Los pacientes tambin
pueden aprender a CONTROLAR sus impulsos, en el
caso de los esquizofrnicos controlar sus
alucinaciones e ideas delirantes, y as complementar
el efecto de los frmacos