Nicols Javier Jaramillo Cely

Andres Felipe Olarte Fuentes

Yeison Leonardo Gonzalez Huertas

Proyecto de Estadistica

Objetivos
Objetivo

general:

Encontrar la justificacin para el desempeo

acadmico de una parte de la poblacin del lhemi,

contando tanto con factores externo e internos.
Objetivos

especficos:

Encontrar relacin entre factores externos( horas

de internet, tiempo fuera,tiempo de estudio ,

motivacin escolar y msica) y el desmpeo.
Averiguar el factor que ms Influye en el
desempeo acadmico de una parte de la
poblacin del lhemi

Motivacin y
justificacin
A

partir del los desempeos escolares de cada

ao, se decide investigar la razn de este
determinado desempeo contando como
variables su relacin interpersonal con los
dems as como su dedicacin al estudio e
incluso su inters por el estudio, queriendo
encontrar una relacin entre factores externos a
la institucin educativa y las determinadas notas
y as lograremos comprender cul es el
verdadero origen del buen desempeo y la
razn de unos resultados negativos en una
institucin educativa estndar.

 El

medio que se us para adquirir la

informacin fue el de la encuesta a
partir de las preguntas nos permiten
tanto averiguar el desempeo
acadmico y a la vez relacionarlo
con otros factores ms
extracurriculares y que no tienen
relacin directa con la academia o la
institucin educativa.

Encuesta
A

partir de las encuestas se clasific

toda la informacin y se plantearon
distintas tablas que resumen la
informacin obtenida por cada
respuesta a la poblacin encuestada
del lhemi.
El total de encuestados fue de 121
personas.

Preguntas y Resultados

Analisis
En

la primera pregunta podemos observar que

ms de la mitad de los encuestados no va
perdiendo alguna materia, por lo que podemos
decir que el desempeo en el grado sexto es
regular.
Media: 1.21
Moda: A) Ninguna materia
Mediana: 0.88
Sixtiles: 1) 0.29 2) 0.58 3) 0.88 4) 1.32
5) 1.86

Pregunta 2

 En

la segunda pregunta podemos observar

que ms del 90% de los encuestados duran
ms de una hora, por lo que podemos decir
que es un factor externo importante en el
desempeo de los estudiantes.
Media: 2.64
Moda: C) 2-3 horas
Mediana: 2.3
Sixtiles: 1) 1.37 2) 1.94 3) 2.39 4)
2.82 5) 4.36

Pregunta 3

 En

la tercera pregunta vemos que menos del 50%

de los encuestados duran ms de 3 horas fuera
de la casa, por lo cual lo podemos considerar
como una variable importante ya que coincide
con el sondeo de la prdidas de materia.
Media: 2.59
Moda: B) 1-2 horas
Mediana: 1.88
Sixtiles: 1) 1 2) 1.44 3) 1.88 4) 3.93 5)
4.47

Pregunta 4

 En

la cuarta pregunta vemos que ms de la mitad

de encuestados no le dan tiempo suficiente al
estudio siendo menos de 2 horas, al darle tan
poco tiempo al estudio, las notas son deficientes
y por eso se presenten prdidas o pasan con 7,5.
Media: 2.14
Moda: B) 1-2 horas
Mediana: 1.68
Sixtiles: 1) 1.15 2) 1.42 3)1.68 4) 1.94
5) 3.64

Pregunta 5

 En

la quinta pregunta vemos que el 25%

de los encuestados no hacen tareas por
varias razones como es pereza, falta de
tiempo y porque no quiere, esta es una
buena variable ya que nos damos cuenta
de algunas razones de no hacer tareas y
por ende la prdida de materias.
Moda: A) S hago

Pregunta 6

 En

la sexta pregunta podemos ver que las

materias donde los estudiantes se destacan
ms es en Matemticas y en Educacin
Fsica, esta pregunta nos muestra un sondeo
de las materias en las cuales se
desempean la mayora de estudiantes y
nos sale que en la que menos se
desempean es en Ciencias naturales.
Moda: A) Matemticas

Pregunta 7

 En

la sptima pregunta vemos que

solo el 55% de los encuestados
sacan superior en la materia que se
desempean, mientras que el resto
saca alto, bsico o superior, esta
pregunta nos demuestra que aunque
te destaques en una materia, no
siempre sacaras superior.
Moda: A) Superior

Pregunta 8

 En

la octava pregunta podemos ver que las

materias donde a los estudiantes les va mal
es en Matemticas y en Lenguaje, al igual
que la pregunta 6, esta pregunta nos sirve
de sondeo para ver qu materias son las
ms difciles para los estudiantes y as saber
que materias son las que ms se pierden.
Moda: A) Matemticas

Pregunta 9

 En

la dcima pregunta podemos observar que

el 55% de los encuestados son de estrato 4 y
5 por lo que no podran conseguir todos los
recursos necesarios para el estudio .
Media: 3.58
Moda: D) 4
Mediana: 4.35
Sixtiles: 1) 3.4 2)4 3) 4.35 4) 4.71
5) 5.36

Pregunta 10

 En

la onceava pregunta vemos que

el 81% de los encuestados estn en
el colegio porque quieren aprender o
por gusto propio, esto demuestra
que toda esa cantidad est en el
colegio porque quieren y esto lo
convierte en una variable importante
para determinar el factor perdida.
Moda: A) Estoy porque me gusta.

Pregunta 11

 En

la novena pregunta podemos ver que la

msica escuchada por la mitad de los
encuestados es la electrnica, mientras la
que no se escucha es el Jazz, esta pregunta
nos sirve para demostrar que clase de
musica escuchan los encuestados y en que
les afecta esto en el desempeo acadmico
Moda: D) Superior

Conclusio
nes

 1)Es

importante notar que aquellas personas que

salen mucho de casa, es probable que coincidan con
los que van mal acadmicamente por lo cual no
manejan bien su tiempo
2)Una gran mayora respondi que duraba una hora
diariamente en internet, esto no nos sorprende en
una poca como en la que nos encontramos es
normal que esto suceda. Ahora bien es importante
notar que la mayora se encontraba dentro de un
rango de 2 a 3 horas e incluso varios en ms de 4
horas. Lo que es preocupante puesto que si duran
tanto tiempo entonces es muy probable que lo
consuman en distracciones.

 3)El

tiempo de estudio es bastante normal

alrededor de 1-2 horas y 3-4 horas los que siguen
es bastante normal.Por lo que algo ms afecta
debe afectar sus desempeos.
4)Es importante darse cuenta que en mayor parte
hay gente que se destaca en matemticas, pero
de la misma manera es la misma materia en la
que la mayor parte le va mal. Es decir dentro del
curso existe un contraste casi divididos a la mitad
y puede ser reflejo de cmo en grados prximos
que utilizan mucho ms la matemtica en las
asignaturas, la brecha se vuelve mayor.

 5)El

estrato demogrfico de los estudiantes del colegio

es intermedio entre 3 y 4 por lo cual podemos decir que
las condiciones econmicas son ptimas para el
aprovechamiento de medios de estudio
6)En cuanto a la motivacin es importante recalcar
muchos lo hacen por gusto una significativa minora
obligados o por familia y preocupantemente pocos lo
hacen por aprender. Vienen a pasarla bien no a
preocuparse por el futuro a llenar su mente de
aprendizajes.
7) En cuanto a la msica, estaremos comprobando los
estudios recientes diciendo que la electrnica ayuda a
estimular el cerebro y as mejorar la capacidad cognitiva.