Regin Educativa Altos Mirandinos I

Plantel: Concentracin Rural Bolivariana Garabato.

Directora: Prof. Joxelyn Aviln
Red Escolar N 7 Lagunetica- El Jarillo
Coordinadora: Prof. Luzmila Crespo

Recursos
y
Estrategia
El docente elabora
s de
pocos recursos
aprendizaje a sus
estudiantes
(Material
Concreto)
Poseen
acceso
a
las Tic , y no las
emplean al
mximo
.
Estrategias

pedaggicas
rutinarias
y
Uso inadecuado
de los
montonas
recursos (textos)

Cuando no llegan los

rubros alimenticios, los
estudiantes asisten
menos o no asisten .
Los padres deben
comprar alimentos un
da especfico.
Comunidad de
caracterstica nmada.
Dificultades
econmicas.

Ausentismo
Problemtica
de
transporte
publico,
Escolar

CAUS
A
Practica

Pedaggica de
los docentes
Poco inters
hacia la
investigacin e
innovacin.
Repeticin
Incentiva el
aprendizaje por
repeticin
Actividades
poco
interesantes
. de
Poca tares
reforzamiento .

Que no siempre
sean anticipados
con antelacin
Que se realicen con mas
frecuencia y se prioricen.
Que promuevan la
escucha activa y
el modelaje
pedaggico.

Acompaamien
tos
Pedaggicos

Estudiantes

EFECT
O

Excesiva
dependencia del
docente (aprobacin
constante)
Carecen de
autonoma.
Reflejan miedo
e inseguridad
Preparacin
deficiente del grado
anterior (muchos
vienen del interior
del Poca
pas oparticipacin
de otros
planteles.)
activa.

Poco cnsonos a las

necesidades reales.
Rutinarias
Carecen de
sustentacin de
estrategias o de las
evaluaciones a
realizar con
antelacin.

Planificacin

Rendimient
o Escolar
por debajo
de lo
esperado

Regin Educativa Altos Mirandinos I

Plantel: Concentracin Rural Bolivariana Garabato.
Red Escolar N 7 Lagunetica- El Jarillo
Coordinadora: Prof. Luzmila Crespo

Directora: Joxelyn Aviln

Categoras o
aspectos
asociados

Las estrategias o aspectos resaltantes obtenidos a travs de la mesa de trabajo y

sistematizadas por medio de la discusin, fueron las siguientes:
Recursos y
estrategias, prctica pedaggica de los docentes, estudiantes, ausentismo escolar,
acompaamiento y planificacin.

Causas o sub
causas
priorizadas

Las causas priorizadas estn relacionadas con las categoras presentadas, haciendo
un minucioso estudio de las mismas, reflexionndolas conjuntamente con la Matriz
FODA actualizada determinando as qu factores internos o externos afectaron el
rendimiento estudiantil, y en esta medida ejecutar acciones concretas.

Acciones a
desarrollar y
responsables

Las acciones a desarrollar estn orientadas en este corto perodo a priorizar el orden
interno, especficamente en cuanto a las estrategias docentes, acompaamiento,
verificacin de la planificacin y crculos de estudio, con el propsito de enriquecer y
diversificar las actividades pedaggicas, as como la
elaboracin de material
concreto para la enseanza de la Matemtica.
Compromiso del Director en el proceso de lectura de los estudiantes que presentan
dificultad, aunque todos somos responsables. Se perfila a su vez, la labor de la
Coordinacin de Evaluacin, as como la Coordinacin de los diversos planes y
programas educativos.

Resultados
esperados
para el 20152016

El resultado que se espera alcanzar, se orienta a volver a adquirir la categora de

Escuela Consolidada a travs del trabajo en equipo que conduzca a los estudiante a
consolidar sus conocimientos, desarrollando una prctica docente eficaz, estrategias
novedosas, as como estudiantes activos y comprometidos con su aprendizaje