PROTOCOLO STS I-1-1-B EGMA

Y EGRA
Para Tutores

OBJETIVOS
GENERAL
Los docentes lograrn reconocer la, estructura, contenidos y alcances de las
pruebas y las aplicarn a travs de un juego de roles, como preparacin para
implementarlas posteriormente con los estudiantes.
Especficos:

Reconocer la importancia de evaluar los aprendizajes de los estudiantes como

un proceso formativo.
Comprender las pruebas como instrumentos de recoleccin de informacin en
los primeros grados y en detalle sobre
conocimientos y habilidades
elementales para que los docentes durante y posterior a su aplicacin rigurosa,
analicen estrategias utilizadas y posibles para
desarrollar competencias
concretas en lenguaje y matemticas.
Identificar los principales elementos que evalan las pruebas (conciencia
fonolgica, fluidez, comprensin, conteo fluido, distincin de la cantidad, etc.)
y su procedimiento de aplicacin.
Identificar la importancia de la aplicacin de pruebas para medir los
conocimientos y habilidades de los estudiantes en matemticas y lenguaje,
como un primer paso para reflexionar sobre el estado de sus aprendizajes en
el marco del desarrollo de las competencias.
Usar el conocimiento acerca de las pruebas para aplicarlas a los grupos de
estudiantes.

*Research Triangle Institute

DESEMPEOS
ESPERADOS EVIDENCIA
DE
LOS
APRENDIZAJES
Los docentes podrn:
Utilizar la evaluacin como insumo para
el mejoramiento de su prctica de aula.
Indicar los alcances y limitaciones de
las pruebas EGMA y EGRA en el
contexto
del
desarrollo
de
competencias.
Aplicar las pruebas EGMA y EGRA con la
rigurosidad necesaria para obtener
resultados suficientemente confiables
en el marco de un propsito formativo.

*Research Triangle Institute

INTRODUCCIN
Para la efectividad en el manejo del tiempo,
el Tutor debe:
Hacer
la
lectura
de
las
preguntas
orientadoras y solicitar a los docentes
escribir sus opiniones para luego ser ledas.
Consignar en el tablero las
utilizadas en los apuntes de
las cuales servirn para
conclusiones de la STS en
Conclusiones.

palabras ms
los docentes,
construir las
el momento

Recuerda que esta etapa solo tiene 10

minutos para su desarrollo.
*Research Triangle Institute

PRESENTACIN Y
COMPRENSIN DE LAS
PRUEBAS
Este momento tiene 40 minutos para desarrollarlo.

Debes elegir para mostrar entre el video de

sensibilizacin de la SED Manizales y la Fundacin Luker
https://www.youtube.com/watch?v=EvRY3e1a_zI
este
tiene una duracin de 7:11 min y el video de la prueba
EGRA aplicado en Per https://vimeo.com/37263724 que
tiene una duracin de 13:46 min, si presentas ambos
tendrn una duracin de 20:57 min.

Paso siguiente, debes presentar el ABC de las Pruebas

EGMA y EGRA que consta de 33 diapositivas de las
cuales solo presentars de la 1 a la 6 que contienen las
generalidades de las pruebas.

A partir de los videos y presentacin debes aclarar las

inquietudes generadas por los docentes.

*Research Triangle Institute

CAPACITACIN EN LA
APLICACIN DE LAS
PRUEBAS

Para este momento debes

conocer los siguientes
instrumentos:

*Research Triangle Institute

CAPACITACIN EN LA
APLICACIN DE LAS
PRUEBAS

*Research Triangle Institute

CAPACITACIN EN LA
APLICACIN DE LAS
PRUEBAS

*Research Triangle Institute

CAPACITACIN EN LA
APLICACIN DE LAS
PRUEBAS
FORMULARIO DE REGISTRO DE RESULTADOS

Por grado existe un Formulario de Registro de

resultados diferente, que consta de las pruebas
aplicadas segn el nivel del curso.
*Research Triangle Institute

CAPACITACIN EN LA
APLICACIN DE LAS
PRUEBAS
FORMULARIO DE REGISTRO DE RESULTADOS

Como complemento debes presentar el ABC de las Pruebas

EGMA y EGRA de la diapositiva 7 a la 33, las cuales describen
las habilidades y destrezas de las pruebas. Debes relacionar
la presentacin con los instrumentos mostrados.
*Research Triangle Institute

ACTIVIDAD VIVENCIAL Y
ANLISIS
Para estos momentos cuentas con 60 minutos para su desarrollo.

En este juego de roles debes escoger dos miembros de cada grupo

formado, uno para el rol de docente y otro para el rol de estudiante,
los dems sern observadores.
Debes tener a la mano: lpiz, cronmetro, plantilla de aplicacin
(EGMA o EGRA), Instructivo de aplicacin, hoja de respuestas y
formulario de registro de resultados.
La actividad vivencial puedes llevarla segn el ejemplo visto
durante la formacin con el Tutor Libaldy Villanueva y el estudiante
Luis Cuadrado Candelario.
Puedes tener en cuenta las observaciones en la pg 2 del Protocolo:

y concertar la presencia de un alumno para hacer ms real el juego

de roles.
Tienes 15 minutos para aclarar en plenaria
inconvenientes surgidos despus de la vivencia.

*Research Triangle Institute

las

dudas

IDENTIFICACIN DE
POTENCIALIDADES
En este momento tienes 15 minutos para invitar
a los docentes a establecer las ventajas y
dificultades de la aplicacin de las Pruebas
EGMA y EGRA.
Realiza una cartelera con la estructura
mostrada, donde puedas consignar los aportes
de los docentes.

*Research Triangle Institute

CONCLUSIONES
Este momento solo cuentas con 10 minutos, para
elaborar 4 conclusiones de la sesin.
Para concretarlas apyate en las palabras escritas
en el tablero insumo del momento de Introduccin
y del cuadro elaborado en el momento anterior
con las ventajas de la aplicacin de las pruebas.
Pide que por grupo de docentes construyan una
conclusin de la sesin, luego lelas en plenaria y
escojan con el colectivo las que recojan el sentir
de la experiencia.
Utiliza el tablero para orientar la construccin de
las conclusiones.
*Research Triangle Institute

Tarea

Lee los criterios bajo los cuales se seleccionaran a los

estudiantes que se le aplicarn las pruebas (90
alumnos, 30 de cada grado de 1 a 3).
Haz nfasis en que los alumnos deben ser escogidos de
forma aleatoria para evitar sesgos en la aplicacin.
Segn las condiciones en cada sede, sugiere que sea
un docente diferente al titular el que haga la aplicacin
de la prueba, despus de esta sesin todos estarn en
calidad de aplicarlas; adems se necesitar de un
docente que maneje los tiempos de aplicacin en la
misma.
Todos los ejercicios no son aplicables a todos los
grados, apyate en el anexo a continuacin para
explicar qu se debe aplicar segn el grado:

Tarea
Sugiere a los docentes que elaboren un
listado con los estudiantes a los que se les va
aplicar la prueba donde tengan consolidados
los siguientes datos:

Esto les facilitar el diligenciamiento del

Formulario de registro de resultados, el cual
debe llenarse en el archivo Excel que debes
entregarles de manera virtual al Docente.
Esta actividad ser el insumo principal de la
siguiente sesin de EGMA Y EGRA.

Feliz STS
Tutores-Magdalena:
Alex Garca Andrade
Alicia Mora Velsquez
Lissette Morales Cantillo