FACULTAD DE CIENCIAS DE LA SALUD

Escuela Acadmico profesional de Psicologa Humana

VIOLENCIA JUVENIL

La violencia : es una seal?

Los actos agresivos son una forma de comunicar que existe un

problema; el problema casi siempre es previo.

A veces, el nio emite seales con gran intensidad (un robo,

una pelea con heridos, una agresin a los padres, a un
compaero o profesor).

El mensaje requiere respuestas. La de los padres, an sea

slo el castigo, es imprescindible. Es mejor que nada.

Para un adolescente rebelde, que se comunica mediante

conductas reprobables, sus acciones son palabras no dichas,
su opinin ante el estado de las cosas. Por eso, lo peor es el
silencio o la vista gorda.
Detrs de su comportamiento se esconde la necesidad de
expresar sentimientos: est incmodo, se golpea
alocadamente con una vida que para otros resulta llevadera
cuando no dichosa. Y emite, desesperadamente, seales para
que le ayuden o, al menos, le atiendan.

Conductas de Riesgo
Son todas aquellas
conductas que
ponen en peligro la
salud integral de la
persona, es decir la
salud fsica,
psicolgica y social.

Factores de Riesgo
- Desintegracin familiar
- Modelos inadecuados de los
padres
- Condicionar conductas
- Faltas de normas en el hogar
- Baja autoestima
- Carencia de afecto
- Pobreza econmica y moral
- Corrupcin generalizada
- Falta de centros de recreacin
- Influencia de medios de
comunicacin
- Presin de grupo

Conductas de Riesgo ms
frecuentes en la adolescencia:
- Violencia Juvenil:
Pandillaje
- Madres Adolescentes
- Drogadiccin
- Alcoholismo
- Suicidio
- Prostitucin
- Delincuencia
- Abortos
- Enamorarse
- Vida sexual precoz

Qu es la Violencia Juvenil?
La violencia juvenil se refiere a actos fsicamente
destructivos que realizan nios y jvenes entre los 7
hasta pasados los 30 aos de edad y afectan a otros
jvenes dentro del mismo rango de edad.
En todos los pases, los principales actores de este tipo
de violencia son los hombres
algunas veces el comportamiento violento se presenta
desde la infancia o la temprana adolescencia.
La interaccin con los pares y la formacin de grupos,
parches, galladas o pandillas aumenta el riesgo de que
los adolescentes se involucren en actividades delictivas,
violentas y no violentas.
Existen factores de riesgo que en algunos casos facilitan
los actos violentos y en otros casos no.

Qu es una pandilla?
Pandillas: Se componen de
individuos rechazados por
camarillas o barras. Los
adolescentes que carecen de
aceptacin social entre sus pares
encuentran en la pandilla el
compaerismo y el sentimiento de
seguridad e integracin.
Aprenden que han de conformarse
a las normas de conductas
establecidas por la pandilla si
desean retener su posicin, incluso
cuando estas normas supongan la
conducta antisocial o delictiva. La
pandilla forma ms adolescentes
antisociales que sociales.

La PNP ha identificado en Lima y

Callao 390 pandillas juveniles (2002)

Involucra a ambos sexos

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Un nio socioptico o con

trastorno disocial, siempre
ha tenido dificultades para
distinguir entre lo bueno y lo
malo, lo correcto y lo
inaceptable.
Crnicamente antisocial, no
aprende de las
consecuencias de sus actos.
Pueden ocurrir en cualquier
familia.

Violencia Juvenil:
Pandillaje

Rechazan las reglas impuestas por

la sociedad, presentan conducta
antisocial,
Poseen alta cohesin y tienen un
lder. Son leales a su grupo
Tienen lazos familiares,
Ejercen control entre ellos mismos;
no pueden salir del grupo
Son influenciables,
Son desconfiados,
alto grado de imitacin de
modelos negativos de TV y cine

Violencia Juvenil: Pandillaje.

Caractersticas:

violencia entre sus miembros es rara, solo

cuando enfrentan a otros grupos o a la
autoridad.
utilizan prendas de vestir que responden a
estereotipos del momento
Buscan compaa y aceptacin en el grupo
Son adictos a drogas y al alcohol;
Viven de actividades delictivas. Fcilmente
manipulados por grupos organizados
como las bandas de delincuentes.
Habitualmente su lder no es el ms
inteligente sino el ms fuerte y violento.

Violencia Juvenil:
Pandillaje:
Causas
VIF, padre alcohlico, abandono, malos tratos a hijos,
fsicos y psicolgicos integren las pandillas,

Asumen a pandilla como su familia, ingresan a ella, no

por la desintegracin familiar sino por la disfuncin
familiar (comunicacion irregular y poca expresin de
afectividad).
Suelen vivir zonas populares y hacinados, con
grandes carencias.
Los medios de comunicacin les crean necesidades,
que los impulsa a delinquir
Consumo de algn tipo de droga
Han fracasado en la escuela, tienen bajo nivel
acadmico para su edad, estn en primaria y
secundaria, un porcentaje mnimo son analfabetos o
han desertado de la escuela.

El grupo de pares o amigos:

Porqu son importantes?
Horrocks y Benimof (1976) el grupo de pares acta como
fuerza socializante en la vida del adolescente:
Es el mundo real del adolescente,
Le proporciona un escenario sobre el cual se pruebe a s
mismo y a los dems.
Aqu es donde formula y revisa su concepto de s mismo;
es aqu donde es evaluado por otros que son sus iguales y
que no pueden imponerle las sanciones del mundo adulto
Es un medio donde puede socializarse en un clima en el
que los valores que cuentan son establecidos por otros de
su misma edad y no por adultos.
En ellos halla apoyo para emanciparse
Le brinda apoyo emocional para burlarse de las normas de
los adultos y para planear confrontaciones con la
autoridad del adulto

Seales de alarma que pueden indicar que un nio o

un adolescente tendr comportamientos violentos .

Crisis de rabia incontroladas y dificultad general para

controlar la ira
Acceso a armas blancas o de fuego
Llevar armas al colegio
Uso de sustancias psicoactivas
Intentos o amenazas de suicidio
Historia familiar de comportamiento violento o suicidio
Culpar a otros o no aceptar la responsabilidad de sus
propias acciones
Experiencias recientes de humillacin, vergenza, prdida
o rechazo
Un patrn de amenazas a otros
Ser vctima de abuso o negligencia (fsico, emocional o
sexual)
Ser testigo de violencia en el hogar

Seales de alarma que pueden indicar que un nio o

un adolescente tendr comportamientos violentos.
Repeticin del tema de la muerte en las conversaciones,
expresiones escritas, seleccin de lecturas o trabajo de arte
Bsqueda activa de temas y actos de violencia en
televisin, cine, revistas, msica, comics, libros, juegos de
video e Internet
Enfermedad Mental (depresin, mana, desorden bipolar)
Problemas de disciplina tanto en la escuela como en la
comunidad (comportamiento delincuente)
Destruccin de la propiedad o vandalismo
Ser cruel con los animales
Comportamiento pirmano
Relaciones pobres o aislamiento social
Participacin en pandillas
Poca supervisin y apoyo por parte de padres o acudientes

Acoso Escolar o Bullyng

El acoso escolar (hostigamiento escolar, matonaje
escolar o bullying) es cualquier forma de maltrato
psicolgico, verbal o fsico producido entre escolares de
forma reiterada a lo largo de un tiempo determinado.
Estadsticamente, el tipo de violencia dominante es el
emocional y se da mayormente en el aula y patio de los
centros escolares.
Los protagonistas de los casos de acoso escolar suelen
ser nios y nias en proceso de entrada en la
adolescencia (12-13 aos), siendo ligeramente mayor el
porcentaje de nias como vctimas.

Acoso Escolar
El acoso escolar es una especie de tortura, metdica y
sistemtica, en la que el agresor sume a la vctima, a
menudo con el silencio, la indiferencia o la complicidad de
otros compaeros.
El sujeto maltratado vive aterrorizado con la idea de asistir
a la escuela
En algunos casos, la dureza de la situacin puede producir
pensamientos suicidas.
Objetivos y evolucin de los casos de acoso escolar:
Es intimidar, apocar, reducir, someter, amilanar,
amedrentar y consumir, emocional e intelectualmente, a la
vctima; la necesidad para quienes acosan dominar,
someter, agredir, y destruir a los dems, lo que va a
caracterizar a los acosadores como forma de relacin
social con los dems.

Tipos de acoso escolar

Se han descrito hasta 8 modalidades de acoso escolar,
con la siguiente incidencia entre las vctimas.
Bloqueo social (29,3%)
Hostigamiento (20,9%)
Manipulacin (19,9%)
Coacciones (17,4%)
Exclusin social (16,0%)
Intimidacin (14,2%)
Agresiones (13,0%)
Amenazas (9,1%)

Qu Hacer?
Deben abordar este problema
la familia
la escuela,
las autoridades y
la sociedad en su conjunto

La familia y escuela
pueden trabajar con nios y jvenes:
La responsabilidad personal.
personal
Es una cualidad a potenciar, y
supone que cada uno responde
enteramente de sus actos, sin
excusas, ni ellos tuvieron la
culpa
Las relaciones sociales.
sociales Deben
facilitar la percepcin de que
somos entes sociables; no
estamos solos en este mundo y
necesitamos entendernos con
los dems.

Luchar contra la anomia

Las normas hay que
respetarlas.
respetarlas Deben
asumirse como un
necesario acotamiento de
la libertad individual, para
que esta pueda expresarse
de verdad. Son conocidas,
compartidas y respetadas
por todos los miembros de
la familia. Y por la
comunidad escolar y de
amigos.

Fomentar la comunicacin familiar

La comunicacin.
comunicacin Basada el
la expresin personal y en la
escucha, frena la aparicin de
las actitudes violentas. Saber
comunicarse les ayuda a
expresarse, a que se les
entienda, y mejora su
autoestima. Quien sabe
comunicar lo que siente es
difcil que recurra a opciones
violentas para reivindicarse,
darse a conocer o manifestar
su rechazo ante cualquier
situacin.