LA ATENCION

la Atencin es un proceso tanto

cognitivo como fisiolgico (que no
es esttico en el tiempo), con el
cual el individuo realiza
voluntaria o involuntariamente
una seleccin de estmulos
motivados o generados por el
ambiente en el que se encuentra
inmerso.

 Luria

(1987), Afirma que es "El

proceso selectivo de la
informacin necesaria, la
consolidacin de los programas
de accin elegibles y el
mantenimiento de un control
permanente sobre el curso de los
mismos es lo que generalmente
denominamos atencin".

BASES BIOLOGICAS
DE LA ATENCION

Redes que se activan durante el proceso

atencional:
La Red Posterior: Se activa tras tareas de
atencin selectiva de localizaciones espaciales
especificas

La Red Anterior: se activa ante la deteccin de

estmulos y el control atencional atencin voluntaria

La Red de Vigilancia: es la responsable del

estado de alerta.

REDES

Sistema Activador
Reticular Ascendente

Caractersticas
de la atencin

Amplitud
Hace referencia a la
cantidad de informacin
que el organismo puede
atender al mismo tiempo.

La intensidad

La intensidad se define como la

cantidad de atencin que
prestamos a un objeto o tarea, y
se caracteriza por estar
relacionada directamente con
el nivel de vigilia y alerta de un
individuo. En esta podemos ver
las fluctuaciones.

Oscilamiento

se da cuando la atencin
cambia ya sea porque
tengamos que procesar dos o
ms fuentes de informacin o
porque tenemos que llevar a
cabo a dos tareas y se dirige
alternativamente de una a
otra.

Control

Cuando la atencin se pone en

marcha y despliega sus
mecanismos de
funcionamiento de una
manera eficiente en funcin de
las demandas del ambiente el
control atencional exige un
esfuerzo por parte del sujeto
para mantenerla.

Factores
Determinantes
Externos

Tamao

Color

Intensidad:

Movimiento:

Complejidad:

Relevancia:

Novedad:

Factores
determinantes
internos

 Nivel de activacin
fisiolgica(aurousal)
Estado de alerta

Intereses y expectativas
Variables motivacionales

Estados transitorios

Fatiga, estrs, drogas frmacos, sueo.

Clasificacin
de la
atencin

Atencin selectiva

Atencin Dividida

Atencin
Sostenida

Atencin voluntaria

Atencin
involuntaria

Atencin Externa

Atencin interna

Atencin visual

Atencin
Auditiva

Atencin Global

Atencin Local

Atencin
Concentrada

Atencin Dispersa

Receso
Actividades.
Propuestas
para los
grupos.

T.D.A
Siglas en ingles y en espaol.
AD/HD attention dficit/hyperactivity
disorder sndrome con o sin hiperactividad.
ADD attention dficit disiorder.
ADHD al sndrome con hiperactividad.
TDA: trastorno por deficit de atencion.
TDA/H trastorno por dficit de atencin con
diferentes tipos de predominio.

TDA

El trastorn por dficit de

atencin hace referencia a las
alteraciones causadas por la
deficiencia atencional, es decir,
por la, ausencia e insuficiencia de
las actividades de orientacin,
seleccin, mantenimiento de la
atencin, el control y regulacin
para con otros procesos.

Lnea de tiempo.

En la historia se han hecho muchas

investigaciones tanto como para el
mejoramiento de la vida del hombre como
esas extraas cosas que lo aquejan, a
continuacin una pasada por la historia.

Still (1902)realiza un estudio a nios

inquietos desordenados con poca facilidad
de poner atencin, dando as el nombre de
dficit en el control moral de su
conducta

Ebaugh realiza estudios muy similares a

los de still ,como consecuencia de la
encefalitis letrgica de 1917- 1918.
En 1937 Bradley utilizo personas con
trastornos de la conducta estimulantes
como (dextrgira) y su forma inactiva
(levgira).

En 1947 Strauss y Lehtinen introducen el

termino de dao cerebral , sin embargo
este no so poda comprobar como tal
debido a que en examen no era sensible
para determinar dao.

En

los aos 50 y 60, Laufer Denhoff observa

conductas motoras exesivas y tras estudios da
cuenta que esta era una disfuncin cerebral tan
mnima que no poda verse, esto paso a
denominarse Dao cerebral minimo con el
tiempo se llamo disfuncin cerebral mnima.
En la dcada de los 60,hase reelevancia en el
termino del nio hiperquinetico, es catalogado
como trastorno pasiquiatrico en el (DSM-II, 1968)

Durante

la dcada de los 70 comienza a destacar

el dficit de atencin, reconociendo ya el DSM-III
(1980) una subdivisin del trastorno en Dficit
de atencin con o sin hiperactividad.

Etiologa

Obstruccin de
la va
dopaminergica
en la regin
Biolgica:
prefrontal el
cuerpo calloso
y el sistema
lmbico.

Clasificacin del
dficit de atencin.

Dficit de atencin inferencial: consiste

en que el personaje no presta atencin
estmulos ya sean auditivos visuales.
Hiperactividad : manifiesta dificultad
para mantener reducida su actividad
motora permanece saltando jugando
con sus extremidades.
Impulsividad: actuar sin pensar,
velocidad incrementada en las
respuestas y la impaciencia.

Criterio diagnostico segn DSM IV.

Desatencin:
Muchas

veces no pone atencin al detalle o comete errores

por descuido de sus tareas escolares; trabajo u otra
actividad.
Muchas veces tiene dificultad para sostener su atencin en
tareas o juegos.
Muchas veces no parece escuchar cuando se le habla
No cumple con las consignas deja incompletas las tareas del
colegio, a casa o del trabajo (no debido a conductas
oposicionistas o falta de comprensin de consignas).
Tiene dificultad para organizar sus tareas o actividades
Muchas veces rechaza las actividades de esfuerzo mental
sostenido (como tareas o deberes).

Pierde

elementos necesarios para sus

actividades o deberes escolares
(elementos como juguetes libros
lpices).
Se

distrae frente a estmulos diferentes

a la actividad que est realizando
Muchas

veces es olvidadizo en sus

actividades diarias.

En el CIE-10: A menudo aparenta no

escuchar lo que se le dice.

Hiperactividad:
Es

inquieto con sus extremidades cuando debe

permanecer sentado.
No

puede permanecer sentado en clase o en

situaciones donde lo ideal sera que lo haga.
Muchas

veces trepa o corre en situaciones no

apropiadas (en adolecentes o adultos puede estar
limitado a una sensacin subjetiva de inquietud)
Tiene

dificultades para jugar de manera callada esta

en actividad constante como si fuera impulsado por un
motor.
En el CIE-10: Persistentemente exhibe un patrn de
actividad excesiva que no es modificable
sustancialmente por los requerimientos del entorno
social.

Impulsividad:
Responde

sin que se le haya

terminado la pregunta
Tiene

turno

dificultad para esperar su

Interrumpe

la actividad de otros o
cuando estn hablando.

En el CIE-10: Con frecuencia habla en

exceso sin contenerse ante las
situaciones sociales.

Tipo de dficit:
Combinado :cumple con los criterio
de desatento de hiperactivo e
impulsivo.
Desatento: cumple con los criterios
de desatencin.

Hiperactivo/ impulsivo : cumpla con

los criterios de hiperactividad e
impulsividad.

Tratamiento

Farmacolgico: Se debe tener en cuenta

que la persona no tenga alguna otra
alteracin pues si es de esta manera el
tratamiento no va responder
adecuadamente.
Medicamento: el principal medicamento
es metilfetaminato, la ritalina , el
rubifen y tamilan, en estados unidos
dexedriny una combinacin de
estimulantes adderal hace poco
empleadas.

Mecanismos de accin de el
metilfetaminato : este potencia la accin
de la dopamina inhibiendo su re captacin a
nivel pre sinptico, para dar explicacin se
postulan desequilibrios entre distintos
neurotransmisores como la adrenalina
noradrenalina ,metilfeninato al inhibir la
receptacin de la dopamina a nivel pre
sinptico, potencia su accin logrando as
una mayor activacin frontal con lo que
aumenta la inhibicin sobre las estructuras
subcorticales.

Para dar medicacin se debe tener en cuenta:

Evaluacin psiquitrica completa donde se deben
descartar otros cuadros que contraindiquen el uso
de medicacin (como ejemplo :psicosis ,tics)
Edad del nio (mayor de 4 aos).
Severidad del cuadro.
Soluciones intentadas
Funcionamiento en la casa o el colegio circuitos
entre padres nio-o maestro-nio que pueda estar
contribuyendo a la aparicin de conductas
inapropiadas.
Opinin de los padres con respecto a la medicacin.
Opinin del nio con respecto a la medicacin
Posibilidad de los padres o adulto a cargo de
supervisar la administracin del medicamento.

Dosificacin

La dosificacin varia entre 0.3 y 0.7

mg/kg, lo ideal es tener la dosis
optima que es la menor cantidad del
frmaco posible , esta medicacin
(ritalin) se suministra 2-3 veces en el
da puede suministrase solo cuando
la persona requiere de la atencin
suficiente en una actividad.

Terapia cognitivo conductual

contexto del nio

evaluacin psiquitrica de los padres

Situacin

de la familia,

preguntar
pregunta

cual es el motivo de la consulta

sobre el nacimiento, infecciones ,

consumo de cigarrillos, alcohol y
medicamentos ,posibles complicaciones
durante o despus del parto que pueden
causar efectos con el tiempo.
Apoyo

de la maestra o maestro a cargo de la

enseanza del nio.

Terapia sistmica.

Se conforma en 4 estepas .
Entrada

de la familia, atencin en la
ubicacin de los miembros.
Se

realizan preguntas generales con el fin

de que cada miembro hable sobre el tema.
La

conversacin debe empezar a ser fluida

no con solo con el terapeuta sino que
empiecen a tener interaccin de la familia.
Se

fijan objetivos que se quieren alcanzar

con esta terapia.

Fin