Universidade Estadual da Paraba

Centro de Cincias Humanas e Exatas

Curso de Licenciatura Plena em Letras Lngua Portuguesa
Programa Interinstitucional de Bolsas de Iniciao
Docncia

Portflio do PIBID de Letras Lngua

Portuguesa CCHE 2015

Subprojeto:
A leitura do texto literrio na sala de aula: do
sabor ao saber sobre a lngua(gem).
Coordenador de rea:
Prof. Dr. Marcelo Medeiros da Silva
Supervisores
Daniele Tavares Figueira
(E. M de E.F. II Bento Tenrio de Sousa)
Fgner de Oliveira Santos
(E.E.E.F.M.I Jos Leite de Sousa)

Bolsistas
Anderson Rainy Cardoso da
Silva
Edcarla Oliveira Bezerra
Humberto Carneiro Monte
Jnior
Lase Tatiane Gomes Melo
Leandro Henrique de Sousa
Bezerra
Luana Kalline Moura
Pereira
Maria Conceio Ferreira
Torres
Maria Edivnia Feitosa de
Lima
Maria Roseli da Silva
Pereira
Winnie Arajo Ferreira

(GELLITE): GRUPO DE ESTUDO SOBRE

LNGUA, LITERATURA E ENSINO

(V ENID): Encontro de Iniciao

Docncia - Campina Grande - PB

(CELL): IV Colquio de Estudos

Lingusticos e Literrios - Monteiro - PB

Integrantes do PIBID Letras

Portugus Monteiro,
Apresentado em eventos
acadmicos, a oficina: (UPI):
Unidade de Poesia intensiva

(VI FLIBO)- Feira Literria de Boqueiro - PB

Apresentao de
Posters na 13
FETECh - Feira de
Cincia e Tecnologia
- Campina Grande PB

I Semana da Leitura de Juazeirinho

"Leitura, literatura e formao de leitores: prticas e
experincias na educao bsica"

Integrantes do PIBID
Letras Portugus
Monteiro Participando
de uma mesa redonda
em Juazeirinho - PB.

Aes na E. M de E.F. II Bento Tenrio

de Sousa ao longo do ano de 2015.
A Escola Municipal de
Ensino Fundamental II
Bento Tenrio de Sousa,
fica situada na zona rural
do municpio Paraibano de
Monteiro (Stio Santa
Catarina). A mesma, conta
com uma equipe de 07
docentes e 113 dissentes.
Os bolsistas realizavam as
intervenes nas
segundas-feiras, com carga
horria mxima de 2 horas.
TURMAS: 6, 7 e 9. E
duas turmas especiais de
Alfabetizao e
Letramento.

Equipe Bento Tenrio:

Coordenador de rea
Supervisora
Bolsistas

Primeiro contato com a escola...

Ttulo: "Ser que eu conheo?"

Idade: A partir de 10 anos.
Nmero de participantes: 5 ou mais.
Como brincar:
De olhos vendados, o participante, apenas
com o auxlio do tato, tentar descobrir que
objeto lhe foi entregue.
O que desenvolve:
Essa brincadeira desenvolve a percepo e
a concentrao.
Materiais:
Bola de gude, peteca, baleadeira, pio,
barco de papel, carrinho, objetos de
madeira como: cavalo, cabra, peixe, tatu,
pssaros, homem, mulher, carro de boi,
pilo; cadeiras e um pano para vendar os
olhos dos alunos.

Objetivo
Com esta atividade
objetivamos que os
alunos desenvolvessem
a capacidade criativa e
construssem suas
prprias histrias a partir
desses objetos,
socializando-as com os
demais colegas.

Objetivo

Leitura do texto no-verbal

A princpio foram exploradoras

apenas as ilustraes do livro a
fim de fazer com que os alunos
pudessem l-las e depois
comparar a histria que leram nas
imagens com a histria escrita no
livro. Em seguida, o professor leu
o livro e os alunos seguiram
debatendo sobre at que ponto a
histria escrita por Ana Maria
Machado assemelha-se e/ou
diverge da histria que eles
criaram a partir apenas das
ilustraes que lhes foram
apresentadas.

Objetivo
Explorar mais detidamente as competncias de
leitura e de escrita dos alunos. Para isso, utilizamos
um trecho do livro lido, o qual apresenta as
caractersticas do protagonista. Aps esta atividade,
foi o momento de refletir sobre o trecho apresentado.
Os alunos apontaram as caractersticas do
personagem. Em seguida, pensaram e expressaram
em forma de desenho as caractersticas que
compem a si mesmos. Essa atividade, alm de levar
os alunos a refletirem sobre o texto, visou lev-los a
expressarem como eles prprios se enxergam diante
da sociedade

Objetivo
Explorar mais detidamente as
competncias de leitura e de
escrita dos alunos. Assim
como a atividade anterior, a
partir de um trecho, dessa vez,
referente a regio do
protagonista buscamos
aprimorar as habilidades
leitoras e escritoras dos
alunos.

Objetivo
Exibio do vdeo "Pomar" do grupo
Palavra Cantada, com intenso de levar
os alunos a identificarem quais das frutas
apresentadas no vdeo, faziam parte ou
no de sua regio. Em seguida, por meio
de sorteio, os alunos receberam a figura
de
uma fruta, e tentaram escrever o nome
da planta ou rvore que a respectiva fruta
pertence. (ex.: Banana- Bananeira).

Dinmica Silbica
Idade: a partir de 10 anos.
Nmero de participantes: 5 ou mais.
Como brincar:
O aluno puxar uma carta e o
desenho que sair determinar a
palavra a ser formada. Como todas as
slabas estaro embaralhadas, o aluno
ter de junt-las formando
corretamente a palavra que nomeia o
desenho da carta que o aluno puxou
no incio da dinmica.
O que desenvolve:
Essa brincadeira desenvolve a leitura,
escrita, percepo e concentrao dos
alunos.
Materiais:
Cartes com imagens e cartes com
as slabas pertencentes s imagens.

Dinmica: Palavra Cruzada

Idade: a partir de 10 anos.
Nmero de participantes: 2 ou mais.
Como brincar:
A cruzadinha consiste em levar os alunos a
completarem corretamente os quadrinhos vazios, tendo
como pista uma palavra principal.
O que desenvolve:
Essa brincadeira estimula o exerccio da leitura e
escrita, alm de ser um bom exerccio de observao,
reflexo e concentrao.

Objetivo
Com esta dinmica,
alm de avaliar nossos
alunos de uma forma
divertida, conseguimos
estimular o exerccio
da leitura e da escrita,
uma vez que foi
necessrio
reorganizarem as
letras de forma correta
e no lugar certo.

Objetivo
Exibio de imagens e vdeos relacionados ao pas onde se
passa a histria de Lila, o Qunia. medida que as imagens
eram apresentadas, o professor instigava os alunos, levandoos a pensar na cultura, no ambiente, nas roupas e nos
costumes relacionados a esse pas. Este procedimento fezse necessrio para inserir os alunos no universo onde a
histria se desenrola.

Objetivo
O professor distribuiu para cada aluno uma pgina do livro xerocada.
Os alunos tiveram de interpretar o texto no-verbal presente na
pgina. Em seguida, cada um deles tentou ler o mximo de palavras
do trecho, escrevendo-as em um papel. Logo, esperou-se que eles
consiguisem associar as palavras lidas com as imagens interpretadas.

Objetivo
Analisar a relao entre o texto verbal e o no-verbal,
evidenciando as informaes que o texto no-verbal nos
apresenta e a temtica que est sendo abordada.
Por fim, o professor leu a histria que, assim como em
"Severino faz chover", volta-se para o tema da ''seca'' e a
busca por chuva. O intuito com o trabalho com os dois livros
foi ampliar o horizonte de leitura dos alunos, desenvolvendo
neles a capacidade para estabelecer o dilogo entre os textos,
percebendo os elos intertextuais que unem um livro ao outro,
bem como ampliar o horizonte cultural deles a partir do estudo
de um livro sobre um pas com costumes e povos bem
diferentes do nosso.

Dinmica: "Caa palavras"

Idade: a partir de 8 anos.
Nmero de participantes: 2 ou
mais.
Como brincar:
Os caa-palavras consistem em
quadrados cheios de letras
emaranhadas em meio s quais
possvel encontrar palavras.
O que desenvolve:
Essa brincadeira desenvolve
vocabulrio e concentrao, alm
de ser um bom exerccio de
observao.

Objetivo
Com esta dinmica, alm de
avaliar o desempenho dos
alunos quanto compreenso
da histria, conseguimos
provocar a curiosidade,
aprimorar a competncia da
leitura e escrita, desenvolver a
concentrao e a observao,
uma vez que foi necessrio
encontrar em meio a um
emaranhado de letras, as
respostas correspondentes as
perguntas feitas sobre a
narrativa lida.

Atividade Final: Confeco de

fantoches
Para finalizarmos as atividades
referentes ao livro "Lila e o
segredo da chuva", lanamos a
proposta aos alunos que
confeccionassem fantoches
representando os personagens
da histria "Lila e o Segredo da
Chuva".

Sequncia II - Alfabetizar
Objetivo
Apresentar as diferenas
existentes entre a letra de
forma e a letra cursiva
(tamanho, forma e circulao
social).
Feita a distino entre as
letras, o professor distribuiu
rtulos de produtos de
grande circulao,
supostamente usados na
rotina desses alunos, para
que pudessem observar qual
dos dois tipos de letras
estudadas, esto presentes
nos rtulos dos produtos, e
porque a letra foi escrita
daquela forma.

Ttulo: "Batalha naval alfabtica"

Idade: A partir de 10 anos.
Nmero de participantes: 5 ou mais.
Como brincar:
Partindo do jogo
tradicional que consiste em estratgias
para afundar embarcaes, fizemos uma
adaptao e a nossa batalha naval
consistiu em "afundar" as letras perdidas
do alfabeto.
O que desenvolve: Assimilao das letras
isoladamente e em fora de ordem, o que
contribuiu para a expanso do universo de
compreenso deles.

Objetivo
Ensinar aos nossos alunos o
alfabeto de forma diferenciada
dos moldes tradicionais, pois
como se tratava de alunos
avessos a leitura e a escrita foi
necessrio fugir de atividades
mecnicas pautadas apenas na
repetio e na memorizao.

"Dado das Adivinhas"

Idade: A partir de 10 anos.
Nmero de participantes: 5 ou mais.
Como brincar: O participante jogar o dado, o
mesmo ir conter as seguintes opes: Passa a
vez, coringa, responda uma adivinha, responda
duas adivinhas, indique um colega. A opo que
cair, ser executada pelo aluno.
O que desenvolve:
Trabalhando a slaba complexa QU-, e os
encontros consonantais NH- e LH- atentando as
dificuldades encontradas nos alunos,
descobertas em aulas anteriores

Objetivo
A ateno especial a tais slabas,
mostrou-se necessria, aps
algumas leituras realizadas em
aulas anteriores, as quais nos
permitiram identificar que alguns
alunos no conseguiam ler
palavras em que elas estavam
presentes. Portanto, com esta
dinmica objetivamos melhorar o
nvel de letramento dos alunos.

"Bingo das Palavras"

Cartelas do "Bingo das

Palavras"

Idade: a partir de 8 anos.

Nmero de
participantes: 2 ou mais.
Como brincar: o professor
fica por responsvel de
chamar as palavras, e os
alunos tero de marcar ou
no em suas cartelas.
O que desenvolve:
Essa brincadeira, uma
forma de avaliar o
conhecimento dos alunos
quanto as slabas
complexas e aos encontros
consonantais estudados em
aulas anteriores.

Culminncia na E. M de E.F. II Bento

Tenrio de Sousa

Bolsista Luana relatando suas

experincias sobre as aes ao longo
do ano.

Bolsista Anderson fazendo a

entrega de brindes aos pais e
alunos.
Bolsista Leandro mostrando
as fotos referentes as
atividades desenvolvidas.

Bolsista Roseli expondo o material utilizado

em suas atividades.

Bolsista Edcarla estregando a premiao

ao aluno sorteado.